化学九年级上册教案新人教版4化学式与化合价第1课时化学式与化合价

课题4化学式与化合价

第1课时化学式与化合价

【学习目标】

1.知识与技能：通过原子结构的初步知识，认识元素的化合价是元素的一种性质；原子的最外层电子数

决定了元素的化合价；识记常见元素和原子团的化合价。

2.过程与方法：培养和提高学生在理解基础上进行记忆常见元素及原子团化合价的能力。

3.情感态度与价值观：通过对化合价的学习，使学生懂得只有确实存在的物质，才能写出它的化学式。

【学习重点】

已知元素的化合价写化学式，根据化学式来求元素的化合价。

【学习难点】

能说出化学式表示的意义。

【课前准备】

《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。

《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。

情景导入生成问题

1.引言：用化学式来表示一种物质有很多的优点，那么我们如何正确地书写物质的化学式呢？

2.明确学习目标，导入新课。

合作探究生成能力

知识模块一化学式

提出问题：用元素符号如何表示物质呢？

交流讨论：阅读教材，归纳总结。

归纳总结：

1.定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。如水的化学式为压0,氧气的化学式为02。

2.化学式表示的意义。

提示：化学式的意义：

一①表示这种物质

宏观，②表示这种物质的

.元素组成

,①表示这种物质的

微观，一个分子

、②表示分子的构成

3.化学式中数字的意义。

化学式前化学计量数表示的是分子的个数，只有微观含义。化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子

中所含该原子的个数。

课堂讨论：符号H、2H、压、2H2各具有什么意义？

知识模块二简单化学式的书写

1.单质用元素符号表示：

a.金属［如铁(Fe)、铜(Cu)等］

b.固态非金属［如碳(0、磷(P)等］

c.稀有气体［如氨(He)、隽;(Ne)等］

d.双原子构成的分子［如氢气(㈤、氧气(0。等］

归纳总结：单质化学式的写法：单质除了气态非金属(如压、Oz、Nz、Clz、F2、等)外，其余一般用元素

符号表示。

2.化合物(只研究两种元素组成的化合物)

