Module5 Unit 1 Its big and light. （教案）外研版（三起）英语五年级下册

/教案：Module5Unit1It’sbigandlight.一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述物品的特征。2.能力目标（1）能够通过图片和文字资料，提高自己的阅读理解能力。（2）能够在日常生活中运用所学知识进行交流。3.情感目标培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对英语学习的兴趣。二、教学内容本课主要介绍了一些描述物品特征的词汇和句型。通过学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识描述物品的特征。三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。难点：能够运用所学知识描述物品的特征。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、实物等。2.学具：课本、练习册、笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello,hello,hello!Howareyou?"（2）老师出示一些日常用品，引导学生用中文描述它们的特点。2.导入（10分钟）（1）老师出示一张图片，引导学生用中文描述图片中的物品。（2）老师出示另一张图片，引导学生用英文描述图片中的物品。3.课堂展示（20分钟）（1）老师引导学生跟读课文，让学生熟悉课文内容。（2）老师讲解生词和重点句子的意思。（3）老师出示实物，引导学生用英文描述实物的特征。4.课堂练习（15分钟）（1）学生分角色朗读课文，加强口语练习。（2）学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。（2）学生回家后，用英文写一篇关于自己喜欢的物品的短文。六、板书设计1.生词：big,light,small,round,long,thin,heavy,soft2.句型：What'sthis/that?It'sHowbig/light/small/round/long/thin/heavy/softisit?It's七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.用所学知识写一篇关于自己喜欢的物品的短文。八、课后反思本节课通过图片和实物的方式，让学生直观地了解了描述物品特征的词汇和句型。在课堂练习环节，学生能够积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对生词和句型的记忆。在课后作业设计方面，要注重学生的实际操作，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。一、热身（5分钟）1.跟唱歌曲"Hello,hello,hello!Howareyou?"，这首歌曲能够营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在上课伊始就积极参与进来。2.老师出示一些日常用品，如书本、篮球、书包等，引导学生用中文描述它们的特点，如“这本书很大”，“篮球是圆的”，“书包很轻”等。这一环节旨在激发学生的观察能力和表达能力，同时为后续的英语学习做好铺垫。二、导入（10分钟）1.老师出示一张图片，如一张桌子，引导学生用中文描述图片中的物品，如“这张桌子很大”，“桌子是方的”等。2.老师出示另一张图片，如一张小椅子，引导学生用英文描述图片中的物品，如“Thisisasmallchair.It’sroundandlight.”。这一环节旨在让学生初步接触英文描述物品的特征，为后续的学习打下基础。三、课堂展示（20分钟）1.老师引导学生跟读课文，让学生熟悉课文内容。在跟读过程中，老师要注意纠正学生的发音，确保学生能够准确地掌握生词和句型。2.老师讲解生词和重点句子的意思。对于生词，如“big”、“light”等，老师要解释它们的意思，并用实物或图片进行展示，让学生能够直观地理解。对于重点句子，如“What’sthis?It’sbigandlight.”，老师要讲解句子的结构和使用场景，确保学生能够正确地运用。3.老师出示实物，如一张桌子、一把椅子等，引导学生用英文描述实物的特征。这一环节旨在让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的实际运用能力。四、课堂练习（15分钟）1.学生分角色朗读课文，加强口语练习。在朗读过程中，老师要注意纠正学生的发音，确保学生能够准确地掌握生词和句型。2.学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。老师要及时批改学生的练习，对学生的错误进行纠正和讲解，确保学生能够真正地掌握所学知识。2.学生回家后，用英文写一篇关于自己喜欢的物品的短文。这篇短文可以让学生进一步巩固所学知识，同时培养学生的写作能力。在整个教学过程中，老师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能够跟上教学进度，真正地掌握所学知识。同时，老师要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。六、教学过程的细节补充与说明1.热身的环节设计：在热身阶段，歌曲的选择应该能够吸引学生的注意力，并让他们在轻松的环境中复习常用的问候语。老师可以通过身体动作和面部表情，让学生感受到英语学习的乐趣。老师可以通过提问的方式，了解学生对日常用品的了解程度，为后续的教学活动做好准备。2.导入阶段的图片选择：导入阶段的图片应该能够引起学生的兴趣，同时与本课的主题紧密相关。老师可以通过展示不同尺寸和重量的物品图片，让学生初步感知大小和轻重的概念。这一阶段，老师应该鼓励学生用中文和英文两种语言进行描述，以便过渡到英语学习。3.课堂展示阶段的生词和句型教学：在讲解生词和句型时，老师应该使用实物或者模型来进行直观的教学。例如，当讲解“big”和“small”这两个词时，老师可以展示一张大象和一张蚂蚁的图片，让学生通过对比来理解两个词的含义。句型的教学应该结合实际的语境，让学生在真实的场景中使用。4.课堂练习阶段的互动：在课堂练习阶段，老师可以设计一些小组活动，让学生相互描述对方的物品，以此来练习使用新学的词汇和句型。老师可以在学生练习时给予及时的反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。七、教学过程中的板书设计板书设计应该简洁明了，能够帮助学生记忆和理解。例如，老师可以在黑板上画出一个表格，列出本节课的主要生词，并在旁边写下对应的英文释义。对于句型，老师可以在黑板上写下模板，如“What'sthis?It's”和“Howbig/light/small/round/long/thin/heavy/softisit?”，并在旁边用实物或者图片进行举例。八、教学过程的课后反思1.学生对生词和句型的掌握程度如何？是否需要调整教学方法和时间？2.学