四年级下册数学教学总结（10篇）

四年级下册数学教学总结1

忙碌的人总觉得时间勿勿而过，空闲的人总觉得时间走得很慢，

回顾一个学期的教学工作，有苦也有乐，完成了教学任务，学生得到

了必需知识的修养，得到了素质的提高。为了今后更好的工作，积累

经验，对本期的数学教学工作特总结如下述。

一、认真做好课前的准备。

每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名育人工作者，我

们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，了解教材的基

本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。

适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但

是又是必须要掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量，他们的

兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应

的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不

稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有

的知识基础上进行新的知识拓展学习。考虑教法，根据不同的知识特

点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教

材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，充分利用各种教具,

同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，

积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律

和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学

方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大

组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习

课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课

都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比

较慢，口算能力比较差，为此本人专门制作了大量的口算卡片，每天

上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知不

觉的喜欢上数学了。

二、课堂教学。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有

意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生

愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引

发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而

精，减轻学生的负担。

课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于

参与实践活动，畅所欲言。如我们讲授画角时，让他们亲自动手，同

桌结合掌握画角的过程，注意事项；静时，暝思苦想，勤于思考。另

外，课堂教学中注意营造民主的氛围，激发学生兴趣。作为教师，我

必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，跟学生

说话，倾听学生的心声，按学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里

前行的学生指明方向。把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学

习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方

面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是

师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。把课堂教学作为有利

于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，

在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导

思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过

程。

三、力求知识传授的完美。

这一学期的教学中，每上完一节课都会进行自我检讨，力求不断

的提高自我教学质量。比如上几何知识的课我总要准备很多资料，制

作相关的图片，以让学生能形象的理解几何概念，但是还是发现我们

班的学生对几何的知识非常的不敏感，本人也经常给他们补习几何知

识，可是还是发现有部分学生连低年级学过的“直角等于多少度”这

样的问题都回答不出来。我也想，这方面除了学生本身的问题之外，

我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发

扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好教

师。

四年级下册数学教学总结2

本学期我担任四年级1班的教学任务，不仅教学语文、数学，还

有校本课程中的国学诵读课程。我认认真真的工作，踏踏实实的教学,

一学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评

作业，做好个别学困生的课后辅导工作，帮助学生形成比较完整的知

识结构，培养学生的学习习惯，不断提高学生的学习能力。在教学中

我严格要求学生，尊重学生的个性差异，因材施教，不放弃任何一个

学生，使每个学生在学习的过程中都有所收获，不断提高自己的教学

水平，提高课堂教学的实效性。为了今后更好的工作，现对一学期的

教学工作总结如下：

一、课前精心准备。

备课是上好课的基础，课前我认真钻研教材，了解新课标的基本

思想、准确的把握教材的重难点，这套教材我是第一次使用，本着对

学生负责的态度，在每次上课前我都要进行多次的磨课，遇到问题就

和同年级的两位老师一起探讨，统一教学思想，达成共识。在我对教

材有了准确的把握后，了解学生的知识基础，以及在学习中会出现的

困难与问题，对学生的课堂反应做出充分的预设。结合教材、学生的

特点，设计出课堂教学的方法和教学的手段以及知识的结构。

二、面向全体学生，营造良好的学习氛围。

课堂教学是非常重要的环节，在课堂教学中，我关注全体学生的

上课状态，认真组织好课堂教学，用带有鼓励性的评价语言调动学生

的有意注意，保证课堂40分钟的有效性。在教学中，因材施教，注