写法:a.氧化物:如CuO、P2O5,“氧在后”。

b.金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS,“金前，非金后”。

注意：化学式中原子个数为1时，“1”不标出，化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。

归纳总结：书写化合物的化学式需明确该物质的组成元素，还要知道该化合物中不同元素的原子个数比。

首先写出组成这种化合物的各元素符号，而后在元素符号的右下角用小数字标明各元素原子个数。可归纳为：

金前，非金后；氧化物，氧在后。

读法：一般从右向左读作“某化某”，例如：ZnS读作硫化锌。有时还要读出化学式中各种元素的原子个

数，如FesO,读作四氧化三铁。

3.物质的化学式是否随物质的状态而改变？

一种物质只有一个化学式，与该物质的状态无关。例如：水和冰的化学式都为部0。

知识模块三化合价

阅读课本P84〜P86,记住P85表4—2下面的内容，完成下列问题：

1.化学式中的各原子个数比为何都是固定且唯一的？

2.请同学们观察这些元素化合价的特点，并找出它们之间的一些简单的规律。

3.Ca（0H）2>NaOH,CaCOs.Na?世、Cu延、NH”幽、颂必S（h这些化合物中加横线的部分有什么特点？

请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组（同排）进行合作探究，共同解决。

交流展示生成新知

全班讨论并展示探究成果，反思交流。（小组派代表发言）

检测反馈达成目标

一、当堂检测二、课后提升三、家庭作业

巩固知识：记忆《速，

完成学生用书的“夯完成学生用书的“生

《精英新课堂》记宝典》中的本课知

基础分点练”部分能力整合练”部分

识

巩固知识：记忆《提

完成学生用书的“基完成学生用书的“能

《名师测控》分宝典》中的本课知

础闯关”部分力提升”部分

识

及时总结所学知识，养成梳理知识的习惯，受益终身。

「《板书设计》D

第1课时化学式与化合价

一、化学式

1.定义。

2.意义：

宏观：①表示一种物质；②表示该物质的元素组成。

微观：①表示物质的一个分子；②表示物质的分子构成。

3.写法：

单质化学式的书写：He、Ne、Fe、Co

化合物化学式的书写：ALO3、S02,NaCKMgCLo

4.化学式的读法：化合物的读法：通常是从后向前读。

二、化合价

单质中元素化合价为零，化合物中元素化合价代数和为零。

「《教学反思》

本堂课教学过程中利用了电子白板的遮盖功能、拖放功能、透期显示功能、

放大镜等功能，激发了学生的学习兴趣，调动了学生自主思考、合作探究的

成功之处

积极性，提高了课堂教学效率。本节课利用了多媒体教学，增加课堂趣味

性，激发了学生的学习兴趣，调动了学生自主思考，提高了课堂教学效率。

不足之处本节课的内容缺乏生动性，需要学生在理解的基础上记忆。

2020年中考化学模拟试卷

一、选择题

1.下表是部分知识的归纳，其中正确的一组是

A,性质用途B.生活安全

①氮气化学性质不活泼，可用作保护气①室内放一盘水可以预防co中毒

②氧气具有可燃性，可用作燃料②新装修的房屋要通风一段时间后再入住

C.宏观微观D.健康安全

①热胀冷缩是由于分子间隔随温度而变化①若出现贫血，可适当补充铁元素

②水电解是化学变化，其中水分子发生了改变②霉变的大米清洗煮熟后，可继续食用

A.AB.BC.CD.D

2.善于归纳知识，有利于培养我们的科学素质.下列知识整理的内容有错误的一组是（）

A.化学与安全B.化学与生活

油锅着火--用锅盖盖灭降低水的硬度--煮沸或蒸储

进入地窖--先做灯火实验人体适量补钙--防止患甲状腺疾病

C.化学与能源D.化学与环保

光合作用--光能转变为化学能减少汽车尾气污染--提倡使用公共交通等

电池放电--化学能转变为电能减少温室气体排放--开发并使用太阳能等

A.AB.BC.CD.D

3.下列关于实验操作中先后顺序的叙述错误的是（）

A.实验室用C0与FezOs反应制取铁时，先通C0,再点燃酒精灯

B.实验室制取气体时，先装药品，再检查装置气密性

C.用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，再称量

D.稀释浓硫酸时，先在烧杯内倒入水，再缓慢注入浓硫酸，并不断搅拌

4.下列各组物质的溶液，必须借助其他试剂才能将它们鉴别出来的是（）

A.紫色石蕊、HC1、MgSO,、NaOH

B.H2s。4、FeCL、NaOH,NaCl

C.NaCl、Ba（OH）2>Na2C03>Na2SO4

D.K2so4、Na2co3、BaCL、HC1

5.现有含杂质的硝酸钠溶液，为确定其组成，某同学设计了如下实验。下列判断正确的（）

A.无色溶液B的溶质只有硝酸钙

B.该实验中涉及的基本反应类型不止一种

C.生成白色沉淀A的反应是化合反应

D.原溶液中的杂质可能由氯化钙、硝酸钙、氯化钠组成

6.将下列四种物质分别放入水中，不能形成溶液的是（）

A.纯碱B.葡萄糖C.大豆油D.苛性钠

7.推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是

A.因为铝与盐酸反应生成AlCh和上，则金属铁与盐酸反应生成FeCL和员

B.因为温度升高使原子之间的间隔变大，因此夏天钢轨之间的缝隙变小

C.因为蜡烛燃烧生成CO2和A0,所以蜡烛组成里一定含有碳、氢、氧三种元素

D.同一化合物中因为金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价

8.下列实验方案不能够达到相应实验目的是（）

选项实验目的实验方案

A鉴别NH4N03固体和NaOH固体加水溶解

B除去K2S04中少量的MgS04滴入适量的氢氧化钾

C比较Zn、Cu、Ag的金属活动性将Zn和Cu分别放入AgNOs溶液中

不用任何试剂，鉴别①稀硫酸、②氢氧化钠

D鉴别出的先后顺序可以是：③②①

溶液、③氯化铁溶液

A.AB.BC.CD.D

9.下列有关实验操作顺序的“先”与“后”的说法中，正确的是（）

A.制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性

B.用滴管取用细口瓶中的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液

C.用托盘天平称量10g药品时，先放祛码，后放药品

D.加热KMnOa并用排水法收集0z,实验结束时先熄灭酒精灯，后移除导管

10.中华传统文化博大精深，下列古诗中不涉及化学变化的是

A.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香B,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

C.爆火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉D.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲

11.能源与环境已成为人们日益关注的问题。下列观点或做法完全正确的是

A.保护空气B.垃圾处理

a.CO?增多一酸雨a.焚烧秸秆一减轻雾霾

b.SO?一温室效应b.回收废电池一保护土壤

C.爱护水资源D.能源利用

a.活性炭一吸附、过滤自来水中的杂质a.车用乙醇汽油一无尾气污染

b.用淘米水浇花一节约用水b.发现可燃冰一无能源危机

A.AB.BC.CD.D

12.下列各组物质中，甲、乙、丙能实现如下图所示的转化关系的是（注：“一”表示反应一步实现，部分物

质和反应条件已略去）（）

甲乙丙

①H2O202H20

②Ccoco2

③FeH2Cu

④H2SO4HC1HNO3

乙内

A.①④B.②③C.①②D.①②③④

13.取一定量的氧化铁和氧化亚铁的混合物，加入200g9.8%的稀硫酸，恰好完全反应生成盐和水。则原固体

混合物中氧元素的质量是（）

A.9.8gB.3.6gC.3.2gD.19.6g

14.下列说法正确的是（）

A.pH小于7的雨水称为酸雨

B.打开盛有浓硫酸的细口瓶，瓶口有白雾

C.硫酸亚铁溶液中溶质是铁

D.洗涤剂去除油污是利用其具有乳化功能

15.下列化学用语书写正确的是（）

A.2个氢原子——2HB.3个亚铁离子——3Fe+2

0'2

C.氢氧化铝一一AlOHsD.氧气中氧元素的化合价一一2

二、填空题

16.在点燃条件下，4.4gC3H8与12.8g氧气恰好完全反应，生成7.2g水、4.4g二氧化碳和agX。则X的化学

式为；该反应的化学方程式为。

17.根据图1、图2中三种固体物质的溶解度曲线回答问题（水为溶剂）.

（1）分析图1,P点的含义是;取一定质量的A的饱和溶液，将溶液温度从t℃降低到

10℃,溶液中溶质的质量分数—（填“增大”、“减小”或“不变”）；

（2）分析图2,要使C的饱和溶液变成不饱和溶液，可采用的方法是：和加水；

（3）10℃时，A、B、C的饱和溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是.

18.在化学反应中,反应前后没有改变,没有增减,各种原子的质量没有变化,所以,化学反应前后各

物质的质量总和相等。

三、简答题

19.中国长征二号火箭大部分结构是由金属材料制成。

（1）长征二号壳体材料主要是钛合金，而不用不锈钢，其原因是由于（从物理性质角度考虑写两点）；

（2）该推进器中用的是液氢，科学家发现制氢气的原理：硼（B）和水在高温下反应制得，同时生成氢氧化硼

[B（0H）3].其反应的化学方程式为,反应前后硼元素的化合价分别为o

20.“探险队员”--盐酸，不小心走进了化学迷宫，不知怎样走出来，因为迷宫有许多“吃人的野兽”（即能

与盐酸反应的物质或水溶液），盐酸必须避开它们，否则就无法通过。

（1）请你帮助它走出迷宫（请用图中物质前的序号连接起来表示所走的路线）。。

（2）在能“吃掉”盐酸的化学反应中，属于复分解反应的有个。其中能“吃掉”盐酸的盐是（填

写物质名称），写出该反应的化学方程式o

（3）在不能与盐酸反应的物质中，能与澄清石灰水反应的物质是（填写物质序号）

(4)如果将盐酸换成硝酸领，它能沿着盐酸走出的路线“走出”这个迷宫吗？为什么？0

四、实验题

21.同学们利用自制仪器模拟工业炼铁实验，用下图所示微型实验装置制取CO,然后用CO还原Fe3(X并检验气

体产物。已知甲酸(HCOOH)具有挥发性，在热的浓硫酸中分解生成一氧化碳和水。

(1)位置4发生的化学方程式是o

(2)本实验存在一处明显缺陷，请给出优化建议(写出一点即可)。

(3)位置5处观察到的实验现象是o

五、流程题

22.化工生产中需要对原料进行提纯，以利于提高产品质量。经测定，某氯化钠样品中混有硫酸钠，为了除去

杂质并制得纯净的氯化钠固体，某学生设计方案如图：(步骤②③中加入试剂均过量)

请回答下列问题：

(1)第④步操作中，玻璃棒的作用是。

(2)此方案中，除去硫酸钠时发生反应的化学方程式为o

(3)小明同学认为此实验方案设计不严密，请你帮他制定改进措施o

六、计算题

23.化学课外小组的同学对石灰石和稀盐酸制取二氧化碳后的废液进行溶质成分的鉴定。取废液的上层清液50

克，逐滴加入溶质质量分数为10.6%的碳酸钠溶液，出现气泡，滴加至20g时不再产生气泡，开始出现白色沉

淀，继续滴加至沉淀不再产生，过滤，测得沉淀的质量为5g,并绘制了图像。

(1)通过图像可知该废液的溶质成分为

(2)请计算图像中a点的数值为。

(3)计算当碳酸钠溶液加到70g时所得溶液中溶质质量分数是(精确到0.现)?

