三年级下册美术教学设计-第9课 圆盘挂饰丨赣美版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解圆盘挂饰的基本概念和特点，培养学生对美术的兴趣和爱好。2.引导学生运用观察、思考、实践等方法，掌握圆盘挂饰的制作技巧，提高学生的动手能力和创新能力。3.通过圆盘挂饰的制作过程，培养学生合作、交流、分享的良好品质，促进学生全面发展。二、教学内容1.圆盘挂饰的基本概念和特点。2.圆盘挂饰的制作技巧和方法。3.圆盘挂饰的创新和设计。三、教学重点与难点1.重点：让学生掌握圆盘挂饰的制作技巧和方法。2.难点：圆盘挂饰的创新设计和制作。四、教具与学具准备1.教具：圆盘、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。2.学具：每个学生准备一个圆盘、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：教师通过展示各种圆盘挂饰的图片，引导学生关注圆盘挂饰的美感，激发学生的学习兴趣。2.讲解：教师讲解圆盘挂饰的基本概念和特点，介绍圆盘挂饰的制作技巧和方法。3.示范：教师演示圆盘挂饰的制作过程，让学生直观地感受制作方法。4.实践：学生按照教师的要求，独立制作圆盘挂饰。5.交流：学生展示自己的作品，大家互相评价、交流，教师进行点评。六、板书设计圆盘挂饰1.基本概念和特点2.制作技巧和方法3.创新设计和制作七、作业设计1.学生回家后，运用所学知识和技能，为家庭制作一个圆盘挂饰。2.学生写一篇关于圆盘挂饰制作过程的日记，内容包括制作方法、感受和收获等。八、课后反思1.教师反思本节课的教学目标是否实现，学生对圆盘挂饰的制作技巧和创新能力是否有所提高。重点关注的细节是“圆盘挂饰的创新设计和制作”。这个细节是本节课的难点，也是重点，因为它不仅要求学生掌握基本的制作技巧，还要求他们能够在此基础上进行创新。一、创新设计和制作的重要性圆盘挂饰的创新设计和制作是美术教学中的重要环节，它体现了学生的创造力和审美能力。通过创新设计和制作，学生可以将所学的制作技巧应用到实际作品中，发挥自己的想象力，创作出具有个性和独特风格的作品。这不仅有助于提高学生的美术素养，还能培养他们的创新思维和审美情趣。二、创新设计和制作的教学策略1.启发式教学：教师通过展示不同风格的圆盘挂饰作品，引导学生关注作品的造型、色彩、材质等方面的特点，激发学生的创作灵感。2.任务驱动：教师给学生设定一个主题，要求学生在主题指导下进行创新设计和制作，从而培养学生的创作能力和解决问题的能力。3.合作学习：教师组织学生进行小组合作，让学生在讨论、交流中相互启发，共同完成创新设计。4.的评价：教师采用多元化的评价方式，关注学生的创作过程和成果，鼓励学生敢于表达自己的观点，培养他们的自信心。三、创新设计和制作的步骤1.启发思考：教师展示不同风格的圆盘挂饰作品，引导学生关注作品的造型、色彩、材质等方面的特点，激发学生的创作灵感。2.确定主题：教师给学生设定一个主题，要求学生在主题指导下进行创新设计和制作。3.构思设计：学生根据主题和要求，进行创新设计，包括选择合适的材料、颜色和造型等。4.实践制作：学生按照自己的设计方案，进行圆盘挂饰的制作。5.展示交流：学生展示自己的作品，大家互相评价、交流，教师进行点评。四、创新设计和制作的注意事项1.注重个体差异：教师要关注每个学生的特点和潜能，给予个性化的指导，鼓励学生发挥自己的特长。2.培养审美能力：教师要引导学生关注作品的审美价值，提高学生的审美能力。3.注重实践操作：教师要引导学生动手实践，让学生在制作过程中不断提高技能。4.鼓励创新思维：教师要鼓励学生敢于创新，勇于表达自己的观点，培养学生的创新思维。五、创新设计和制作的实施细节1.启发思考的实施细节：教师可以通过图片、视频或实物展示多种风格的圆盘挂饰，包括传统与现代、简约与复杂、实用与装饰等不同类型。引导学生观察和分析这些作品的共同点和不同点，讨论它们各自的美学特征和可能的创作灵感来源。教师可以提出问题，如“你觉得这些挂饰为什么会吸引你的注意？”“你认为它们的设计者是如何实现创意的？”等，激发学生的思考和讨论。2.确定主题的实施细节：教师可以根据单元主题或当前的教学内容，为学生设定一个宽泛的主题，如“自然之美”、“节日庆典”或“梦幻世界”。鼓励学生根据自己的兴趣和情感体验，从主题中提炼出具体的设计元素，如动植物、色彩搭配、文化符号等。3.构思设计的实施细节：学生在确定主题后，可以进行初步的构思，画出设计草图，包括圆盘的形状、色彩搭配、装饰元素等。教师可以提供一些设计灵感，如不同的设计风格、图案样式或材料使用，帮助学生丰富自己的设计思路。鼓励学生进行头脑风暴，尝试不同的组合和创意，不怕失败，勇于尝试。4.实践制作的实施细节：学生在确定最终设计方案后，开始动手制作。教师要指导学生正确使用工具和材料，确保安全。在制作过程中，教师应鼓励学生充分发挥自己的创意，同时在技术上给予必要的支持。教师可以设置一个展示区，让学生在制作过程中或完成后，展示自己的作品，以便相互学习和交流。5.展示交流的实施细节：学生完成作品后，可以进行一个小型的展览，让其他同学和老师进行欣赏和评价。鼓励学生分享自己的创作思路和制作过程，让其他人了解他们的创意和努力。教师应采用多元化的评价方式，如同伴评价、自我评价和教师评价，从创意、技巧、参与度等多个角度进行评价。六、创新设计和制作的评价标准1.创意性：作品是否具有独特的创意，是否能够展现出作者的个性和想象力。2.技术性：作品的手工制作技巧是否熟练，材料的使用是否得当。3.完成度：作品是否完成了设计意图，是否有遗漏或错误。4.美观性：作品是否具有美感，色彩、形状、材质等是否搭配和谐。5.