2024年高等教育教育类自考-00401学前比较教育笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年高等教育教育类自考-00401学前比较教育笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是（）2.简述战后法国学前教育的改革和发展。3.简述法国学前教育机构的主要类型、功能及管理体制4.根据（）的有关规定，俄罗斯学前教育进行了艰难的改革。5.下面不属于德国幼儿教育机构的是（）A、传统幼儿园B、幼儿游戏所C、文法学校D、以教育家命名的特色幼儿园6.朝鲜第一所幼儿教育机构（）7.1975年，巴西教育部设立的、负责为学前教育制定细致的国家规划的机构是（）A、国家儿童司B、联邦教育部立法局C、学前教育协会D、学前教育协调局8.使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是（）A、库森B、康德尔C、萨德勒D、朱利安9.社区学前教育比较发达的国家有（）10.费利托娜发起了（）11.美国学前教育机构的主要类型是（）12.1819年，（）设立柏林最早常设的托儿所。13.对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是（）A、区域研究B、整体研究C、局部研究D、问题研究14.在英国保育学校的成人和儿童的比率是（）15.1900年，在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的（）A、托儿所B、特殊幼儿园C、工厂托儿所D、寄宿幼儿园16.简述多元智力理论关于智力结构的主要含义。17.在英国，下列由私人或团体举办的学前教育机构是（）A、社区中心婴儿室B、日托中心C、幼儿学校D、儿童保育中心18.凯果玛具体领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，促使政府将日间看护中心改造成为（）19.简述德国学前教育教师培训制度。20.“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是（）21.简述瑞吉欧方案教学为我国的幼儿园课程改革提供了哪些启示？22.简述苏联学前教育特色及其利弊23.80年代以来，世界各国学前教育目标有一个明显的变化，就是强调（）24.日本于1990年颁布了将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的（）25.皮亚杰把儿童智慧发展分成四个阶段，依次：（）（）（）（）26.简述日本学前教育面临的问题及改革趋势。27.“从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。”这是（）的观点。28.对两个或两个以上国家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究，称为（）29.最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）30.在日本，提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（）31.在澳大利亚昆士兰州，负责幼儿园教育工作的人是合格的教师，称为“（）”32.简述海伊斯科普课程的特点。33.简述海伊斯科普教育方案中儿童主动学习的体现34.简述美国幼儿教师培训制度35.1944年，（），表明苏联学前教育制度基本确立，苏联特色学前教育制度基本形成。36.加德纳建立的理论是（）37.1844年，马尔波设立第一所（）38.皮亚杰认为，儿童思维开始具有守恒性是在（）A、感知运动阶段B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段39.从大卫·韦卡特对学前教育模式的分类来看，方案教学可归于（）40.对某个国家或地区学前教育的某个方面进行个别的、深入的、剖面的研究，称为（）41.