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文档简介
《伦敦德里小调》学习设计教材分析与课标链接:这是一节欣赏课，它体现在课标中四大领域的感受与欣赏环听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。乐曲为单二部曲式结构。第一乐段在低、中音区环绕，旋律优美、柔和，节奏舒展，好像一缕春风在向你微微吹来。第二乐段虽然仍延续第一乐段的节奏型，但旋律逐渐转向高音区发展，特别是最后的六度大跳把和无比的怀念。小提琴家、作曲家克莱斯勒将它改编成一首小提琴曲的优美音色使这首乐曲流传更广，有人曾赞美它是世界上最美的学习重点:能为聆听到的音乐找到对应的旋律线或图形谱，熟学生学法与教师教法:(一)组织教学(设计意图：让学生提前感知小提琴的音色)(二)导入，能说出是哪(出示图片)就在这时许愿池的小天使出现并告诉他：“只有锦囊、一副画和一把小提琴，帮你回到从前。祝你好运”(三)新课学习1.初次欣赏乐曲男孩读一下这封信？让小男孩拉第一段音乐我们沿着河岸找一找看看有什么发现。(放第一段音乐看画找线索)同学们有发现吗？(河岸的形状，音乐的速度，音区，旋律)(播放第一乐段)(设计意图：引导学生学会看旋律线。为对比分辨两个主题做(设计意图：通过模唱旋律熟悉第一乐段的旋律。为解决过程了时光之门前。我们怎么打开时光之门呢？(看第二个锦囊)(学生看旋律线聆听第二段音乐并做出相应的反应)(设计意图：利用对比欣赏法解决第二乐段难点)去。(学生听音乐做律动)咦！时光之门为什么没开呢？小男(学生读第三个锦囊的信)原来是这样。让我们一起合作看看(学生完整律动发现树的变化)(设计意图：通过奥尔夫律动，培养学生的合作能力，)(四)、介绍小提琴优美的音色和分丰富的表现力(出示图片，)(学生闭眼，睁开。回到过去)(设计意图：完整欣赏，巩固学习目标的达成)(五)、介绍乐曲，作者男孩成了世界著名的小提琴家---克莱斯勒。这首《伦敦德里(六)、德育渗透是你们的聪敏才智与齐心协力帮助小男孩克莱斯勒重返
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