第13课《植树的牧羊人》 统编版语文七年级上册

同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么？【新课导入】今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。

13.植树的牧羊人作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？概括了文章内容，同时又作为线索贯穿全文。“牧羊人”是主体,其主要行为是“植树”,所以题目既告知读者文章主人公的身份,又告知我们他所做的主要事情，还夹杂着对其行为的赞扬与肯定。检查预习走近作者

让•乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。【创作背景】

本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世界各地的森林再生做出了贡献。1、预习诊断——给蓝色的字注音帐篷

坍塌琢磨山毛榉

白桦树干涸薄荷

tānhuà

héjǔ

bòhépéngzuómo不毛之地

：刨根问底

：琢磨：

不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。比喻追究底细。形容钻研的精神。（zhuómó）1.雕刻和打磨（玉石）。2.加工使精美（指文章等）。（zuómo）思索；考虑（问题等）1.本文讲了一个什么故事？以“什么人在什么情况下做了什么事，产生了什么影响”的形式概括。2.明确文章结构及写作顺序，划分段落，简要概括内容。初步感知1.一个牧羊人几十年默默无闻种树，靠一己之力创造奇迹，变荒漠为绿洲的故事。2.文章依据总-分-总结构，按时间顺序进行叙写。一、(1)开门见山，作者对牧羊人慷慨无私不图回报的精神的评价。（议论）二、（2-20）以时间为顺序，写我和牧羊人的

三次见面及高原上的变化。（夹叙夹议）三、（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的

精神。（议论）

课文首尾两段分别是什么表达方式？议论，是作者对牧羊人的评价。首段的议论起到了总领全文，并奠定了文章的感情基调；结尾段作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上照应开头段。课文按照时间顺序写了我和牧羊人的三次见面，及高原上的变化，默读课文完成课本78页的表格。整体感知再次默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,通过完成下面表格,体会故事情节的进展,进一步认识牧羊人的形象。牧羊人的情况高原的变化初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见三次见牧羊人牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见独自生活；不太爱说话；显得自信，平和；她就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水身体还很硬朗：不再放羊，改养蜜蜂；战争并没有扰乱他的生活；一直在种地；他还是那么沉默寡言已经是87岁的老人一切都变了：飘着香气的微风；充满了生气，又变得富饶了。人们生活得幸福、舒适；干涸已久的地里又冒出了泉水；废弃的村子一点点重建起来：一万多人在幸福生活一片灰灰的薄雾，像地毯一样铺在高原；橡树，已经长得比我高；树长得很茂盛，棵棵鲜嫩、挺拔；看到了溪水到处是荒地；无边无际的荒野；光秃秃的山上，稀稀拉拉的长着一些野生的薰衣草；狂风呼啸；泉眼干涸一、分析牧羊人人物形象（1）默读课文，找出有关牧羊人的描写，适当做批注。（2）结合示例，以“牧羊人是一个……的人”的形式，说说你对牧羊人的认识。示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上了油……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。合作探究A.他是一个非常平和、乐观的人。他原来“有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”“既然没有重要的事做，就动手种树吧”……从这些描写中，可以看出他能坦然面对生活中的不幸，以平和、乐观的心态积极地面对生活。B.他是一个有爱心和有毅力的人。三十多年来，他独自一人创造了这片森林，他的勤劳和和坚持使这片荒地蔚然成林。C.他是一个无私和慷慨的人。他做这一切既不为了名，也不为了利，他只想改善这片因水土流失而荒芜的高地。总而言之，牧羊人是一个自信、平和、乐观，外表整洁、做事认真、心无旁骛，有毅力、有爱心、能身体力行、慷慨无私、不图回报的人。二、精读课文，圈点、批注并赏析所选文段精妙之处，用“这一段很精妙，妙在

”的格式说话

例如：昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。这一段很精妙，妙在运用环境描写，描写了这里树木葱茏、流水潺潺的美丽景象，渲染了幸福生活的情景，同时和前文形成对比，间接的表达了对牧羊人的赞美之情。1.下面是文中两处环境描写的句子，请进行赏析。

（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。（5段）

写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。

（2）那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（2段）（从修辞手法的角度赏析）

运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。品味语言2.根据要求，赏析下面句子中加红字词。（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。（句子中的加点词可不可以删去？说说你的看法。）不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（上面句子中的数词，有什么作用？）通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托