四年级上册英语教案-lesson 10 brush and wash冀教版（三起）

/教案：四年级上册英语教案Lesson10BrushandWash冀教版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述洗刷用品。3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：1.学习本课的生词和重点句子。2.学习询问和描述洗刷用品的交际用语。3.进行相关的课堂活动和练习。教学重点与难点：1.重点：本课的生词和重点句子，询问和描述洗刷用品的交际用语。2.难点：生词的准确记忆和运用，询问和描述洗刷用品的交际用语的运用。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、实物等。2.学具：课本、练习本、文具等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生洗刷用品的使用情况。2.学生用中文回答问题，如“你平时用什么刷牙？”，“你多久洗一次澡？”等。Step2:引入（10分钟）1.教师向学生介绍本节课的主题：BrushandWash。2.学生通过观察图片和实物，初步了解洗刷用品的名称和用途。Step3:生词学习（15分钟）1.教师引导学生学习本课的生词，如“toothbrush”、“toothpaste”等。2.学生跟读单词，并进行简单的句子练习。Step4:句子学习（10分钟）1.教师引导学生学习本课的重点句子，如“Whatdoyouusetobrushyourteeth?”。2.学生跟读句子，并进行简单的对话练习。Step5:交际练习（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行交际练习。2.学生询问和描述洗刷用品的用途和用法。1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。2.学生分享自己的学习收获。板书设计：1.Toothbrush2.Toothpaste3.Whatdoyouusetobrushyourteeth?作业设计：1.抄写本课的生词和重点句子。2.运用所学知识，描述自己的洗刷用品。课后反思：本节课通过引导学生学习生词和句子，进行交际练习，培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。重点关注的细节：板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在本节课中，板书设计主要包括三个部分：生词、句子和交际用语。下面将对板书设计的细节进行详细的补充和说明。一、生词板书设计1.单词形式展示：在板书上，将生词以单词形式展示，如“toothbrush”、“toothpaste”等。这样可以使学生直观地了解单词的拼写和结构。2.单词例句展示：针对每个生词，教师可以给出一个简单的例句，如“Iuseatoothbrushtobrushmyteeth.”。这样可以帮助学生理解单词的用法，并培养他们的句子构建能力。3.单词图片展示：为了增强学生的记忆，可以在板书上附上与生词相关的图片，如牙刷和牙膏的图片。这样可以帮助学生将单词与实物建立联系，提高记忆效果。二、句子板书设计1.句子结构展示：在板书上，将重点句子以结构形式展示，如“Whatdoyouusetobrushyourteeth?”。这样可以使学生清晰地了解句子的构成，有利于模仿和运用。2.句子翻译展示：针对重点句子，可以在板书上给出中文翻译，如“你用什么刷牙？”这样可以帮助学生理解句子的含义，并巩固他们对中文翻译的掌握。3.句子练习展示：在板书上，可以给出与重点句子相关的练习，如“Whatdoyouusetowashyourface?”。这样可以帮助学生进行句型转换，提高他们的句子运用能力。三、交际用语板书设计1.交际场景展示：在板书上，可以绘制一个简单的交际场景，如两个人在谈论洗刷用品。这样可以帮助学生了解交际情境，更好地进行角色扮演。2.交际问答展示：在板书上，可以列出一些与洗刷用品相关的交际问答，如“Doyoubrushyourteethbeforebreakfast?”。这样可以帮助学生熟悉交际用语，提高他们的口语表达能力。3.交际提示展示：在板书上，可以给出一些交际提示，如“Remembertouse'and'toconnectyouranswers.”。这样可以帮助学生注意交际过程中的细节，使他们的表达更加准确和流畅。1.突出重点：板书应当突出本节课的核心内容，如生词、关键句子和交际用语，以便学生能够迅速抓住重点。2.结构清晰：板书的设计应当有清晰的结构，比如使用不同的大小号字体、颜色或者线条来区分不同的信息层次。3.视觉辅助：板书上可以适当使用图片、图表、符号等视觉辅助工具，以增强信息的可读性和记忆性。4.互动性：板书设计可以包含一些互动元素，如填空、选择题或者问答环节，这样可以在课堂上促进学生的参与和互动。5.及时更新：板书应当根据课堂教学的进程及时更新，以反映教师讲解的最新内容。1.课前准备：教师在课前应当准备好板书的草稿，确定好板书的设计和内容。这一步骤需要教师对教材内容有深入的理解和掌握。2.课堂展示：在课堂上，教师应当适时地展示板书，让学生能够在听讲的同时，看到板书上的关键信息。板书的展示应当与教师的讲解同步进行，以便学生能够更好地理解和记忆。3.课堂互动：教师可以邀请学生参与到板书的过程中，比如让学生上台写字或者