匈牙利第一所幼儿园的开办人是（）。42.简述南非学前教育的两难境地43.简述学前比较教育的研究意义44.简述日本学前教师培养的经验与特点45.行为主义心理学派的创始人是（）46.为解决幼小衔接问题，日本专门设置了（）47.简述美国幼儿教育标准化运动48.从范围上来说，学前比较教育学科研究（）49.日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是（）50.皮亚杰儿童智慧发展理论中“前运算阶段”，相当于（）51.提出教育民族性原则、对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是（）A、乌索娃B、凯洛夫C、叶连娜D、乌申斯基52.教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是（）53.在英国，下列由教育部门举办的学前教育机构是（）A、日托中心B、游戏小组C、幼儿班D、亲子小组54.1825年，欧文在美国建立幼儿学校的地点是（）A、加利福尼亚州B、密苏里州C、威斯康星州D、印第安纳州55.简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。56.俄国最早的学前师资培训机构是（）57.《蒙台梭利教育法》58.根据皮亚杰的理论比较复杂的逻辑思维出现在（）59.简述苏丹学前教育发展趋势60.韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用（）61.各国对学前教育机构的管理有几种模式，其中法国属于（）62.1816年，英国第一个创办幼儿学校的是（）A、怀尔德斯平B、欧文C、麦克米伦D、罗恩63.中国正式签署《儿童权利公约》的时间是（）A、1986B、1989C、1990D、199264.根据大卫·韦卡特对学前教育模式的分类，方案教学可以归为（）A、直接教学模式B、开放教学模式C、儿童中心模式D、教师中心模式65.简述日本教育行政管理和学前教育机构66.皮亚杰在三四十年代最主要的成就之一是提出（）67.简述德国学前教育管理体制及其特点68.1959年以后成为苏联学前教育机构中的主要类型的是（）69.澳大利亚，第一个由政府给幼儿园计划全部经费资助的州是（）70.简述当代德国学前教育发展的特点71.19世纪中叶，福禄贝尔方法传入法国，这主要归功于（）72.瑞吉欧儿童中心成立于（）73.19世纪初，致力于英国普及幼儿学校工作、促进幼儿学校在英国的发展，并对19世纪欧美各国的幼儿学校运动产生广泛影响的是（）A、怀尔德斯平B、欧文C、麦克米伦姐妹D、福禄贝尔74.以下属于认知派学前课程的是（）A、先行计划学前课程B、阿帕拉齐尔早期教育课程方案C、恩格尔曼和贝雷特课程方案D、海伊斯科普早期初等教育方案75.作为一门学科，比较教育的形成开始于（）第2卷一.参考题库(共75题)1.简述俄罗斯学前教育的主要特点。2.没有任何核发执照、立法、监控和管理学前教育机构的国家是（）3.德国最早且最负盛名的学前教育机构是（）4.法国学前教育承担着四种职能是教育、保育、治疗及（）A、诊断B、体育C、母育D、身心发展5.俄国最早的学前教育刊物是（）A、《幼儿园》B、《幼儿教育》C、《学前教育构想》D、《幼儿园教养员工作指南》6.（）是俄罗斯学前教育的重要原则。7.南非学前教育联合会8.在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是（）9.柏拉图表现出非凡的（）10.神经生理学和神经心理学对大脑损伤病人的研究为多元智力理论提供了（）11.把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是（）12.强调非正式的、实践的学前教育的必要性，强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作的必要性的是（）13.运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于（）14.