重培养尖子生，还要注重抓两头带中间，特别是给学困生创造发言的

机会，让他们在课堂上找到自己的位置，使他们在参与学习的活动中

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在课堂教学中，我注意引发

学生学习的兴趣，启发学生思考，创设自主合作，师生、生生交流的

空间，注意信息反馈，讲练结合，培养学生的自主学习能力，充分发

挥学生的潜能，让学生的思维动起来，成为真正的学习主人。

三、关注学困生，耐心的给予帮助。

进入中年级后，班级里的学困生数量增加，他们共同的特点就是

学习上偷懒、学习兴趣不高、学习习惯差，做事三天打鱼两天晒网，

没长性。由于在各个学科都比较差，在学习上没有自信、自卑感强烈,

甚至有厌学情绪。他们在内心更渴望老师与同学的帮助。结合本班的

实际，成立了学习互助小组，学困生融入到小组中，给他们配了小老

师，“一帮一”结成对子。我和任课教师密切配合，互相支持，共同

帮助学困生。课上关注他们的学习状态，引导他们思考、表达；课下

耐心辅导，了解学习中的问题，及时补习；经常与家长沟通，取得家

长的支持和配合，一学期以来，各种形式的家访达10余次，“每天进

步一点点”成长记录卡，是我们与学困生、家长沟通的桥梁，渐渐地

我欣喜地看到学困生能够正确的认识自己和评价自己优缺点了，家长

在家长评价栏里也记录下自己的感受和孩子的变化。一学期以来，在

老师与同学的帮助下，当天的作业，基本上能够在学校完成，成绩在

原来的基础上有了一定的提高。本学期的期末检测，4名学困生的成

绩都在原有的基础上有了提高，其中3名学生在语、数、英三科的检

测中取得了合格的成绩。

四、互相学习，共同提高。

在教学工作中，我积极参加各种形式的进修学习、认真参与听课、

评课，不断改变自己的教学观念，更新自己的教学理念，提高自己的

专业水平。这学期便于同年级、同学科教师间的学习与交流，我们四

年级成立了备课组。我们3个教师努力做到资源共享、共同学习、共

同提高。这学期我们三个教师进行了同头备课，同头讲课，互相听课

和评课的教学研讨活动。我们经常在一起就一节课的设计，一个难点

的突破，一次试卷的分析，一个教学中的细节进行交流，在互相学习

与交流中，提高了教学能力，拓宽了教学思路，也提高了研究能力。

随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高。在今后的教学工

作中，我将更加严格要求自己，不断地学习，发扬优点，摒弃不足,

努力使自己的课堂教学水准再上一个新台阶。

四年级下册数学教学总结3

转眼一学期又过去了。今年我任教四年级的数学，在本学期的教

学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来源

于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期

以来的教学工作，数学教学工作总结如下：

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值

观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中

去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念,

全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设

计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期

四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落

实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习环境，把学生在

获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展

作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间

交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁

记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生

学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积

累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分

有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体

智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验

与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、

多元的学习环境和学习态势中。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一

步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，

培养学生创新能力”，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与运

用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关

注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业

的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语

的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了

什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生

学习数学的兴趣，促进学生的发展。

总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提

高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家家长

的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长

与学生成长实现双丰收。但是也出现了教学上的'许多不足，一部分

学生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特殊的生理特点，学习上就

有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在

教学中不断改。

四年级下册数学教学总结4

本学期，我担任四年级数学的教学工作，本班学生人数多，而且

大部分都是男生，调皮的学生比较多，基础知识差，学困生比较多，

优生比较少等。根据学生的这些情况，在教学中，本人认真学习教学

大纲，参透教材，特别是学校进行“生本”教学后，我坚持用“生本”

