教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷18010

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日

练

1:一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

2：一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是。

单项选择题

A、文学

B、数学

C、化学

D、物理

3：在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（）

单项选择题

A、学生认知发展制约

B、师资力量制约

C、仪器设备制约

D、课程复杂性制约

4：下列识记效果最好的活动是。

单项选择题

A、眼看

B、耳听

C、口读

D、多种感官的参与

5：皮亚杰的理论核心是（）

单项选择题

A、最近发展区

B、生活教育论

C、复演论

D、发生认识论

6：依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）。

多项选择题

A、言语信息

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B、智慧技能

C、认知策略

D、态度

E、运动技能

7：在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起

来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。

单项选择题

A、原型启发

B、原型定向

C、原型操作

D、原型内化

8：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

单项选择题

A、刺激情境

B、即定疑问

C、思维状态

D、思维起点

9：沿着不同方向去探索多种答案的思维方式是（）。

单项选择题

A、发散思维

B、辐合思维

C、形象思维

D、抽象思维

10：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念

学习和（）。

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

11：总是与“为什么”这样的问题联系在一起的是（）

单项选择题

A、归因风格

B、归因

C、控制点

D、学习

12：消除自卑感常用的方法包括（）。

多项选择题

第2页共12页

A、引导学生对自己进行客观全面的认知

B、对成败进行正确的归因

C、消除非理性观念

D、用激将法刺激京生，让他们通过逆反心理产生正面的动力

E、帮助学生不时有成功的体验

13：下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型？（）。

单项选择题

A、问题解决题

B、论述题

C、简答题

D、选择题

14：一般而言，过多学习的程度达到时，记忆效果较好。（）

单项选择题

A、30%

B、40%

C、50%

D、80%

15：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。

单项选择题

A、较低

B、中等

C、较高

D、不变

16：采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）

单项选择题

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、埃里克森

D、班杜拉

17：“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

单项选择题

A、强调直观教学

B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

C、激励学生的学习动机

D、引导学生的发现行为

18：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日"时，联想为“马克思一巴掌一

巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

单项选择题

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A、组织策略

B、精细加工策略

C、元认识策略

D、复述策略

19：中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到

形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。()

判断题

对

错

20：头脑风暴的提出者是()。

单项选择题

A、奥斯本

B、布鲁纳

C、吉尔福特

D、奥苏伯尔

21：下列哪种现象不属于迁移

单项选择题

A、触类旁通

B、闻一知十

C、照本宣科

D、温故知新

22：知识传递的唯一途径是()

单项选择题

A、直接传递

B、间接传递

C、循环传递

D、辐射传递

23：心智技能与操作技能相比，具有以下特点()

多项选择题

A、对象具有观念性

B、执行具有内潜性

C、内容具有复杂性

D、方式具有多样性

E、结构具有简缩性

24：教育心理学研究的核心内容是()。

单项选择题

A、教学方法

B、教师

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C、学生

D、学习过程

25：教育心理学研究的核心内容是()。

单项选择题

A、教学方法

B、教师

C、学生

D、学习过程

26：教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。

()

判断题

对

错

27：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于()

单项选择题

A、原型启发

B、学习迁移

C、定势

D、变式

28：早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是()常态分布离

散分布正态分布偏态分布

单项选择题

A、常态分布

B、离散分布

C、正态分布

D、偏态分布

29：社会自我是自我意识最原始的形态。()

判断题

对

错

30：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为，

即()。

单项选择题

A顺从

、

B众从

、

c从众

、

D服从

、

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31：心理健康教育的对象是以()为主。

单项选择题

A、主体学生

B、正常学生

C、非正常学生

D、有严重心理疾病的学生

32：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是()

单项选择题

A、联结派学习理论

B、格式塔学习理论

C、认知派学习理论

D、人本主义学习理论

33：为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是()。

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、生成技术

34：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。()

判断题

对

错

35：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。()

判断题

对

错

36：下列不属于教师职业个性品质的是()。

单项选择题

A、反思能力

B、宽容

C、敏感性和移情理解

D、情绪的调控能力和自信

37：技能是一种本能行为。()