作为方案课程发展阶段的主要任务有（）15.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了（）16.简述蒙台梭利教育方案教育活动的安排17.日本的第一间托儿所的创办人是（）18.简述德国学前教育机构的主要类型19.一些有关“（）”的游戏主题也是日本幼儿园游戏的一大特色。20.海伊斯科普认知发展课程的核心是（）21.美国最早的学前儿童教育机构的创办者是（）22.简述瑞吉欧幼教体系的理论基础和基本思路。23.简述儿童认知发展的阶段理论24.匈牙利允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园的法令是（）25.简述英国学前教育课程概况26.蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使每一种“工作材料”都能满足儿童内在的发展需求。这一原则是（）A、“困难度孤立”原则B、“内在奖惩”原则C、“自动控制错误”原则D、“顺序操作”原则27.“教师资格证书制度”首先在（）实施28.蒙台梭利提倡在设计儿童“工作材料”时，一种材料只发展儿童某一个方面的具体能力而不是多个方面多种多类的能力，这体现了（）29.简述发展适宜性课程模式30.通过主动与物体作实际的接触并对接触的事物加以操作、捉摸而获得的经验，皮亚杰称之为（）31.巴西的幼儿教育属于（）32.为了保障儿童的权利，1989年联合国大会一致通过了（）33.简述美国学前教育的课程模式。34.俄罗斯出台教育领域的根本大法《教育法》的时间是（）35.美国幼儿园的真正奠基人是（）36.美国第一所幼儿师范学校创办于（）37.根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为（）38.皮亚杰认知发展理论中的核心概念是（）39.（）代表着真正意义上的韩国学前教育的开始40.1990年，日本新修改的《幼儿教育大纲》规定了幼儿园教育的三个基本原理和原则。下列选项中不属于这三个原则的是（）A、努力促进幼儿的主体性活动B、以游戏指导为中心C、指导方法必须适合每个幼儿的特点D、在活动中教给幼儿必要的知识41.瑞吉欧幼教体系中最有特色、主要特色是（）42.（）中都提出要加强幼小衔接工作。43.简述澳大利亚学前教育的特点及发展趋势44.日本的第一次幼儿园教育振兴计划又称（）45.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的（）46.俄罗斯师范教育机构：（）（）（）（）47.在光谱方案中，“精细动作能力”属于（）A、运动领域B、自然科学领域C、机械与建构领域D、视觉艺术领域48.简述澳大利亚父母教育计划49.瑞吉欧幼教体系的理论背景是进步主义和（）50.对英国的幼儿学校的发展作出重要贡献的是（）51.简述蒙台梭利教育观52.1770年，法国新教派牧师奥柏林创立（）53.法国母育学校中的“适应班”不招收（）A、生理有障碍的儿童B、发展中暂时遇到困难的儿童C、智力超常的儿童D、与他人关系上表现困难的儿童54.1820年在伦敦创办幼儿学校的人是（）55.根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽出现在（）56.法国母育学校的第一目标是（）57.简述墨西哥学前教育存在的主要问题及改革措施58.日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于（）59.简述德国近代学前教育政策特点60.1938年前苏联出台了一个重要的教育文件，该文件根据儿童的年龄特征将幼儿园工作的任务、内容和方法具体化。这一文件是（）A、《幼儿园规程》B、《幼儿园规则》C、《幼儿园教养员工作指南》D、《幼儿园教育大纲》61.法国母育学校与小学幼儿班招收的儿童年龄为（）62.新西兰政府在下述哪一份报告中宣布从1989年10月1日起建立新的学校系统（）63.简述英国学前家长参与与家长教育的主要做法和经验64.