“双减”背景下的作业清单设计研究_第1页
“双减”背景下的作业清单设计研究_第2页
“双减”背景下的作业清单设计研究_第3页
“双减”背景下的作业清单设计研究_第4页
“双减”背景下的作业清单设计研究_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

的改变让教育工作者不得不思考：减去之后应该提升什么呢?答案一定清。但倘若在执教之后，有一份让教师对照着“做什么?级目标，具体如图1所示：作业清单主要包含了三个方面：基础、阅读和习作，如图2所示：(一)基础和阅读第一课《大青树下的小学》,结合以上三点，再围绕本课的教学目标，设计这一目标，设置作业1,使学生在记忆的基础上还能对这些字词加以运用。分锻炼学生评价与创造的能力，设置作业4和作业5。第二课《花的学校》,结合以上三点，再围绕的本课的3个主要教学目标，设计了以下作业，如表2所示。甚至达到评价和创造的水平，设置作业3、4、5。方法迁移运用到略读课文的能力，设计了以下作业，如表3所示。(1)重點字词需要能进行识记，设置作业1。(3)略读课这要求培养学生粗略地读的能力，学生要能具备基本的分析能(4)由本课课内阅读拓展到课外阅读运用，培养学生评价和创造的能力，设置作业5和作业6。重，所以进行以下作业设计，如表4所示。运用，设置作业4和作业5。(二)习作点及写作的基本要求，对习作的作业清单进行了以下设计，如表5所示。别那么大惊小怪!”我回答道。哈哈!她是不是大惊小怪?(一)反映教与学的真实状态(二)延伸了课程体验空间2.聆听秋天里的声音，以《听听秋的声音》(第二单元第四篇课文)为基础，让学生在自然中感受声音的美，感受诗的韵律。3.养小动物或者花草，以《在牛肚子里旅行》(第三单元第三篇课文)和《小狗学叫》(第四单元第三篇课文)为基础，让

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论