的课堂形式上课，改变全统的教学摸式，给学生以新意，激发学生的

学习热情。在这个学期里，我根据学生的情况，坚持设计前置作业，

在课堂里，为了调动学生的积极性，集中学生注意力，启发学生积极

思考等，我开展了很多丰富的教学活动。为了提高学生的学习能力与

他人合作能力。课堂上用学生自己讨论、交流、汇报的形式上课。把

学习的主动权交给学生。让学生成为学习的真正主人。下面是本人对

本学期在教学工作中的一些做法的总结：

一、课堂模式的改变。

每学习一个新内容时，我都认真备课，尽量设计丰富多彩的课堂

教学，坚持设计前置作业，让学生做到先学，提高课堂教学效率。在

课堂上，坚持让学生讨论、汇报的形式上课。学生汇报时，提醒他们

声音要响亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的同学要善于聆听、

引导学生进行质疑，及时提出问题。遇到同学们都不懂的问题，引导

他们进行小组讨论，小组讨论时，鼓励他们人人参与，做到充分有效。

学生自己能解决的问题让他们自己解决。学生解决不了的问题，我才

加以引导解决。把学习的主动权交给学生。

二、作业的批改和设置。

作业的设置分两部分：

（一）前置作业，以第二天学习的新内容为依据，让学生做到先

学。

（二）巩固作业，根据学生在课堂上的表现为依据。做到课后巩

固。

（三）作业的批改。在课堂上当面批改学生的练习，发现问题及

时解决。我考虑到四年级学生的年纪比较小，自觉性较差。对学生在

作业中出现的错题，我都让他们当面改正，遇到他们不会的题时当面

解释，直到他们把问题弄懂。尽量不让他们掉队。

三、课前3分钟的落实。

为了让学生充分利用时间。我根据学生每一段时间的学习内容，

进行了课前3分钟的指导。如：学习了“四则运算”后，我要求班长

出几道对应的练习给学生做。而在后半学期里，我把课前3分钟改成

24点的练习：每天上学前，在课前3分钟由班长抽几道题有学生同

学解答。经过指导和同学们的不断练习，同学们慢慢的掌握了解题的

方法，最难得的是同学们都喜欢上了24点，他们的学习兴趣很高，

而且做的很快。直到学期末，我把24点停下来，同学们都不愿意。

经过课前3分钟的实施，同学们的计算能力有了不同程度的提高。

四、每一个知识点过关。

我坚持每学习完一个单元后，都进行小测。在期末复习中，我尝

试了用生本的考试方式进行（两评两研），每一个知识点出一份评研

题，同学们做完后，首先小组交流改，遇到都解决不了的问题再由我

来解决。然后根据学生的情况进行分析，找出多学生错的题，进行评

讲，然后让学生当面把试卷的错题改好。最后让学生仿试卷出一张试

卷。我找出最好的一张复印再测一次。经过不断的评研，同学们对各

个知识点都掌握的比较好。

通过一个学期来师生的共同努力。四年级的的大部分同学对数学

的知识都掌握的比较好，同学们都非常喜欢上数学课，同学们的分析

能力、解题能力有了不同程度的提高。但是，还有个别同学的自觉性

不够，还有一部份同学没有完成作业，基础比较差，上课不够认真，

期末考试不理想。这些同学还没有养成认真读题的习惯，学生在做题

时出现错误等，这些有待以后继续努力。

四年级下册数学教学总结5

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校

教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准

的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变

思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后

辅导工作。在课余时间，我认真学习教学理论，并努力与教学实践相

结合，形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就

向其他教师请教，在课后也经常与他们交流，学到了很多的知识。在

课堂上我一直严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有

所得。在课堂教学中追求实效，注重学生能力的培养，不断提高他们

的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。现将一学期的工

作总结如下:

一、课程标准走进教师的心，进入课堂。

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教

学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑

我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重

新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习

对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实

施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教育教学

跃上了一个新的台阶。

二、认真计划和构思每一节课。

上课前认真备课，钻研教材、教参，对学期教学内容做到心中有

数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌

握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样

学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引

导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

在上每一节课的时候，首先创设各种情境，激发学生思考。上课

力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意

赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件,

课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学

生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

然后及时复习，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再

逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习

的特点。

最后努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，

每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经

历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，

又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。

三、充分利用教材挖掘德育素材。

在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行

德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律

的总结，有很多多样化的算法的发现，引导学生进行讨论，共同思考,

总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结

合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这

种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，

又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进

行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相

互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成

功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

四、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。做好充

分的课前准备。

我的做法有三点：

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都

弄清楚，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里需要有所

删减，抓准每课时的重点与难点，掌握知识的逻辑努力做到在课上能

运用自如。

2、了解学生原有的知识技能，关注他们的兴趣、需要、方法、

习惯。与同年级组老师一起探讨学习新知识在哪里可能出现困难，如

何采取相应的预防措施。

3、考虑教法，思考如何把自己掌握的知识以学生最易理解的方

式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、

游戏等形式引入新知识点。

时刻注意课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意

信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学

生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造和谐的课堂气氛。在课堂上,

语言简洁明了，克服自己刚教学时罗嗦，重复的毛病。课堂提问面向

全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。合理布置家庭作业，作业少

而精，减轻学生的负担。例如：在《乘法定律》一组连乘计算题计算,

学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变

序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、

数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，

注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体

验。我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求

发展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识

与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培

养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促

课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进

学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“尝试一一自主

——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量,

课堂高效率。

五、培养学生良好的学习习惯。

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等

放在桌上一定的地方，对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明

确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力

不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学

生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养学生注意力持久保持的良好

习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感,

动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有

条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作

业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我

首先注意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高

业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此

外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真

的同学，经过一个学期的细致培养，大多数学生的课前准备、上课注

意力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步。

六、课堂教学，师生之间学生之间交往互动。

1＞注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,

为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生

创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思

维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3、注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应