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了（）A、莉莲儿童中心B、昆士兰托儿所和幼儿园协会C、澳大利亚幼儿协会D、高丽夫人儿童中心65.希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）66.汉斯用的（）研究方法67.对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，称为（）68.简述光谱教育方案的评估领域与关键能力69.简述制约儿童心理发展的诸因素70.“流动幼儿园”是（）的学前教育机构71.德国，为了幼小儿童处于困难境地的家庭设立的免费援助项目是（）72.1989年，联合国大会“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”是（）73.学前比较教育的主要研究方法是（）74.简述德国学前教育课程发展的理论。75.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）A、零点计划课程B、直接指导模式C、显性课程D、银行街模式第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：《青少年福利法》2.参考答案： （1）郎之万——瓦隆教育改革计划。首次提出“教育民主化”，强调须照顾儿童的个别差异，被称为一个真正“以儿童为中心”的教育改革计划。其原则影响战后几十年法国教育改革的方向和进程。 （2）1969年，“三分段教育法”（三分制教学）：基础学科（语文、数学）、启蒙知识科（历史、地理等）和体育。克服分科教学的绝对性，使各科有机联系，使儿童统一、协调和整体地去认识世界。 （3）1989年，《教育方针法》强调了法国学前教育的四重作用：启蒙作用、社会化作用、诊断和治疗作用、与小学衔接作用。 （4）20世纪90年代，建立新的教学组织形式“学习阶段”。其意义：重视学生的个别差异和幼小衔接，并以学生为中心来组织教学。3.参考答案： （1）类型：母育学校和小学幼儿班。招收2-6岁儿童。 （2）智能：教育、保育、诊断和治疗，把社会、卫生和心理三者综合起来。 （3）管理体制：归教育部学校学校司管辖。4.参考答案：《学前教育构想草案》和《联邦教育法》5.参考答案：C6.参考答案：“三八”托儿所7.参考答案：D8.参考答案：B9.参考答案：日本10.参考答案：幼儿学校运动11.参考答案：幼儿园和保育学校12.参考答案：瓦德切克13.参考答案：D14.参考答案：1∶1015.参考答案：D16.参考答案： 第一，每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式。 第二，智力是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力。 第三，个体智力的发展方向和程度受环境和教育的影响与制约。 第四，智力是多维的17.参考答案：C,D18.参考答案：母育学校19.参考答案： （1）大学：培养在德国学前教育机构中工作的一小部分、专注于社会教育的人。接受为期4年的被作“社会专科教育“方面的专业训练，其中1年用于实践方面的培训。入学者的资格要求是10年级毕业生或具有2年职业训练的同等学历者。毕业生大多数在较大的日间学前教育机构中担任领导工作。 （2）技术学校：主要培养学前教育教师，50%是由私人开办的，其中大多数又是教会开设。入学者的资格要求是职业学校的毕业生或其他中等学校的毕业生。 （3）培训学院：这类学校入学要求是完成实科10年级学习或至少具有职业训练的同等学力者。培训时间1-3年，主要培养学前教育机构的助理员。20.参考答案：康德尔21.参考答案： （1）重视在儿童活动中自然而然地生成课程。 （2）让教师成为幼儿的合作研究者。 （3）促进学校、社会和家庭的合作。22.参考答案： 特色： （1）苏联党和国家对学前教育事业的统一领导与集中管理。 （2）教育工作于保育工作紧密结合。 （3）教学——训导型教学模式成为主要的教学模式。 