二年级上册英语教案-Unit 4 What time is it 课时1 广州版一二年级

/教案：二年级上册英语教案Unit4Whattimeisit?课时1教学目标：1.能听懂、会说、会读关于时间的基本词汇：morning,afternoon,evening,night,112的数字。2.能用英语询问并回答现在几点了。3.能用英语简单描述一天的活动安排。教学内容：1.词汇：morning,afternoon,evening,night,112的数字。2.句型：Whattimeisit?It'so'clock./It'sminutespasto'clock.3.描述一天活动的句子：Igetupat7o'clockinthemorning.Igotoschoolat8o'clockinthemorning.Ihavelunchat12o'clockintheafternoon.Igohomeat4o'clockintheafternoon.Ihavedinnerat6o'clockintheevening.Igotobedat9o'clockintheevening.教学重点与难点：1.重点：掌握关于时间的基本词汇和句型，能够用英语询问并回答现在几点了。2.难点：能够用英语描述一天的活动安排。教具与学具准备：1.教具：数字卡片（112）、时间钟表模型、PPT。2.学具：学生课本、练习册、笔。教学过程：1.热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的问候，询问学生今天的心情和活动安排。教师引导学生用中文说出自己一天的活动安排，如早上起床、上学、午餐、回家、晚餐和睡觉等。2.引入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题：询问和回答现在几点了。教师展示时间钟表模型，引导学生认识数字112和一天的四段时间（morning,afternoon,evening,night）。3.呈现（15分钟）教师通过PPT展示例句，引导学生学习询问和回答现在几点了。教师用PPT展示一天的活动安排，引导学生用英语描述自己的活动。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，互相练习询问和回答现在几点了。教师组织学生进行角色扮演，模拟一天的活动安排，并用英语进行描述。5.巩固（5分钟）教师引导学生用英语编写一篇关于自己一天活动安排的小短文。教师选取几篇优秀的小短文进行朗读和分享。教师鼓励学生课后继续练习和使用所学的英语知识。板书设计：板书Unit4Whattimeisit?板书内容：词汇：morning,afternoon,evening,night,112的数字。句型：Whattimeisit?It'so'clock./It'sminutespasto'clock.描述一天活动的句子：Igetupat7o'clockinthemorning.Igotoschoolat8o'clockinthemorning.Ihavelunchat12o'clockintheafternoon.Igohomeat4o'clockintheafternoon.Ihavedinnerat6o'clockintheevening.Igotobedat9o'clockintheevening.作业设计：作业内容：学生用英语编写一篇关于自己一天活动安排的小短文。课后反思：本节课通过引导学生询问和回答现在几点了，以及描述一天的活动安排，帮助学生掌握了关于时间的基本词汇和句型。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过小组活动和角色扮演，学生能够更好地练习和应用所学的英语知识。在课后作业中，学生需要用英语编写一篇关于自己一天活动安排的小短文，以巩固所学内容。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对时间的表达和描述能力得到了提高。1.热身（5分钟）在这个环节，教师可以通过一些简单的活动来引导学生进入学习状态。例如，教师可以提问学生一些关于他们日常活动的问题，如“你今天早上什么时候起床的？”“你最喜欢的科目是什么？”等。通过这些问题，教师可以了解学生的基本情况，同时也能够激发学生的兴趣和参与度。2.引入（10分钟）在引入环节，教师需要向学生介绍本节课的主题和目标。为了引起学生的兴趣，教师可以利用多媒体教具，如PPT或视频，展示一些与时间相关的情景，如孩子们上学、吃午饭、做作业等。通过这些情景，学生可以更好地理解时间的重要性，并激发他们对本节课的兴趣。教师还可以向学生介绍一些时间相关的词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”和“night”。通过展示这些词汇的图片或实物，教师可以帮助学生更好地记忆和理解这些词汇。3.呈现（15分钟）在呈现环节，教师需要向学生展示如何用英语询问和回答现在几点了。为了让学生更好地理解这个过程，教师可以利用多媒体教具，如PPT或钟表模型，展示不同的时间表达方式。例如，教师可以展示一张钟表，然后问学生“Whattimeisit?”，让学生用英语回答。教师还可以向学生介绍一些时间相关的句型，如“It'so'clock.”和“It'sminutespasto'clock.”。通过展示这些句型的例句，教师可以帮助学生更好地理解和运用这些句型。4.练习（10分钟）在练习环节，教师需要组织学生进行一些实际操作活动，以巩固他们所学的时间知识。例如，教师可以让学生分成小组，互相练习询问和回答现在几点了。通过这些小组活动，学生可以更好地运用所学的时间词汇和句型，并提高他们的口语表达能力。教师还可以设计一些有趣的游戏，如“时间接龙”或“猜时间”，让学生在游戏中运用所学的时间知识。这些游戏不仅可以提高学生的兴趣，还可以帮助他们更好地巩固和应用所学的内容。5.巩固（5分钟）在巩固环节，教师需要通过一些活动来帮助学生巩固所学的时间知识。例如，教师可以让学生用英语编写一篇关于自己一天活动安排的小短文。通过这个任务，学生可以更好地运用所学的时间词汇和句型，并提高他们的写作能力。教师还可以让学生参加一些实际操作活动，如制作一个钟表或制定一个一天的活动计划。这些活动可以帮助学生更好地理解和运用所学的时间知识，并提高他们的实践能力。教师还可以鼓励学生在课后继续练习和使用所学的英语知识。例如，教师可以让学生在日常生活中多用英语询问和描述时间，或参加一些英语角或俱乐部，与其他学生一起练习英语。板书设计：时间词汇：morning,afternoon,evening,night,112的数字。询问时间的句型：Whattimeisit?回答时间的句型：It'so'clock./It'sminutespasto'clock.一日活动安排的句型示例：Igetupat7o'clockinthemorning.Igotoschoolat8o'clockinthemorning.Ihavelunchat12o'clockintheafternoon.Igohomeat4o'clockintheafternoon.Ihavedinnerat6o'clockintheevening.Igotobedat9o'clockintheevening.板书应该是图文并茂的，可以使用钟表的图标来表示时间，用不同的颜色或字体来突出关键信息。这样的板书不仅有助于学生集中注意力，还能够激发他们的学习兴趣。作业设计：作业的设计应该与课堂内容紧密相关，同时也要具有一定的挑战性，以便学生能够在课后巩固所学。作业可以是：完成一份时间问答的练习册，其中包括不同时间点的问答。设计一个属于自己的日常活动时间表，并用英语描述。编写一个关