2024年高等教育教育类自考-00394幼儿园课程笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年高等教育教育类自考-00394幼儿园课程笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。A、显性课程B、隐性课程C、综合课程D、核心课程2.选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导有而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。A、目的性原则B、基础性原则C、兴趣性原则D、适宜性原则3.幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。4.幼儿园的教学计划分为（）。A、长期计划B、短期计划C、中期计划D、即时计划5.根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（）。A、活动课程B、游戏课程C、隐性课程D、学科课程6.教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图的教学方式是（）。A、直接教学B、间接教学C、支架式教学D、独立教学7.对儿童实施的健康教育往往涉及三个领域（）、（）、（）。8.游戏是幼儿园课程实施的重要途径。9.选择幼儿园课程内容主要依据有（）。A、课程的目标B、社会生活C、教师的意愿D、幼儿的发展10."行为目标之父"是指（）。A、博比特B、泰勒C、斯滕豪格D、杜威11.（）是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、行为目标12.（）是指在幼儿园课程内容的编排中，应该使内容的各个方面都能形成一个连续的序列，使内容和幼儿对内容的学习保持连续性。A、目的性原则B、方向性原则C、连续性原则D、顺序性原则13.从结构来看，《纲要》由四个部分组成，即（）、（）、（）和教育评价。14.认为早期经验对人格发展具有决定意义的是以下哪一派理论？（）A、成熟论B、建构主义C、行为主义D、心理动力理论15.将儿童放在现实的社会关系中，放在社会为其提供自主活动的条件，又压抑其自主活动的矛盾中去研究，这种研究角度是（）。A、哲学B、心理学C、社会学D、教育学16.组织幼儿园课程内容的策略有（）。A、逻辑顺序B、心理顺序C、领域顺序D、学科顺序17.下列不属于蒙台梭利教育法的范畴的是（）。A、有准备的环境B、教师C、教具D、游戏18.幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。19.蒙台梭利式的早期教育活动中，教师的作用主要是（）。A、倾听者和观察者B、准备材料者和创设环境者C、观察者和指导者D、提问者和解决争端者20.强调儿童经验的丰富的课程是（）。A、分科课程B、综合课程C、核心课程D、广域课程21.幼儿园课程评价中（）是评价标准的具体化。22.幼儿园是如何影响课程的实施过程的？23.对瑞吉欧教育影响较大的理论人物有（）。A、杜威B、马拉古兹C、皮亚杰D、维果斯基24.“活教育”理论的倡导者是（）。A、陈鹤琴B、张雪门C、张宗麟D、戴自俺25.在研究幼儿时将有而当做一个人分析他们的生存和发展需要，这种研究角度是（）。A、哲学B、心理学C、社会学D、教育学26.按评价功能的不同可以将幼儿园教育评价分为（）。A、目的性评价B、诊断性评价C、形成性评D、总结性评价27.（）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。A、活动顺序B、逻辑顺序C、心理顺序D、自然顺序28.幼儿园课程目标具有（）。A、基础性B、广泛性C、生活性D、游戏性29.（）是指在教育活动过程中评价活动本身的效果，目的在于及时了解教育活动过程中的情况，以便及时地获取反馈信息的评价。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、中性评价30.方案教学最早是提出的是（）。31.“五指活动”的提出者是（）。A、戴自俺B、张雪门C、张宗麟D、陈鹤琴32.幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，迁移磨合地影响着幼儿的学习和发展，这是其（）。A、游戏性B、非义务性C、潜在性D、文化性33.全域性的课程内容应包含（）。A、幼儿生活中的自然和社会常识B、幼儿参加社会活动所必须的活动技能C、幼儿社会生活的行为方式D、人在社会生活对人对事的情感和态度34.认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是（）。A、塔巴B、博比特C、弗洛伊德D、坎贝尔35.泰勒认为，在课程编制中编制者必须回答四个问题（）、（）、（）以及（）。36.（）是以小组为单位进行的教学。A、自由教学B、集体教学C、小组教学D、个别教学37.幼儿园课程内容的特点有（）。A、趣味性B、基础性和生活性C、系统性D、活动性或可操作性38.直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是（）。A、行为主义B、心理动力理论C、成熟论D、多元智能理论39.在幼儿园课程实施中，对实施过程产生影响的主要因素有（）。A、教师B、幼儿C、课程方案D、家长和幼儿园40.儿童从出生到五岁这一时期，不仅能有选择地注意周围的环境，而且开始建立并完善各种感觉功能，因此可以说这是儿童的（）敏感期。A、语言发展B、感觉发展C、秩序感发展D、群性发展41.幼儿园教育是基础的基础，这是强调幼儿课程的（）。A、游戏性B、活动性C、基础性D、文化性42.在区域活动中，教师用各种材料来布置不同的活动区，布置时要注意（）。A、儿童自理问B、心理气氛问题C、规则问题D、安全问题43.（）是指在教师的计划和组织下开展的教师的教和幼儿的学习共同组成的双边活动，它是幼儿园课程实施的重要途径。A、游戏活动B、生活活动C、交往活动D、教学活动44.