Module 7 Unit 2 Its warm today.（教案）外研版（三起）英语三年级下册

/教案：Module7Unit2It’swarmtoday.一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。（2）能够运用所学知识描述天气。2.能力目标（1）能够用英语简单描述天气情况。（2）能够借助图片和情景进行交流。3.情感目标培养学生热爱生活，关注天气变化的意识。二、教学内容1.单词：hot,warm,cool,cold,sunny,cloudy,windy,rainy.2.句子：It’shottoday.How’stheweathertoday?It’swarmtoday.It’scooltoday.It’ssunnytoday.It’scloudytoday.It’swindytoday.It’srainytoday.三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，能够运用所学知识描述天气。2.难点：能够正确运用形容词hot,warm,cool,cold描述天气，并能用英语进行简单的交流。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，询问学生上周的天气情况。（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的天气。2.引入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的天气。（2）学生听录音，模仿发音，重复句子。3.呈现（15分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生学习生词hot,warm,cool,cold。（2）学生跟读，教师纠正发音。（3）教师出示句子卡片，引导学生学习句子It’shottoday.等。（4）学生跟读，教师纠正发音。4.练习（15分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，用所学句子描述天气。（2）教师选取部分学生进行表演，给予评价。5.巩固（5分钟）（1）教师出示天气图片，学生用英语描述天气。（2）学生互相交流，分享自己的天气经历。六、板书设计Module7Unit2It’swarmtoday.hotwarmcoolcoldIt’shottoday.It’swarmtoday.It’scooltoday.It’scoldtoday.七、作业设计1.抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。2.家长签字确认。八、课后反思本节课通过图片和情景教学，让学生掌握了描述天气的词汇和句子。在教学过程中，注意纠正学生的发音，鼓励学生大胆开口说英语。在角色扮演和交流环节，学生能够积极互动，分享自己的天气经历。但在教学过程中，也发现部分学生对形容词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。一、热身（5分钟）1.教师可以通过简单的天气相关问题与学生进行互动，例如：“你喜欢晴天还是雨天？”，“你觉得今天天气如何？”等，引导学生用英语表达自己的观点。2.学生可以进行小组讨论，分享自己最近一次的户外活动经历，并用英语描述当时的天气状况。教师可引导学生运用所学词汇和句型进行表达。二、引入（10分钟）1.教师可以通过展示不同天气的图片，引导学生用英语描述图片中的天气，例如：“这个图片中的天气是什么？”，“你认为这个天气适合做什么活动？”等。2.学生听录音，模仿发音，重复句子。教师可以选择一些与天气相关的短语或句子，让学生听录音并模仿发音。例如：“It’shottoday.”、“Theweatherissunny.”等。三、呈现（15分钟）1.教师出示单词卡片，引导学生学习生词hot,warm,cool,cold。教师可以解释每个单词的含义，并通过举例或实物展示帮助学生理解和记忆。2.学生跟读，教师纠正发音。教师可以分别读出每个单词，让学生跟读，并在学生发音不准确时给予指导和纠正。3.教师出示句子卡片，引导学生学习句子It’shottoday.等。教师可以解释句子的含义，并通过举例或实物展示帮助学生理解和记忆。4.学生跟读，教师纠正发音。教师可以分别读出每个句子，让学生跟读，并在学生发音不准确时给予指导和纠正。四、练习（15分钟）1.学生分组，进行角色扮演，用所学句子描述天气。教师可以将学生分成小组，每组选一个角色扮演，用所学句子描述天气。例如：“It’shottoday.Let’sgotothepool.”、“It’swindyoutside.Becarefulwhenyougoout.”等。2.教师选取部分学生进行表演，给予评价。教师可以观察学生的表演，并在表演结束后给予评价和反馈。评价可以包括学生的发音、语法、词汇运用等方面。五、巩固（5分钟）1.教师出示天气图片，学生用英语描述天气。教师可以选择一些不同的天气图片，让学生用英语描述天气。例如：“Thispictureshowsasunnyday.”、“Inthispicture,wecanseeheavyrain.”等。2.学生互相交流，分享自己的天气经历。学生可以与同桌或小组成员分享自己最近的天气经历，并用英语描述。例如：“Yesterday,itwasverywindyandcold.”、“Lastweek,wehadalotofsnow.”等。2.教师鼓励学生分享自己的学习收获，例如：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”、“Howcanyouusetheweathervocabularyinreallife?”等。继续补充和说明教学过程的各个环节：七、板书设计Module7Unit2It’swarmtoday.WeatherVocabularyHotWarmCoolColdSunnyCloudyWindyRainyDescribingtheWeatherIt’shottoday.It’swarmtoday.It’scooltoday.It’scoldtoday.Theweatherissunny.Theweatheriscloudy.Theweatheriswindy.Theweatherisrainy.在板书设计中，可以将天气词汇和描述天气的句子分开列出，这样有助于学生对比和记忆。同时，教师可以在板书上加入一些图标或颜色标记，以增加板书的吸引力和直观性。八、作业设计1.抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。目的：帮助学生记忆和巩固新学的词汇和句子。例子：HotWarmIt’shottoday.It’swarmtoday.2.家长签字确认。目的：让家长了解学生的学习情况，并督促学生完成作业。例子：请家长检查孩子的作业，并在作业本上签字。3.选择一个天气主题，用英语写一篇小短文。目的：提高学生的写作能力，让学生学会运用所学知识进行创作。例子：请学生选择一个天气主题，如“Myfavoriteweather”，并用英语写一篇小短文。4.制作一个天气词汇的闪卡游戏。目的：通过游戏的方式，帮助学生记忆和复习天气词汇。例子：学生可以制作包含天气词汇的闪卡，并与同学进行游戏，如“找不同”、“配对游戏”等。九、课后反思1.教学目标的实现情况：学生是否达到了预定的学习目标？2.教学内容的选择和呈现：是否适合学生的年龄和认知水平？是否清晰易懂？3.教学方法和策略的有效性：学