问题： （1）统的过死，缺少灵活性。 （2）幼儿园发展供不应求，儿童入学率一直不高。 （3）形式主义泛滥，成人与儿童疏远，儿童消极性增加，继而出现抗拒症。23.参考答案：整体发展24.参考答案：《幼儿园教育大纲》25.参考答案：感知运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段26.参考答案： 问题： 1.必须处理好幼儿园和保育所得关系和职能分工，创造充分的条件来完成各自应尽的职能。 2.各地区发展不平衡，某些私立幼儿园、保育所教育质量难以保证。 3.儿童游戏活动场所越来越少，竞争压力越来越早。 4.政府对二战的顽固立场，反映在教科书一系列问题上，带来负面影响。 改革趋势： 90年代继续以《大纲》为基础进行教育改革。加强道德教育，改善办学条件。 （1）幼保一元化的进展。调整幼儿园保育所得入园年龄，增加两者在教育目的内容方法上的联系，缩小两者在幼儿照顾和教育的差别，理顺两者的政府行政管理体制。 （2）学前教育师资的培养和提高。严格的资格证要求和完善的在职培训制度，保证教师的良好素质。 （3）幼儿的家庭教育和社区教育。树立学校、社会、家庭教育三位一体的大教育观。27.参考答案：贝雷迪28.参考答案：横向比较29.参考答案：蒙台梭利30.参考答案：土川五朗31.参考答案：领导者32.参考答案： （一）丰富而又有序的学习环境—活动区 （1）各活动区名称及作用积木区、娃娃区、美工区、安静区、木工区、玩沙玩水区、动植物区、户外活动区 （2）活动区的创设：教室空间安排的原则，选择材料的原则，投放材料的原则 （二）环环相扣的一日生活安排： （1）一日生活的七个环节： 1计划时间 2操作活动时间 3整理和打扫时间 4回忆时间 5小组活动时间 6户外活动时间， 7集体活动时间 （2）一日生活各环节的协调与平衡 1一日生活各环节的自然转换 2一日生疾中儿童的主动活动与教师组织的活动之间的平衡与协调 （3）一日活动安排设计的目标 1在一日活动中包括”制定计划—做—回忆”。 2在活动中提供多种相互作用的方式—小组活动与集体活动，教师与幼儿间的活动，幼儿与幼儿间的活动，教师与教师间的活动. 3给幼儿提供自主活动的时间和在教师指导下的活动时间—户外活动，户内活动，参观施行等。 （三）主动学习的儿童儿童的学习有从自的兴趣产生的，儿童对学习，活动的内容进行自由选择儿童对物体的自由操作，儿童与教师之间，儿童与儿童之间的积极互动。 （四）支持、协助与引导儿童学习并进行课程开发的老师 1教师是幼儿学习的支持者、协助者与引导者 2教师是课程的开发者：制定教育计划的过程，制定教育计划的依据，根据个别幼儿的具体情况来制定计划，把季节主题、节日活动与课程安排联系起来。33.参考答案： 海伊斯科普教育方案是一种“开放式结构”。主动学习是海伊斯科普教育方案的一个主要特色。 （1）儿童的学习是从自发的兴趣产生的。儿童最主要的学习活动之一就是个体操作活动时间，通过“计划——做——回忆”探索学习。 （2）对学习，活动的内容进行自由选择。从皮亚杰儿童是知识的主动构建者的理论出发，让儿童自己自由选择活动、学习的内容。 （3）对物体的自由操作。孩子能自由操作活动区内的各种物体，如积木区的积木来搭建房屋…… （4）儿童与教师之间，儿童与儿童之间的积极互动。儿童时刻与教师及同伴进行着主动地交往，互相协助，共同获得，分享经验……34.参考答案： （1）教师：中学毕业后入教育学院接受3-4年专业培训，完成3年课程并获得教师资格证，第4年课程获学位。 （2）助理教师：2年制专科毕业，或在职训练，逐步达到专科毕业水平。 （3）课程：一般大学文科基础课，专业基础课，专业课，教育实习等。 （4）美国幼师培养独到之处：学生必须经过幼儿园和小学低年级两次实习，以利于幼小衔接。35.参考答案：《幼儿园规则》36.参考答案：多元智力理论37.参考答案：婴儿日间看护中心。38.参考答案：D39.参考答案：开放教学模式40.参考答案：局部研究41.参考答案：特热兹42.参考答案： （1）学前教育的发展必须考虑南非的人口背景。南非由许多不同的文化、种族和语言群体组成。 （2）经济上最穷困得黑人群体人口急剧增长。对学前教育提出挑战。43.参考答案： 1.加深对世界各国学前教育制度和教育工作的认识。通过对各国学前教育的比较研究，了解各国学前教育的现状、特点、问题和趋势，可增长知识，开阔视野，加深对各国学前教育的认识。通过探讨教深层次的学前教育规律等问题，掌握了世界学前教育发展的一般规律和特殊规律，加深对本国学前教育的认识。 2.吸取国外学前教育的经验教训，作为我国学前教育改革的借鉴。作为改革学前教育的工具，学前比较教育向人们提供一种可优化的理想的教育选择。改革和创新是学前比较教育的永恒理念，通过比较作出选择，是学前比较教育的当然职能。 3.加强学生分析问题和解决问题的能力。比较的方法本身就是学前教育研究的一个重要方法。使用比较方法，可以使学生通过人与人或物与物之间的相似或差异作出研究判断，学会用哲学的、逻辑的头脑去思考问题，熟悉并掌握在教育科学研究中如何进行比较研究。可以培养分析学前教育问题的能力，为学生将来更好地从事学前教育工作创造有利条件，为今后从事学前教育的科研工作打下最初比较教育的基础。 4.增进国际了解，促进国际间的文化交流。如今比较教育的研究已经超越了一个国家或一个民族的一己之利，很多比较教育学者对国际社会问题和教育方面国际关系研究，都以促进世界和平，谋求人类未来福祉为主要目的。在现代性和国际化的全球背景下，比较教育的作用更是显而易见。比较教育学科存在的生命力就在于：通过教育的比较研究，为人类的教育活动提供另类思想。44.参考答案： （1）改善师资培养制度，丰富课程设置于内容。 （2）大幅提高工资待遇，对志愿任教的学生实行奖励制度。 （3）非常重视教师的在职进修，教师进修制度非常完善。 （4）担任幼儿园教师必须获得相应的资格证书。45.参考答案：华生46.参考答案：幼年学校47.参考答案： 1989年，布什《美国2000年教育目标》提出了面向21世纪的6条“美国教育标准”。 （1）美国幼儿教育标准包括内容标准和执行标准。 （2）积极作用：指明了课程发展所必须遵循的共同标准和方向，有助于统一美国各州或各地方幼儿教育水准。出版商要以此改进出版物，可逐渐消除各地方各版本课程和评估之间的巨大差异。 （3）存在问题：给综合教育改革带来巨大挑战。给“生活化课程”带来很大压力。只提出了教育最终阶段的高标准、高期望，并未分解为中间各个年龄阶段的具体要求。其已经制定出来的执行标准，超出儿童的能力范围，会产生消极影响。48.参考答案：学前教育的整个领域49.参考答案：《儿童福利法》50.参考答案：2—7岁51.参考答案：D52.参考答案：法国的朱利安53.参考答案：C54.参考答案：D55.参考答案： （1）为儿童的身心健康成长打下一个良好的基础，培养健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活习惯和态度 （2）培养良好的道德品质，以及对他人的友爱与信赖之心，启迪自立精神与他人合作的精神 （3）培养思考问题的能力，启迪丰富的情操于对自然界与周围世界的兴趣与关心 （4）在日常生活中培养幼儿对语言的兴趣与关心，是幼儿养成积极的听、说、问的态度和对语言的感染力 （5）培养幼儿的创造力，通过各种体验，增加丰富的感性认识56.参考答案：福禄贝尔学院57.参考答案：1909年，蒙台梭利总结“儿童之家”的经验，出版《适用于幼儿之家的幼儿教育的科学教育方法》，英文译为《蒙台梭利教育法》，全面阐述了她的教育思想和方法。58.参考答案：形式运算阶段59.参考答案： （1）国家需要思考它在学前教育发展中的角色问题。 （2）学前教育机构的设置并不普遍，设备简陋，目标仅停留在保育基础上。 （3）教师问题。素质不高，待遇低下。 （4）继续开展学前教育研究。60.参考答案：社区资源对儿童进行教育61.参考答案：统一模式62.参考答案：B63.参考答案：C64.参考答案：B65.参考答案： （1）教育行政管理：依据民主政治和地方自治原则建立中央和地方两级管理系统，实行中央指导下的地方分权制。中央教育性质机关是“文部省”。地方教育由地方公共团体实行自治，教育行政机关为教育委员会。 （2）“六三三四制”单轨学制，义务教育年限为9年。 （3）日本学前教育机构：幼儿园和保育所。幼儿园：归文部省，据《学校教育法》设立，招收3-6岁儿童。主要任务：教育。保育所：属厚生省，据《儿童福利法》设立，招收0-6岁幼儿。主要任务：保育。66.参考答案：认知发展论67.参考答案： （1）联邦一级：由联邦青年、家庭和妇女部制定学前教育的指导方针。 （2）州一级：社会部和卫生部管辖，少数由文化部代管。 （3）地方：地方青少年福利局管理。幼儿园属青年福利部管辖。 自近代起，德国政府就采取对幼儿教育机构不负责建立，只进行监督管理的措施。德国幼儿园实行双向管理。《青少年福利法》和各州的幼儿园法是幼儿园工作的法律依据。68.参考答案：托儿所－幼儿园69.参考答案：塔斯马尼亚州70.参考答案： （1）联邦一级无专门管理学前教育机构的部门。 （2）大部分幼儿园实行半日制，中午由家长领回家。 （3）不提倡对幼儿进行读、写、算等知识方面的教学。 （4）学前师资培养有明显的层次性或等级性特征。71.参考答案：别劳夫人72.参考答案：1994年73.参考答案：A74.参考答案：D75.参考答案：19世纪第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案： 一个显著的特点，是把学前教育建立在扎实的科学研究基础上。 （1）俄罗斯学教育科学院学前教育研究所是这方面的最权威的机构，学前教育专家每隔几年就根据科学研究的最新成果来制定新的教学大纲，从而使全国的学前教育工作者有法可依，有章可循。 （2）俄罗斯联邦在学前教育专家的指导下，以有关理论作为依据，定期对学前教育机构进行专门的鉴定，提出资格认证标准，组织有关专家制定了学前教育标准，对学前教育大纲进行宏观指导。2.参考答案：印度3.参考答案：巴乌利美保育所4.参考答案：A5.参考答案：A6.参考答案：公共教育和家庭教育的统一7.参考答案：在1938年南非教育研究基金会召开了一次大型的国际教育会议。大会的直接影响，于南非于1939年成立，新教育研究基金会还组建了地方协会，它们与学前教育协会一起传播学前教育观念。8.参考答案：毛利语言所9.参考答案：自知—自省能力10.参考答案：科学的依据11.参考答案：法国12.参考答案：萨金特委员会13.参考答案：功能论14.参考答案：实地调查15.参考答案：高丽夫人儿童中心16.参考答案： （1）团体教育活动（主题教育活动）：是班级幼儿共同参加的活动。以综合主题活动出现。 （2）分组和个别教育活动（区域教育活动）： 日常生活练习：基本动作、照顾自己、照顾室内环境、社会行为。 感觉教育：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的工作。 数学教育：个位数家庭、十进位系统、线性数数、分数等。 语言教育：听说口头语言、读写书面语言。 文化科学教育：历史、地理、动物、植物等。17.参考答案：赤泽钟美夫妇18.参考答案： （1）传统幼儿园，有的叫儿童活动场所，有的叫儿童之家。 （2）幼儿俱乐部或游戏所、儿童店。前者由教会和福利机构开办；后者是60年代学生运动产物。 （3）根据不同的教育家命名的幼儿园。如：福禄贝尔幼儿园。19.参考答案：鬼20.参考答案：关键经验21.参考答案：舒尔兹22.参考答案： 理论基础： （1）进步主义。以儿童为中心，重视儿童的主体作用。 （2）建构主义。皮亚杰同化和顺应在认知发展中的作用的理论影响。维国斯基“最近发展区”的概念影响。 基本思路： （1）社区参与管理。形式是咨询委员会，作用是顺应家庭和教育者的需要。 （2）学习人员组成和时间安排。 （3）环境布置。充分体现了学习的社会建构理论。对美和和谐的关注；反映儿童的努力和成果，其数量质量构成环境的显著特点。从建筑角度看，每个建筑都向全校开放，各个建筑通过“中心”相互联系。艺术工作室是瑞吉欧幼儿园建筑中最有特色的一部分。23.参考答案： （1）感知运动阶段（0-2岁），相当于婴儿期。幼儿通过感觉运动来和外界接触并相互作用。出现思维（智力）的萌芽。 （2）前运算阶段（2-7岁），相当于学前期。