三年级上册英语教案－《Lesson 9 Open and Close》｜冀教版

/教案：三年级上册英语教案－《Lesson9OpenandClose》｜冀教版教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能用英语简单描述日常生活中常见的开合动作。3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：1.生词：key,door,window,light,cupboard2.句子：1.Openthedoor.2.Closethedoor.3.Openthewindow.4.Closethewindow.5.Turnonthelight.6.Turnoffthelight.7.Openthecupboard.8.Closethecupboard.教学重点与难点：1.重点：掌握本课的生词和句子，并能运用到实际情景中。2.难点：正确理解并运用英语描述开合动作。教具与学具准备：1.教具：图片、实物、PPT等。2.学具：课本、练习本、文具等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的问候，询问学生的生活状况。2.学生用中文回答，同时进行简单的自我介绍。Step2:引入（10分钟）1.教师出示图片，引导学生用中文描述图片中的物品和动作。2.学生用中文回答，教师给予鼓励和指导。Step3:展示（15分钟）1.教师出示实物，用英语描述实物的开合动作，如钥匙开锁、门的开关等。2.学生跟随教师一起模仿，并用英语重复实物的开合动作。Step4:教学（20分钟）1.教师引导学生学习本课的生词和句子，并用PPT展示相关图片和实物。2.学生跟读生词和句子，教师纠正发音并给予指导。Step5:练习（15分钟）1.教师组织学生进行小组活动，学生互相描述实物的开合动作，并用英语交流。2.教师巡回指导，纠正学生的错误并给予鼓励。Step6:巩固（10分钟）1.教师出示图片，学生用英语描述图片中的开合动作。Step7:作业布置（5分钟）1.教师布置作业：用英语写一篇关于日常生活中开合动作的短文。板书设计：1.生词：key,door,window,light,cupboard2.句子：1.Openthedoor.2.Closethedoor.3.Openthewindow.4.Closethewindow.5.Turnonthelight.6.Turnoffthelight.7.Openthecupboard.8.Closethecupboard.作业设计：1.任务：用英语写一篇关于日常生活中开合动作的短文。2.要求：运用本课所学生词和句子，描述实物的开合动作，条理清晰，语言准确。课后反思：1.教师反思本节课的教学效果，学生对生词和句子的掌握情况。教学反思：本节课通过图片和实物的展示，引导学生用英语描述日常生活中的开合动作。课堂上，学生积极参与，课堂氛围活跃。大部分学生能够掌握本课的生词和句子，并能运用到实际情景中。但在学生互相描述实物的开合动作时，部分学生仍存在发音不准确和语言组织能力不足的问题。在今后的教学中，教师应注重纠正学生的发音错误，加强学生的语言表达能力训练，提高学生的英语水平。重点关注细节：教具与学具准备补充说明：教具与学具在课堂教学中起着至关重要的作用，它们不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解和掌握知识。在《Lesson9OpenandClose》这节课中，教师需要准备一些教具和学具，以保证教学过程的顺利进行。1.图片：教师需要准备与本节课主题相关的图片，如钥匙、门、窗户、灯和柜子等。这些图片可以帮助学生更好地理解和记忆生词。2.实物：教师需要准备一些实物，如钥匙、门、窗户、灯和柜子等，以便在课堂上进行实物展示和操作。通过实物展示，学生可以更直观地了解这些物品的开合动作。3.PPT：教师需要制作一份与本节课内容相关的PPT，包括生词、句子、图片和实物等。PPT的制作要求简洁明了，重点突出，以便学生更好地跟随教学进度。4.课本：学生需要准备课本，以便跟随教师进行学习和复习。课本中的插图和练习题可以帮助学生巩固所学知识。5.练习本：学生需要准备练习本，用于记录课堂笔记和完成课堂练习。练习本的要求是字迹清楚，内容准确。6.文具：学生需要准备一些文具，如铅笔、橡皮和彩色笔等，以便在课堂上进行笔记和绘画。1.教具和学具的选择要符合学生的年龄特点和兴趣。对于三年级的学生来说，色彩鲜艳的教具更容易吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。2.教具和学具的数量要充足，以保证每个学生都能参与到课堂活动中。3.教具和学具的准备要力求真实，以便学生能够更直观地了解和掌握知识。例如，在讲解门的开合时，可以使用真实的门进行展示，让学生亲眼看到门的开合过程。4.教师在课堂上的使用教具和学具要得当，既要充分发挥它们的作用，又要避免过度依赖。教具和学具应该是教学的辅段，而不是全部。5.教师要引导学生正确使用教具和学具，培养学生的动手能力和观察能力。例如，在讲解窗户的开合时，可以让学生亲自操作窗户，感受窗户的开合过程。6.教师要关注学生在使用教具和学具过程中的表现，及时发现和解决问题。例如，在学生进行课堂练习时，教师要密切关注学生的进展，对有困难的学生给予及时的帮助和指导。在《Lesson9OpenandClose》这节课中，教具与学具的准备是教学成功的重要保障。教师要充分认识到教具与学具的重要性，认真准备，合理使用，以提高课堂教学效果，促进学生的全面发展。在继续深入讨论教具与学具准备的重要性的同时，我们还需要考虑如何将这些工具有效地融入到教学过程中，以及如何通过它们来提升学生的学习体验和成效。教具与学具的整合策略1.直观展示与互动操作教师可以使用实物教具，如钥匙和门锁，来进行直观的开合动作展示，让学生直观地理解开合的概念。通过互动操作，例如让学生亲自尝试打开和关闭门、窗户等，可以增强学生对动作的理解和记忆。2.情景模拟与角色扮演利用教具创设情景，如模拟家庭环境中的开合动作，让学生在真实语境中使用英语。角色扮演活动可以让学生在模拟情境中扮演不同角色，如家庭成员或办公室工作人员，使用英语进行互动。3.视觉辅助与记忆游戏使用图片和图表来辅助学生记忆生词和句子，可以通过匹配游戏、拼图等活动来加强记忆。设计记忆游戏，如“找不同”或“快速问答”，来检验学生对开合动作相关词汇和句子的掌握情况。4.创意表达与手工制作鼓励学生使用手工材料，如纸张、剪刀、胶水等，来制作与开合动作相关的物品，如折叠纸扇或制作简易窗帘。通过创意表达活动，如绘画或制作小动画，让学生将所学内容以视觉艺术的形式呈现出来。5.技术融合与多媒体应用利用多媒体教学资源，如视频或音频片段，展示不同的开合动作，并让学生模仿或描述。使用电子白板或投影仪展示PPT，结合动画效果和互动功能，增加课堂的趣味性。教学过程中的注意事项1.确保安全在使用实物教具时，确保学生的安全，避免尖锐或易碎物品造成伤害。在操作电器类教具时，确保遵守安全操作规程，如有必要，由教师亲自操作。2.个性化的学习体验关注每个学生的学习风格和能力，提供不同类型的教具和学具，以满足学生的个性化需求。给予学生选择的机会，让他们根据自己的喜好选择学习工具。3.互动与反馈在使用教具和学具的过程中，鼓励学生之间的互动，如小组讨论和合作完成任务。提供及时的反馈，让学生了解自己的学习进展，并鼓励他们对自己的学习负责。4