运用多媒体实现有效课堂教学的具体策略

运用多媒体实现有效课堂教学的具体策略摘要：伴随着现代信息技术的飞速发展，传统的教学模式已经被打破，新的教学手段和方式已经进入了教师的课堂，新的教育理念正在向陈旧的教育思想发起挑战，现代信息技术在教学中可以将图片、视频、声音等融为一体，拓展学生的知识面，增大学生的信息获取量，鼓励学生参与到整个学习过程中来，促进学生主动发展、全面发展，将抽象的学习过程转变为具体的、可操作性的实践过程，帮助学生形成抽象思维，为提高课堂的高效性奠定基础。关键词：农村学校；多媒体；优化；课堂教学现代信息技术在教学中可以将图片、视频、声音等融为一体，全面展现在学生面前，在这样的教学环境中，学生的积极性可以得到充分的调动和发挥，拓展学生的知识面，增大学生的信息获取量，鼓励学生参与到整个学习过程中来，促进学生主动发展、全面发展，将抽象的学习过程转变为具体的、可操作性的实践过程，帮助学生形成抽象思维，为提高课堂的高效性奠定基础。一、利用现代信息技术，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的参与度（一）创设合理的问题情境，激发学生的学习兴趣在教学课堂上，教师应该精心设计课堂教学，创设能使学生积极参与，激发兴趣的和谐的教学氛围，这是唤醒学生参与学习过程的基础和前提，也是培养学生创新能力的基本保障。现代信息技术集图片、文字、图像、视频、音乐等多种手段为一体，把枯燥乏味的教学材料用浅显易懂的方法展现出来，动态的视觉效果，会刺激学生的感觉器官，让学生耳目一新，从而使教学内容变得更加充实和生动，充分激发学生的学习兴趣，将学生的注意力集中在课堂教学上。（二）采用先进的教学手段，降低学习难度新课改的过程中十分重视教师的教学过程和学生的学习过程，在学生的学习过程中，既要关注学生获取知识的途径和方法，又要关注学生解决问题的过程和能力，在有限的课堂教学中最大限度地获取和挖掘知识，从而获得学习的真正能力。对于学生而言，学生的知识储备能力有限，缺乏学习和生活上的实践经验，获取知识的基本渠道就是通过对事物的观察做出基本的判断，在他们的头脑里形象思维占据着主体地位，要先让学生的形象思维上升到抽象思维必须具备基本条件，把形象的、具体的事物展现在学生面前，帮助学生由形象思维到抽象思维的提升。二、充分利用现代信息技术，提高课堂教学的效果运用现代信息技术，教师可以将教材上的基本内容整合成学生容易感知的思路，在课堂教学有限的时间内最大限度个虚拟的实践场景，开设多种渠道让学生投入到学习的实践中去，从而不断提高学生的实践能力，最终帮助教师实现教学目标，完成教学任务。（四）利用多媒体教学，培养学生的观察力和对问题的理解力观察是学习的第一位要求，在学生的学习过程中占据着首要地位。教学中，教师能利用现代信息技术将静态的图片转换成动态的视频呈现给学生，让学生自己观察由静态到动态的演变过程，增强学生的观察力，最后自己发现问题，总结问题，从而解决问题。让学生用感官去理解和掌握事物的基本规律，就能用自己的语言将事物的基本规律自己总结出来，让知识变得更加浅显易懂。综上所述，现代信息技术的运用，巧妙地处理了传统课堂教学模式与新型课堂教学模式的关系，让学生从不同的角度去掌握和理解知识，开拓了学生的思维，打破了学生学习在空间和时间上的限制，帮助学生充分感受和理解知识获取的思考的过程，培养了学生的创新能力和探究事物的能力，让学生成长为新时代下学科核心素养全面发展的人才，从而让教师的“教”和学生的“学”不再成为课堂教学改革的难点，最终提高课堂教学的效果。参考文献：[1]王娟，吴永和.“互联网+”时代教育的反思与创新路径[J].远程教育杂志，2016（02）：40.[2]王娟，刘名卓，祝智庭.精品资源共