山东省莒南县-2023-2024学年六年级下学期期末冲刺模拟练习语文试卷

第第页2．读第②、③段中的画线句子，对于这两处环境描写的作用，下列说法不恰当的一项是（）（2分）A.交代事情发生的时间、地点。B.烘托了陈延年坚毅冷静的内心世界。C.渲染了当时可怖的氛围。D.给人一种清冷寂寥的美感。3．语文要素在这三个事件中，作者是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？（3分）4．语文要素小学阶段，我们学习了一些刻画人物形象的方法。请选择一种方法，体会陈延年这一人物形象。（3分）A.借助典型事例，体会人物形象。B.关注对人物的语言、动作、神态等描写，体会人物形象。C.通过描写周围的人，间接体会人物特点。我借助方法（填序号），对陈延年这一人物形象进行分析，从中感受到5．有两位同学为这篇短文补充了结尾，你更喜欢哪一个？请说明理由。（3分）A.现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火，有和平安居。这条路的尽头通向繁华大道。B.少年有志，一身正气，让无数人前仆后继，成为像他一样有血性的人。他用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！6．为了让更多人了解延乔路，请为这条路写一条宣传语。（1分）九、习作。（30分）“长亭外，古道边，芳草碧连天……”哼唱着《送别》，我们即将告别亲爱的老师和同学。你的记忆中一定会浮现出一道道难忘的风景，也许是校园美丽的景色，也许是老师亲切的关怀……请你以“记忆中的那道风景”为题，写一篇不少于450字的习作。要求：把印象深刻的地方写具体，表达出真情实感。（请自备作文纸进行习作）参考答案一、漫长眨眼明媚辩论祝贺深藏二、1.B【解析】本题考查对字义的理解。A项中，两个“俱”字的意思都是“都，-起”;B项中,第一个“通”字的意思是“通晓,明白”,第二个“通”字的意思是"有路达到”;C项中，两个“汤”字的意思都是“热水”;D项中,两个“弗”字的意思都是“不”。因此本题答案选B。2.A3.D4.B三、1.少壮不努力一字值千金2.大漠沙如雪要留清白在人间门前流水尚能西休将白发唱黄鸡3.润物细无声天街小雨润如酥除非问取黄鹂因风飞过蔷薇大人辅导延展春天除了是奉献者、装扮师和旅行者,还是绘画师,描绘了一派草木竞发的繁丽景象。读读下面的这首诗,体会一下吧。晚春[唐]韩愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思。惟解漫天作雪飞，四、1.示例摘得桂冠喜获金牌拔得头筹2.示例又是一年毕业季,学校以的童年不散场)主题,开展“忆母校,念师恩话友情、展未来”等活动,为我们的小学生感恩师长、感恩母校。3.示例敬爱的老师,谢谢您六年来对我的悉心教导。我会谨记您的教诲,继续在学业上一往无前,同时也希望您在教育事业上“桃李满天下”!五、示例我谈过老舍写的《我的母亲》这篇文章。我印象最深刻的情节是:作者请了两个小时的假回来陪母亲过年,当母亲得知作者还要返回去时.心里充满了失落。这种母子分离的无奈场景深深地触动了我。六、1.C2.你怎么跟昨天说的不一样呢?3.答案理由第一次四答日远不闻人从日边来第二次回答日近举日见日,不见长安4.当有人从长安来时,明帝通过比较长安和太阳的远近,说明长安近，太阳远:而到了第二天,当从长安来的人不在时,明帝却说长安远,太阳近。