用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确

地列式解答。

4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们

一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时,

要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支

持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚

与苦心。

总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，

力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开

拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好教师。

四年级下册数学教学总结6

紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高

教学成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本掌握各单元的

教学目标。

二、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理

学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新

教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学

常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了

事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，

使学生的知识、能力有了较大提高。

2、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难

点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习

惯，培养自我检查的能力。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、

技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运

用教具、学具。认真备好每一节课。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展

智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组

织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长通电话等

不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力

因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓

了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认

真做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学

生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上

课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢,

基础太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成

绩仍然欠突出，还需提高。

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成

教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一计算不

认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦

草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不

会主动克服解决。

6、计算能力差异太大。多数学生喜欢计算，可是却有大部分学

生计算时不认真，粗心大意，导致两班学生的计算能力发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

四、改进的具体措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着

重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓

牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向有经验

教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知

识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣,

提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质o

2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学

生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动

学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的

魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调

动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学

习的精神。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更

加努力，争取做到更好。

四年级下册数学教学总结7

一学期以来，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思

想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，

积极探索，改革教学，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤

地开展，圆满地完成了教学任务。

一、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课

在备课中，我认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、

备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教

学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写

好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时写好教

学反思。力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合

学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。教案编

写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课

上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能,

提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生

交流，充分体现学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉

快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培

养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生

的思维素质。

3、认真及时批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分

析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总

结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的

放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的

对学生进行辅导。

4、坚持听课

注意向老教师学习教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进

生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。其次，要转变学生的不良学习行为，养成

勤动手、勤思考的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简单

粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

6、积极推进素质教育和新课程改革

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识和发展智

力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥

学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和

培养。结合学生和学校实际积极学习好的教学模式。并探索新的教学

方法。

7、及时单元考试，做好考试分析，并对学生的薄弱环节加强讲

解和强化训练

但在教学过程中，我也存在许多不足。比如说没有认真做好后进

生转化工作。因为教学，上课和批改作业就占用了大部分时间，因此

在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇到问题一定

要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动性不强，导

致没有人主动找老师辅导的局面。另一方面，在发现不好的作业或是

出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的能力和力量。

二、学生基本情况

六年级共有X名学生，他们的在成绩和基础还算稳定，他们的课

堂纪律也做的比较好，学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产

生了浓厚的学习兴趣。但是，也有部分学生对数学的掌握程度仅相当

于小学三年级的水平，由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问

题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学

计算的过程的书写格式不正确、计算能力差等。

三、成绩分析

六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求会更高。在

数学成绩方面，有10—20名学生由于基础知识欠缺太多，无法接受

新知识，以致于成绩较差，甚至有个别学生连最基本的数学知识都没

有掌握，这给教学工作增加了难度。

通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，

从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特别是对小学生来

讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐心的辅导,

加上在教学中不断探索，总结经验，全部精力投入到教学中。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动

力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐

相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、

实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

四年级下册数学教学总结8

匆匆的一学期结束了，回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜

悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。本学期，我从各方面严格要

求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业

业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务。

这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课

标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请

教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学

比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生

会做那就更难。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境

中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体

设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主

动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过

精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生

对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系

和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

L注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，

为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生

创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思

维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知

识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及

时性，经常当面批改，个别辅导。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应

用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确

地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们

一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，

要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支

持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异。

由于每个人的智商不一样，学生间也存在很大的个体差异，因此

教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教

学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上

要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学

习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书

上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎

么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让

能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考

核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，

既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要

求，效果比较明显

五、感想

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳

型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我一直积极思考如何做好

本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。我认为，成人

比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋

梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的

文化科学知识以及健康的身体和心理。

通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较

强的组织纪律性，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在

课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放

得开，收得住。要配合老师上好每一节课。注重能力的培养和锻炼，

注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有

情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，

理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行动告诉学生，对工作要

投入，认真，负责。（）利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了

解情况。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴

着，我饮水的时候，水也饮我……我和学生之间，有三个共同：共同

感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分

享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长:

不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

当教师很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是

免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看

到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈

笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，

变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。教师要用个人的魅力

征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈,

都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一

个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个

学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，

你得到的将是一个美丽的世界！

工作着是美丽的！

四年级下册数学教学总结9

一、基本情况分析

本学期，我担任本校小学四年级班的数学教学工作。本班有44

名学生，基础好一点的有32人，其余的部分学生数学基础都比较差,

甚至有4人的基础特别差，跟不上课程。所以，在今后的工作中有待

于对基础的巩固。

二、工作回顾

一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不

懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教

学情况，特作总结如下：

1＞课前认真备课，做到因材施教

通过一学年的教学，我已经了解了数学基础不太好同学及分状

况。我在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材

内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，充分利用电

子白板，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。

①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的

内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最

后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦;②查

漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下,

每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩

固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

2、上好每一堂课，提高教学质量

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不

断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生

知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他

们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学二课堂上，对于那些脑

子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注

意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们

的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动

地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生

学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方

法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、

周到了。

3、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的

掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认

真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每

次作业我都坚持做到“学生做一一老师改一一老师讲评一一学生订正

——老师再改"。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。

4、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。所教的班级中有个

别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教

学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小

灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优

秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一

学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面

有了明显好转。

5、积极参与各项教研组组织活动，在认真搞好教学工作的同时,

我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请

教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得

到锻炼、提高。

三、取得的成绩

1、关照学生参与的能力，我在课堂教学中，发挥学生的自主性,

就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的

用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，

作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好

课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验

器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动

中去。

2、激发学生的参与兴趣

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的

参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

在引导学生掌握科学课的知识外，还引导学生认识到这些知识在生活

中的应用，这样才能学以致用，提高学生学习的兴趣。

3、丰富学生参与的方式

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬

背的教学手段。教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘

密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协

调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体

验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的

科学理念。

4、关注学生的参与过程

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质

疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问

题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的

问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程

中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及

参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参与的快乐学生是好奇的，是好活动的，在参与

过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的

快乐。

四、存在问题和努力方向

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍

存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神

和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育教学质量

更上一个新的台阶。

本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，

另与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断

反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收

获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工

作搞得更好。

四年级下册数学教学总结10

本学期，我作为从事教师这一行的新教师，将当一位好教师就是

我的目标，我担任四(3)班的数学教学工作，努力激发学生的学习

兴趣，培养学生的学习习惯。在工作中认真备课、上课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务

水平，充实自己的头脑。现作如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1＞备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学

期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部

分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生

将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生

的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。课前让学生利用平板微课

让学生预习，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，使学生乐

于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学

生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

提高学生的参与性，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知

识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知

识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供

了可能。

3、作业批改。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及

时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。将他们在作业过程出现

的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。

每星期让学生进行平板错题练习。

二、教育教学方面：

这一学期来我一直担任四(3)班的数学教学工作，在工作中严

格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，

探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以

学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思

考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。

做到这些，才能够让学生喜爱教师，更加喜爱这门课程。

2、小组合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

三年级学生的自学能力以及自律性不是很好，让学生以小组合作的模

式进行学习讨论，从而达到更好的学习效果。培养学生交流合作，分

享倾听等多种能力。

3、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一

定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清

楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规

范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

4、制定帮教方案。对个别的学困生，能悉心辅导，批改作业，

找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，

落班辅导学生。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反

馈的形式，努力提高学困生的文化基础知识。

三、遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动

请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之

间的关系。平时，勤俭节约、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融

洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的

言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新。一份耕耘，一份

收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,

一如既往，再接再厉，把教学工作做的更好。

四年级下册数学教学总结11

匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合

本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、

有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学

期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养

高素质的建设人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安

心和专心，全心全意为教育事业服务。以认真负责的态度上好每堂课。

以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治

工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。注重

课堂气氛使之更加活跃。在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教

学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形

象地理解知识。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培

养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

注重学科的多元整合。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。由

于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教

学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样

化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差

异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。

总之，“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，新的

课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更

严格要求自己，努力工作，发