表象和直觉思维。此阶段儿童思维特征：思维的自我中心主义、思维的中心片面化、思维转换性的无能，思维的非可逆性。 （3）具体运算阶段（7-12岁），相当于小学阶段。初步的逻辑思维，思维开始有可逆性，获得各种守恒概念等。 （4）形式运算阶段（12-15岁），相当于初中阶段。比较复杂的逻辑思维。通过假设推理来解答问题。24.参考答案：1990年《教育法》25.参考答案： （1）英国大多数儿童教育家都把《早年课程分类》作为教育实践的指导。 （2）课程目标是：为全体儿童提供能发挥他们最大潜能的环境，培养语言能力、独立性及社会技能，发展幼儿聆听、观察、讨论、实验的能力等。 （3）英国课程一向以自由著称，课程有各地方教育当局及学习自行确定，并无全国统一的课程与教材。 （4）5-7岁的学生有三门核心课程：英语、数学、科学 （5）5岁以下的学习内容有英语与文学、数学、科学、美育与创造等。教学形式都以小组教育和个别教育为主。26.参考答案：B27.参考答案：西欧各国28.参考答案：困难度孤立的原则29.参考答案： （1）把适应儿童的发展作为决定课程质的重要因素，重视儿童年龄发展特点，即个别儿童发展的差异，反映了课程发展的综合趋势。 （2）认为游戏是儿童发展的主要和最好的显示器，因此提供和支持儿童游戏被看做是高质量方案的显著标志。 （3）重视成人和儿童关系的质量，成人与儿童比例以及班级的人数。30.参考答案：物理经验31.参考答案：补偿教育32.参考答案：《儿童权利公约》33.参考答案： （1）海伊斯科普认知取向课程模式：今天美国最著名的早期教育课程模式。发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划。该课程模式从皮亚杰理论发展而来。 （2）银行街模式：又称发展的相互作用模式，继承了杜威首创的进步主义教育传统。 （3）直接指导模式：源于行为主义心理学。1966年由伯赖特和恩格尔曼创立。 （4）发展适宜性课程：把适应儿童的发展作为决定课程质量的重要因素，重视儿童的年龄发展特点，即个别儿童发展的差异，反映了课程发展的综合趋势。 （5）显性课程：合作学习方式，全语学习方式。 （6）零点计划课程：主要依据是加德纳和费尔德曼得智力多元理论。34.参考答案：1992年35.参考答案：皮博迪36.参考答案：1868年37.参考答案：0——2岁38.参考答案：图式39.参考答案：中央幼儿园40.参考答案：D41.参考答案：儿童的百种语言42.参考答案：1975年《阿比改革法》、1989年《教育方针法》、1990年《教育法案实施条例》43.参考答案： 特点： （1）澳大利亚为联邦制国家，教育分权于州。各州学前教育发展不平衡。 （2）全社会比较重视学前教育。 （3）注重将国家、学前教育机构、家庭三方面结合，教育质量高，教师地位高。 发展趋势： （1）社会变化急剧，学前教育机构需要不断审查自我，对外在变化作出调整。 （2）在人道主义基础上发展起来，特别强调教师、家庭和孩子之间的互相作用。 （3）在学前教育和教师教育领域，通才教育越来越受关注。 （4）政府在学前教育的发展中持续地发挥了参与作用。44.参考答案：七年计划45.参考答案：菩提计划46.参考答案：中等师范学校；师范专科学校；师范学校；师范学院和师范大学。47.参考答案：C48.参考答案： （1）在职业教师教育中强调与家长沟通的重要性。 （2）许多幼儿园强调与家长合作。 （3）儿童保育中心也重视父母教育。 （4）所有主要学前教育机构均提供父母教育计划。 （5）健康医疗中心。 （6）自助组织。 （7）玩具图书馆。 （8）运用远程技术。49.参考答案：建构主义50.参考答案：怀尔德斯平51.参考答案： （1）教育目的：帮助儿童形成健全人格——创造新人类，通过培养具有健全人格的儿童建设理想的和平社会——创造新社会。 （2）教育内容：包括主题教育活动（团体教育活动），区域教育活动（分组及个别教育活动）。 （3）教育方法：“有准备的环境”是核心。其根本是适合儿童的环境。作为“导师”的教师。尊重热爱、观察了解儿童；提供环境，进行引导。作为活动对象的“工作材