眼前比对的事物不一样,远近也不一样。可见明帝是一个反应迅速聪明机智的孩子。【译文】晋明帝(司马绍)只有几岁时,坐在晋元帝(司马睿)的腾盖上。有人从长安来,元帝问洛阳的消息,他听后流下了泪。明帝问他为什么哭，元帝就把东渡的事详细地告诉了他。元帝就问明帝:"你觉得长安和太阳哪个远?”明帝回答说:"太阳远。没有听说有人从太阳那里来，这不费一点儿力就可以知道。”元帝对他的回答感到惊奇。第二天，元帝召集群臣举行宴会，把这件事告诉了群臣，并又重新问明帝明帝却回答说:“太阳近。”元帝变了脸色,说:“你为什么跟昨天说的不一样呢?"明帝回答说:“现在抬头就能看见太阳,却看不见长安。”七、1.国家高度重视中华优秀传统文化的传承与发扬,开展了一系列工作;越来越多的人开始关注书法,学习书法。2.不满意没有课时或难以安排上课时间缺乏可胜任的书法教师3.B4.示例①切实落实学校书法课的开展,保证学生有充足的时间上书法课,有能胜任的老师教书法课;②开展有关书法的活动,提高学生学习书法、练习书法的兴趣。八、1.示例视死如归乐于助人2.D3.在这三个事件中,作者详写了第一件事略写了第二、三件事。这样写使得人物形象更加突出,个性更加鲜明,能激发人们对陈延年的赞美和怀念之情。4.示例B陈延年牺牲时那种视死如归的英雄气概【解析】本题考查借助描写人物的方法体会人物形象。文中对人物的描写,每一部分的侧重点都不同。第2)~④段主要通过对陈延年的外貌、神态、动作和语言等描写,实出陈延年坚贞不屈、视死如归的精神品质。第⑤段写的是陈延年在上海生活的情景。通过在上海生活这一典型事例，表现了陈延年意志坚强的品质。第⑥、①段写的是陈延年在广州的生活，重点从车夫们的视角来指写陈延年。从他主动帮忙、救车夫们团结牛争，可以感受到他乐于助人具有斗争精神的品质。作答时任选一种方法，并结合短文内容分析即可。采分点①选出一种刻画人物形象的方法,得1分②根据选出的刻画人物形象的方法,结合短文内容正确分析陈延年的人物形象，得2分。5.示例我更喜欢A。这样写既首尾呼应,又能告诉我们今天的幸福生活是烈士们的牺牲换来的,起到突出中心、升华主旨的作用,让人们对陈延年这一人物形象充满崇敬之情。采分点①选出自己更喜欢的结尾,得1分。②根据自己选择的结尾说出恰当的理由,得2分。示例延乔路短,繁华路长。九、习作范文。记忆中的那道风景时光荏苒，岁月如梭，转眼间，六年的小学生活即将画上句号。在这离别的时刻，心中涌现出无数难忘的场景，而那道最美的风景，便是恩师的教诲与同学们的欢声笑语。记得初入校园时，我对一切都充满了好奇与恐惧。是老师您，用温暖的手牵着我，走进了知识的殿堂。您耐心地教导我如何握笔、写字，如何认识数字、计算，如何探索世界的奥秘。您的眼神中总是充满了鼓励和关爱，让我觉得学习是一件快乐而有意义的事。随着时间的推移，我逐渐结识了一群志同道合的朋友。我们一起在操场上奔跑嬉戏，一起在课堂上积极发言，一起在图书馆里安静阅读，一起在艺术课上挥洒创意，一起在体育比赛中为荣誉而战。那些日子，充满了欢笑和泪水，见证了我们的成长与蜕变。而今，我们将要分别，但那些美好的回忆却如同一幅幅生动的画面，永远镌刻在我的心间。离别的愁绪虽让人感伤，但我更愿意把它视为新的起点。我会带着老师们的殷切期望，怀揣着与同学们共同度过的美好时光，踏上新的征程。