24.27.从200毫升质量分数为60%(密度为1.5g/cm3)的硫酸溶液中取出50毫升,这50毫升中所含溶质质

量为克,将这50毫升硫酸溶液稀释成质量分数为20%的硫酸溶液,需加水毫升。

七、探究题

25.空气中氧气含量测定的再认识。

（经典赏析）教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。

该实验中选择使用汞的优点有o

A.实验过程中没有污染

B.在汞槽中起到液封的作用

C.能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽

D.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

（实验回顾）实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2）,当冷却至室温后，集气瓶内剩

余气体的成分是o

、"一-'

b壬匚

图2

A.五氧化二磷

B.主要成份为氮气和氧气

C.纯净的氮气

D.主要成份为氮气的混合气体兴趣小组的同学用该方法测出的氧气含量常常远低于21%0

（提出问题）用红磷燃烧的方法为什么测定空气中氧气的含量会偏小？

（进行猜想）（1）装置漏气；（2）,装置内氧气有剩余；

（3）；……

（实验与交流）在老师的指导下，凤九分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测定氧气浓度的传感器测得

反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%。请从燃烧条件的角度分析产生上述两个结果较大差异的主

要原因是：o

（实验探究1）东华根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量。于是进行了实验（装置如

图3）o

I—粗快”

桁物油

熬憎水

图3

通过7天测得的数据计算出空气中氧气的含量为19.13%。

（交流与反思）与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点是：o

（实验探究2）为了加快反应速率，东华通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验（装

置如图4）,8分钟后测得的数据如下表:

实验前的体积实蛉后的体积

集气瓶内烧杯内烧杯醺j

空气蒸储水余蒸僭水

131mL900mL63.6niL

请计算出空气中氧气含量为（计算结果保留一位小数）。

（结论与反思）通过上述实验探究，选择（填物质名称）进行实验，可较为快速地完

成实验并减小实验误差。

（拓展延伸）铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿主要成分为Cu2（0H）2C03]o写

出生成铜绿的化学方程式o若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行

实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由。（相对原子质

量：C-120-16）

【参考答案】***

一、选择题

题

123456789101112131415

号

答

CBBCDCBCCACCCDA

案

二、填空题

16.COC3HB+40,点燃CO2+4H20+2C0

17.在tC时，A、B两物质的溶解度相同减小降温B）A〉C

18.原子种类原子数目

三、简答题

folinn

19.熔点高、密度小2B+6H20^^2B(OH)3+3H20价变为+3价

20.③一⑥一⑩一⑦一觥⑫5碳酸钠不

Na2CO3+2HCl=2Naa+H2（HCO2T③⑩

能，硝酸领会与硫酸反应

四、实验题

古洱

rsiinn

21.Fe304+4C0^3Fe+4C02在位置5的末端放置一盏点燃的酒精灯澄清石灰水变浑浊

五、流程题

22.引流BaCl2+Na2S04=BaS04I+2NaCl过量的碳酸钠不能除去；过滤后向滤液中加入足量稀盐酸

六、计算题

23.氯化氢和氯化钙（或HC1和CaCb）0.887.2%

24.150

七、探究题

25.BCDD红磷不足实验前没有夹弹簧夹略装置内残留的氧气更少，实验结果更准确20.2%铁粉、炭粉、氯化钠

和蒸储水略不能；因为空气中二氧化碳含量约只有0.03%,铜不能将装置中的氧气几乎耗尽

2020年中考化学模拟试卷

一、选择题

1.下列有关实验现象的描述错误的是（）

A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟

B.硬水与肥皂作用易起泡沫

C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射生成一种黑色固体

D.食盐溶于水后温度没有明显变化

2.下列归类不正确的是（）

选项归类内容

A化石燃料煤、石油、天然气

B营养物质糖类、油脂、蛋白质

C常见的碱纯碱、苛性钠、氨水

D合成材料涤纶、塑料、合成橡胶

A.AB.BC.CD.D

3.下列实验现象描述不正确的是（）

A.硫在氧气中燃烧：发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体

B.消石灰中加入一定量的水：白色固体变白色浆液，放热，水沸腾

C.加热通入足量二氧化碳后的石蕊溶液：溶液由红色变为紫色

D.把铁钉放在硫酸铜溶液中：银白色固体表面有紫红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色

4.以下有关化学知识的整理正确的是（）

，化合反应

基本分解反应

反应

化学反应分类

类型

置换反应

I复分解反应

B.C@物质分类

V混合物y

元

素

种

量

元素含

类地壳中

其他

铁铝

联氧

氧气

金属

质

化学性

金属的

圄

酸

）

（

的是

正确

分析

下列

图，

如右

变化

质量

物的

混合

气，

取氧

物制

混合

镒的

氧化

和二

酸钾

用氯

g

质量

物的

混合

固体

P

in

间Jm

匕时

tl

0

气

）g氧

（a-b

集到

能收

最多

束时

应结

A.反

化钾

钾和氯

是氯酸

体成分

点处固

B.P

断增大

分数不

的质量

氯元素

过程中

反应

C.在

增多

量不断

中的质

混合物

MnOz在

段，

0~tz时

D.在

（）

的是

正确

中不

判断

下列

息，

分信

的部

表中

周期

元素

及在

意图

构示

子结