六年级下册英语导学案-Unit 4 Then and now 第五课时∣人教PEP

/教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型。学生能够运用所学知识描述过去和现在的变化。2.能力目标：学生能够通过图片和文字材料，运用所学知识进行简单的阅读理解。学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.情感目标：学生能够激发对生活的热情，珍惜现在的生活。教学内容：本课时主要讲述过去和现在的变化。学生需要学习相关的词汇和句型，并能够运用所学知识进行阅读理解和日常交流。教学重点与难点：重点是学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型，并能够运用所学知识描述过去和现在的变化。难点是学生能够通过图片和文字材料，运用所学知识进行阅读理解。教具与学具准备：教师准备PPT、图片、文字材料等教学辅助工具。学生准备课本、笔记本等学习用品。教学过程：1.热身（5分钟）教师通过与学生进行简单的对话，询问学生过去和现在的变化，引导学生进入学习状态。2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示图片和文字材料，引导学生观察和描述过去和现在的变化。教师引导学生使用核心词汇和句型进行描述，巩固所学知识。3.实践（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生通过讨论和交流，运用所学知识描述过去和现在的变化。教师引导学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，增加学生的实际应用能力。4.阅读理解（10分钟）教师提供一篇关于过去和现在变化的阅读材料，学生通过阅读理解，回答相关问题。教师引导学生运用所学知识进行阅读理解，提高学生的阅读能力。教师引导学生进行自我评价，反思自己的学习成果。板书设计：板书设计简洁明了，突出核心词汇和句型。作业设计：作业设计具有针对性，要求学生运用所学知识描述过去和现在的变化。课后反思：本课时通过图片和文字材料，引导学生观察和描述过去和现在的变化，学生能够运用所学知识进行阅读理解和日常交流。但在实践中，部分学生对核心词汇和句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是教学设计的核心部分，它直接影响到学生的学习效果。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动，引导学生积极参与学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。1.热身的环节。热身环节可以帮助学生从课下的状态过渡到课上的状态，帮助学生集中注意力，准备好学习。在热身环节，教师可以通过简单的对话，或者小游戏等活动，与学生进行互动，让学生放松心情，积极参与到学习中。2.呈现环节。呈现环节是教师向学生展示新知识的过程。在这个过程中，教师需要通过图片、实物、多媒体等辅助工具，生动有趣地展示新知识，吸引学生的注意力。同时，教师还需要注意，不要一次性展示太多的信息，要根据学生的接受能力，逐步引导学生学习。3.实践环节。实践环节是学生通过各种活动，实际运用新知识的过程。在这个过程中，教师需要提供足够的时间和机会，让学生充分练习新知识。同时，教师还需要注意，要根据学生的不同水平，提供不同的实践活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。4.阅读理解环节。阅读理解环节是提高学生阅读能力的重要环节。在这个过程中，教师需要提供适合学生水平的阅读材料，引导学生通过阅读，获取信息，提高理解能力。同时，教师还需要引导学生，如何通过阅读，找到答案，提高解决问题的能力。1.热身的环节：教师可以通过歌曲、简短的视频、快速问答或小组游戏等方式，激发学生的兴趣和活力。热身活动应该轻松愉快，能够让学生放松心情，同时引导他们逐渐进入学习状态。2.呈现环节：教师在呈现新知识时，应该使用清晰的幻灯片、实物演示或互动白板等工具，确保学生能够清楚地理解新信息。教师应该使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的句子结构，以便学生能够更好地理解和记忆新词汇和句型。在呈现过程中，教师可以穿插一些趣味的元素，如幽默的插图、有趣的例句或小故事，以增强学生的学习兴趣。3.实践环节：实践环节是学生将新学到的知识应用到实际情境中的重要阶段。教师应该提供丰富的实践活动，如角色扮演、小组讨论、问答游戏等，让学生在实际操作中巩固新知识。教师应该鼓励学生积极参与，对于学生的回答给予及时的反馈和鼓励，帮助学生建立自信。在实践活动中，教师应该注意观察学生的表现，及时发现并解决他们在应用新知识时遇到的问题。4.阅读理解环节：教师应该选择适合学生水平的阅读材料，难度不宜过高，以确保学生能够理解并提取关键信息。教师应该引导学生运用scanning和carefulreading的技巧，快速找到答案或深入理解文章内容。在阅读过程中，教师可以设计一些问题，让学生带着问题去阅读，从而提高他们的阅读目的性和理解能力。教师可以让学生用自己的话复述所学内容，或者通过小测试等方式，检查学生对知识的掌握程度。在整个