判断题

38：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称

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为（）。

单项选择题

A、品德

B、态度

C、意向

D、技能

39：学习困难综合症在（）比较多见。

单项选择题

A、小学生

B、初中生

C、高中生

D、大学生

40：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）

单项选择题

A、强调模仿

B、强调行动

C、强调思维

D、强调观察式学习和替代强化

41：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学

生学科结构的一般理解。

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、苛勒

D、加涅

42：艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。

单项选择题

A、先慢后快

B、先快后慢

C、匀速下降

D、不平衡

43：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做（）。

单项选择题

A、远景的间接性动机

B、社会性动机

C、间接性动机

D、志向性动机

44：认同的出发点就是（）。

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单项选择题

A、得到他人认可

B、试图与榜样一致

C、让别人接受自己的思想

D、与他人相接近

45：班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。

单项选择题

A、也全都有问题行为

B、没有问题行为

C、只有问题行为萌芽

D、也有问题行为

46：迁移的形式训练说的心理学基础是（）。

单项选择题

A、官能心理学

B、人本主义

C、行为主义

D、认知心理学

47：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。

单项选择题

A、权威型

B、放任型

C、民主型

D、专制型

48：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

单项选择题

A、标准参照评价

B、常模参照评价

C、诊断性评价

D、形成性评价

49：心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（）。

单项选择题

A、前后一样

B、先快后慢

C、先慢后快

D、没有规律

50：下列著作中，加涅的代表作是（）

单项选择题

A、《教育心理学》

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B、《教育目标分类》

C、《人类的特征与学习》

D、《学习的条件》

1：答案B

解析【解析】根据变通性（也称灵活性）的定义，选B。

2答案A

解：加一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数

学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选Ao（资料来源《当代教

育心理学》）

3：答案A

解析

4：答案D

解析

5：答案D

解析皮亚杰的核心理论是发生认识论，对于教育有直接帮助的该理论中的认知

发展阶段理论。（本解析由张恩凯提供）

6：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本题考查学习的分类，属于识记型题目。具体考查加涅的

学习结果分类，他认为，人类学习主要是为了获得以下五种才能：言语信息、智

慧技能、认知策略、态度和运动技能。

7：答案C

解析

8：答案A

解析根据问题的定义，选A。

9：答案A

解析发散思维又叫求异思维，是指沿不同的方向去探求多种答案的思维方式,

如解题时的“一题多解”和物品用途列举等。

10：答案B

解析根据知识本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、概念学习和命题

学习。

11：答案B

解析

12：答案A,B,C,E

解析消除自卑感应以肯定性训练为主。

13：答案D

解析

14：答案C

解析

15：答案A

解析研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动

中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。

16：答案A

解析

第9页共12页

17：答案B

解析

18：答案B

解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中

一种。

19：答案正确

解析略。

20：答案A

解析头脑风暴法是美国纽约广告公司创始人之一奥斯本于1939年提出，1953

年正式发表的一种激发创造性思维的方法。

21：答案C

解析

22：答案B

解析迄今为止，知识传递的唯一途径仍是间接传递。所谓“间接传递”，就是

指知识传递必须借助于一定的媒介物（媒体）进行。

23：答案A,B,E

解析系统暂无解析

24：答案D

解析学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用

而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学

习的实质，条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。

25：答案D

解析

26：答案正确

解析越是具体的越具可操作性，越概括越不具备激励性。

27：答案B

解析从心理学上讲，“举一反三”和“触类旁通”都是指先前的学习对以后的

学习的促进，所以都是学习的迁移现象。（本解析由张恩凯提供）

28：答案A

解析

29：答案错误

解析略

30：答案C

解析个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或

规范要求的行为。本题是与大多数人意见一致而不是符合他人的要求，所以选择

从众。

31：答案B

解析心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学

生。

32：答案D

解析

33：答案A

解析

34：答案正确

第10页共12页

解析系统暂无解析

35：答案错误

解析系统暂无解析

36：答案A

解析对教学经验的反思.即反思性实践.是“一种思考教育问题的方式，要求

教师具有做出理性选择并对这些选择承担责任的能力，建立在对教学的道德责任

以及技术性教学的实际效果的分析基础上”。（本解析由考试大学员提供）

37：答案错误

解析技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而

来的。

38：答案B

解析

39：答案A

解析

40：答案D

解析班杜拉的社会学习理论认为社会学习是通过观察、模仿而完成的。其强化,

不仅包括直接强化，更多的时候是受到自我强化和替代性强化。（本解析由张恩

凯提供）

41：答案B

解析布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动的形

成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过