三年级下册英语导学案-Unit 6 How many 6个课时 人教PEP

/三年级下册英语导学案——Unit6Howmany（6个课时）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“howmany”，“球”，“篮球”，“足球”，“排球”，“乒乓球”，“羽毛球”和“tennis”。（2）能够听懂、会说、会读句子“Howmanyballs?”，“Wehavefourbasketballs.”和“Wehavesixpingpongballs.”。（3）能够运用所学知识进行简单问答。2.能力目标（1）能够通过图片、情景和活动等方式正确运用本单元所学单词和句型进行交流。（2）能够与他人合作完成小组活动，提高团队合作能力。3.情感目标培养学生对体育运动的兴趣，增强学生的运动意识。二、教学内容1.单词：球（ball），篮球（basketball），足球（football），排球（volleyball），乒乓球（pingpong），羽毛球（badminton），网球（tennis）。2.句型：Howmanyballs?（有多少个球？），Wehavefourbasketballs.（我们有四个篮球。）Wehavesixpingpongballs.（我们有六个乒乓球。）三、教学重点与难点1.重点：单词“球”（ball）、“篮球”（basketball）、“足球”（football）、“排球”（volleyball）、“乒乓球”（pingpong）、“羽毛球”（badminton）和“网球”（tennis）的认读和运用。2.难点：句型“Howmanyballs?”的运用和理解。四、教具与学具准备1.教具：图片、单词卡片、球类实物、录音机、磁带。2.学具：单词卡片、练习本、彩笔。五、教学过程1.导入：教师展示球类实物，引导学生说出单词，为新课的学习做铺垫。2.呈现：教师播放课文动画，引导学生跟读，对新课内容进行整体呈现。3.教学单词和句型：教师利用图片、情景和活动等方式，教授单词和句型，让学生在实际情境中感受、理解和运用。4.练习：教师组织学生进行小组活动，运用所学单词和句型进行交流，巩固所学知识。5.巩固：教师播放课文录音，学生跟读，对所学知识进行巩固。6.拓展：教师引导学生运用所学知识进行问答，拓展学生的思维和运用能力。六、板书设计1.板书单词：球（ball）、篮球（basketball）、足球（football）、排球（volleyball）、乒乓球（pingpong）、羽毛球（badminton）、网球（tennis）。2.板书句型：Howmanyballs?（有多少个球？），Wehavefourbasketballs.（我们有四个篮球。）Wehavesixpingpongballs.（我们有六个乒乓球。）七、作业设计1.抄写单词和句型，加强记忆。2.运用所学知识进行问答，提高运用能力。八、课后反思1.教师要关注学生的学习情况，对学生的发音、语法等方面进行纠正和指导。2.教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。3.教师要善于激发学生的学习兴趣，创设生动、活泼的课堂氛围，提高学生的学习积极性。重点关注细节：教学过程1.导入环节在导入环节，教师可以通过展示球类实物，引导学生回顾已学过的球类单词，如“ball”，“basketball”，“football”等。同时，教师可以询问学生：“Doyoulikesports?Why?”，引导学生谈论自己对体育运动的喜爱，激发学生的学习兴趣。2.呈现环节在呈现环节，教师可以播放课文动画，让学生跟读，对新课内容进行整体呈现。在此过程中，教师要注意观察学生的反应，确保学生能够跟上教学节奏，理解新课内容。3.教学单词和句型环节在这一环节，教师可以利用图片、情景和活动等方式，教授单词和句型。例如，教师可以展示不同颜色的球类图片，引导学生说出单词，并运用句型“Howmanyballs?”进行提问。教师还可以组织学生进行小组活动，让学生用所学单词和句型进行交流，增强学生的实际运用能力。4.练习环节在练习环节，教师可以组织学生进行小组活动，运用所学单词和句型进行交流。教师要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同程度的指导和帮助，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。5.巩固环节在这一环节，教师可以播放课文录音，让学生跟读，对所学知识进行巩固。在跟读过程中，教师要注意纠正学生的发音，保证学生能够准确掌握单词和句型的发音。6.拓展环节在拓展环节，教师可以引导学生运用所学知识进行问答。例如，教师可以提问：“Howmanystudentsarethereinyourclass?”，让学生回答。通过这种问答形式，教师可以帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的运用能力。8.教学评价环节在教学评价环节，教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行评价。对于表现优秀的学生，教师要给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师要给予关心和指导，帮助其提高。1.导入环节的深化在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生回顾已学过的球类单词，并询问学生是否知道这些球类的运动规则或者他们最喜欢的球类运动。这样的问题可以激发学生的兴趣，并帮助他们将新知识与已有知识联系起来。教师可以邀请学生分享他们课外的体育活动经历，以此来建立一个积极的学习氛围。2.呈现环节的互动在呈现环节，教师在播放课文动画的同时，可以邀请学生一起模仿动画中的动作和对话。这样的互动可以增强学生的参与感，并帮助他们更好地理解和记忆新单词和句型。教师还可以通过快速问答或者角色扮演的活动，让学生在轻松的环境中练习新学的语言。3.教学单词和句型环节的实践在这一环节，教师可以通过不同的实践活动来巩固单词和句型。例如，教师可以组织一个小游戏，让学生通过找出隐藏的球类图片来练习单词，或者通过制作一个球类统计表来练习句型。这些实践活动不仅能够提高学生的语言实践能力，还能够培养他们的观察力和动手能力。4.练习环节的多样性在练习环节，教师可以设计多种练习活动，如小组竞赛、接力游戏等，让学生在游戏中运用所学单词和句型。教师应确保所有学生都能参与到活动中，并在必要时提供个别辅导，以确保每个学生都能理解和掌握所学内容。5.巩固环节的复习巩固环节是确保学生长期记忆的关键。教师可以通过制作一个简单的复习幻灯片，涵盖本节课的主要单词和句型。教师可以让学生分组，每组轮流回答问题，以此来检验他们对于知识的掌握程度。教师还可以让学生用自己的话复述课文内容，以此来检查他们对于语言的理解和运用能力。6.拓展环节的创新在拓展环节，教师可以鼓励学生创造性地使用所学知识。例如，教师可以让学生设计一个体育日，包括不同球类运动的比赛和活动。学生需要用英语来规划活动、描述规则，并邀请其他同学参加。这样的活动不仅能够提高学