小学六年级心理健康 心怀感恩一切都美好 教案

《心怀感恩，一切都美好》教学设计活动目标：1、通过讲述故事，让学生知道感恩的意义。2、让学生学会感恩，在实际生活中能用多种方法感恩我们身边的人。活动重难点：学会感恩活动过程：—、导入新课播放《感恩的心》的歌曲，为新课创设情境。伴着这首感动人心的曲子，教师：在感恩的历史长河中，流淌着多少古今中外感恩的小故事。古有小黄香温席；今有伟人毛主席邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。还有居里夫人，寄去机票，让她的小学老师欧班老师来参加雷研究所的落成典礼，居里夫人还亲自把老师送上主席台。伟人之所以伟大，名人之所以成为名人，是因为他们都拥有美好的品质—感恩。这节课，就让我们心怀感恩，感受美好的生活。二、聆听故事，谈感受1、教师讲述“一碗混饨”的故事。故事中的小女孩因为婆婆一碗混饨的帮助而感激涕零，却因为和妈妈的口角相争赌气跑出家门。看似婆婆温柔母亲残酷，但一顿饭的施舍和十多年的养育之恩相比，岂是一个孰重孰轻所能判断的。我们习惯了接受母亲的爱太久，便以为这种爱天经地义般不可动摇，所以当这这种爱出现一点的差池，便让我们难以容忍而产生怨恨，可平心静气的想想，我们有什么资格心安理得地得到爱却不知道感恩呢。俗话说得好：滴水之恩，当涌泉相报。更何况父母、亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋。2、活动一：把你认为在你成长过程中与父母之间发生的最感人的事和老师、同学分享。把你的感受或最想对爸爸妈妈说的话写出为。（学生先讲述与父母之间发生的感人的故事，体会父母的爱，再把想说的话填写在工作纸上，然后全班交流。在交流的过程中学会感恩，懂得感恩。明白：懂得感恩的人才是幸福的人。）3、活动二：和同学一起回忆一下，在和老师、同学的交往过程中记忆最深刻的事，并记下在你心中存留的对他们最真挚的情感。先全班交流感人的故事。再把自己对老师或同学真挚的情感写下来，再全班交流体会。4、活动三：我们学会了感恩，懂得了感恩，那么今天开始我们应该如何对自己的父母、老师和同学？明天的我们又应该如何去回馈自己的家乡，报答自己的国家？先独立思考，完成习题，再全班交流。5、发散思维培养（1）想一想，我们还应该感谢哪些人？为什么？（2）用逆向思维的方法想一想我们还要感谢哪些人、哪些事？（如一次失败，一次挫折让我们学会了坚强等）6、直通车学会感恩，你会幸福；学会感恩，你会快乐；学会感恩，是你长大的标志；学会感恩，是你成才的动力。那么如何感恩呢？（1）自读直通车的内容（2）全班交流读后所得。（指名谈你觉得该如何感恩）7、资料卡用自己喜欢的方式自读资料卡里的故事。全班交流读后感受。三、课外延伸1、你知道感恩节是哪一天吗？你知道感恩节的来历吗？（学生根据课前搜集的资料回答，如答不出来，教师讲解）2、把你搜集到的古今中外名言或你认为最让你感动的感恩的故事讲给同学们听。如：韩信与漂母“一饭千金”的故事；美国前总统罗斯福家中被盗而罗斯福却找出了感恩的三条理由的故事等。3、写一写拥有感恩的心给你带来的快乐。（至少写一句）写完后读给大家听。如：拥有感恩的心，我会感谢善良的人们给予我的每一分善意；拥有感恩的心，我会更加珍惜友情；拥有感恩的心，我会更加热爱这个世界……四、总结：再次播放歌曲《感恩的心》。伴着这动人心弦的乐曲，教师总结全课：让我们用善良的眼神审视这个温暖的世界，让我们用善良的心怀感知这个世界，让我们用感恩的心回报这个世界。拥有了感恩，便拥有了快乐，拥有了幸福，也拥有了力量，我们才不