“长亭外，古道边，芳草碧连天……”这首熟悉的歌曲再次响起，它将伴随着我，继续在人生的旅途中追寻那一道道亮丽的风景。记忆中的那道风景时光荏苒，岁月如梭，转眼间，六年的小学生活即将画上圆满的句号。在这片充满回忆的校园里，有一处风景，如同一幅美丽的画卷，深深地镌刻在我的心中。那是一条熟悉得不能再熟悉的林荫小道，它静静地躺在校园的一角，见证了我们的欢笑、泪水和成长。每当我走过那里，总会想起那些无忧无虑的日子，我们曾在树下嬉戏，也曾在那里探讨难题，分享心事。记得有一次，我因为一次糟糕的考试而心情低落，是这条小道给了我安慰。我独自一人走在那里，看着树叶在风中摇曳，听着鸟儿的歌唱，仿佛听到了大自然的教诲：失败并不可怕，只要勇敢地站起来，继续努力，总会有收获的。还有那次，我和最好的朋友因为一件小事闹得不愉快，也是在这条小道上，我们重归于好。我们相视一笑，所有的误会和隔阂都在那一刻烟消云散。如今，我们将要毕业，心中充满了对未来的憧憬和对母校的不舍。这条小道，这棵老树，这片草地，都将永远留在我的记忆深处，成为我人生旅途中最美的风景。“长亭外，古道边，芳草碧连天……”这首歌唱出了我们离别的忧伤，也唱出了我们对美好回忆的珍视。无论未来走到哪里，我都不会忘记记忆中的那道风景，它将永远陪伴着我，激励我前行。记忆中的那道风景时光荏苒，岁月如梭，转眼间，六年的小学生活即将画上圆满的句号。在这片充满回忆的校园里，有一处风景，永远镌刻在我的心中。那是一个晴朗的午后，阳光透过婆娑的树叶洒在操场上，操场上奔跑嬉戏的同学们，笑声响彻云霄。而我，独自坐在教室的窗边，凝望着这一切。那一刻，窗外的世界仿佛静止了，所有的喧嚣都变成了美好的画面，定格在我的脑海中。我看到了那棵陪伴了我们六年的老榕树，它的枝叶繁茂，如同一位慈祥的老者，见证了我们的成长和蜕变。我想起了那些和朋友们一起在树下乘凉的日子，那些无忧无虑的欢声笑语，如今都将成为永恒的回忆。我还记得，那张熟悉的讲台，老师曾站在那里，用知识的甘露滋润我们的心灵。每当老师的目光与我对视，那目光中既有严厉的要求，也有温暖的关怀。那一刻，我感受到了老师对我们的期望和我们对知识的渴望。此刻，当我再次哼唱起《送别》，心中涌动的是对母校的感激和对未来的憧憬。我明白，人生的旅途不会因为离别而停下脚步，我们要继续前行，去追逐梦想，去创造新的风景。但无论我们走到哪里，记忆中那道风景——校园里的一草一木、一笑一言，都将是我们勇往直前的动力。因为我们知道，正是这片土地，赋予了我们无尽的梦想和翅膀，让我们能够飞向更远的未来。再见了，亲爱的母校；再见了，我可爱的同窗们。让我们带着这份珍贵的回忆，踏上新的征程，去追逐那属于我们的星辰大海。记忆中的那道风景时光荏苒，岁月如梭，转眼间，我即将告别小学生活，离别之际，思绪万千，那些熟悉的画面如同昨日重现。在我心中，有一道风景，它并不华丽，却温暖而珍贵，那就是老师们的辛勤付出和同学们的互助友爱。记得有一次，我在数学课上遇到了一个难题，百思不得其解，正当我感到迷茫和困惑时，老师似乎看出了我的疑惑，她轻轻地走到我的身边，耐心地给我讲解，直到我彻底明白。那一刻，老师的背影和她那温和的声音，成为了我记忆中最美的风景。还有那次，我因为生病错过了重要的复习课，回到学校后倍感压力。然而，同学们没有让我落后，他们自发组成“互助小组”，每天放学后都留下来帮我补课，让我感受到了集体的温暖和友谊的力量。那些一起学习、一起讨论的日子，构成了我记忆中那道亮丽的风景线。校园的每个角落都留下了我