幼儿园课程编制是包括幼儿园（）、（）、（）以及（）在内的整个过程。45.华德福幼儿教育课程所依据的理论主要是（）。A、人类发展生态学B、人种学C、人智学D、神学46.皮亚杰认为：任何知识都发源于（），主客体的各自联系分别演化成为（）和（）。47.综合课程是源自杜威的教育主张。48.我国的幼儿园教育家先生（）提倡在幼儿园实施“单元教学”。A、陈鹤琴B、张雪门C、张宗麟D、戴自俺49.知识系统化教学是由（）提出的。A、杜威B、张雪门C、乌索娃D、维果斯基50.“最近发展区”理论是前苏联的心理学家（）提出来的。A、维果斯基B、斯宾赛C、杜威D、皮亚杰51.（）是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。A、课程内容B、课程目标C、课程方案D、课程评价52.环境的设计和利用也是幼儿园课程实施的途径之一。53.（）主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。A、课程方案评价B、实施过程评价C、课程效果评价D、课程背景评价54.如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是（）。55.（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标D、预成性目标56.（）指在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、中性评价57.（）认为儿童发展具有敏感期。A、杜威B、维果斯基C、马拉古兹D、蒙台梭利58.早期（）教育方案强调“整个儿童”的培养。A、认知学派B、蒙台梭利C、结构主义D、班克街（Bankstreet）59.在幼儿园的教学活动中，教学形式有（）。A、个别教学B、分组教学C、集体教学D、班级教学60.（）是儿童通过主动地阅读书籍和各种形式的读物，并运用自己的经验来理解读物中的相关内容的行为。A、观察模仿B、尝试探究C、阅读D、游戏61.皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。62.对幼儿的讲述应尽量形象生动，便于幼儿理解。63.幼儿园课程的发展使幼儿在活动中的主体地位越来越明确。64.把被评价个体的过去和现在相比较，或将个体的有关各个侧面相互比较的评价是（）。A、绝对评价B、相对评价C、内差异评价D、中性评价65.认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。66.美国课程学者（）认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。A、杜威B、斯宾赛C、泰勒D、坎贝尔67.合成教育是指（）和（）的整合的教育。68.从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是（）。A、布鲁姆B、皮亚杰C、布鲁纳D、哈托夫69.美国的教育家（）认为，儿童应该“从做中学（Learningfromdoing）”。A、博比特B、泰勒C、斯滕豪格D、杜威70.科学地制定幼儿园课程目标，就必须（）。A、研究儿童B、研究社会C、研究人类知识D、研究课程本身71.将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是（）。A、皮亚杰B、斯宾赛C、克伯屈D、杜威72.认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合？（）A、课程即社会文化的再生产B、课程即社会的改造C、课程即教学科目D、课程即预期的学习结果73.海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础（）。74.对课程的词源作一追溯，可以发现中文中“课程”一词始见于（）。75.现代教育学中的“课程”一词来自日文对英文中的“Curriculum”一词的翻译。第2卷一.参考题库(共75题)1.美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。A、博比特B、泰勒C、斯滕豪格D、杜威2.选择幼儿园课程内容的基本原则有哪些？3.幼儿园课程评价活动收集资料的手段也就往往是多样，主要有（）等方法。A、观察B、听取被评价者的汇报C、访问D、调查4.（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。A、海伊—斯科普B、蒙台梭利C、结构主D、班克街（Bankstreet）5.幼儿园实施的课程的主要形式是（）。A、游戏B、活动C、教学D、生活6.预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。7.幼儿园课程的要素是（）、（）、（）和（）。8.课程即（），这种定义力图纠正课程"经验说"的失之过宽，"教材说"的失之过窄，"行动说"的失之浅表。A、学习科目和教材B、儿童在校获得的学习经验C、学校组织的学习活动D、教学计划9.“光谱方案”的理论依据是（）。10.幼儿园课程内容选择的首要依据是（）。A、社会生活B、幼儿的发展C、成人的需要D、课程目标11.幼儿园课程评价的基本原则有（）。A、方向性原则B、公平性原则C、客观性原则D、可行性原则12.幼儿园课程内容的常见的三种取向是（）、（）和（）。13.简述幼儿园集体教学的优点和局限性。14.（）是以幼儿生活现实中某种社会问题为中心来组织课程内容的形式。A、学科中心组织B、儿童中心组织C、社会中心组织D、兴趣中心组织15.幼儿园课程的主要特点是由（）决定的。A、文化B、经济发展C、幼儿的身心特征D、环境16.瑞吉欧幼儿教育体系17.课程内容就是教材中的内容。18.瑞吉欧在课程和教学实施方面的特色有（）。A、弹性计划B、合作教学C、档案支持D、小组工作19.英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。A、艾宾浩斯B、特纳C、斯坦豪斯D、斯波代克20.校本课程一般都不具备科学性。21.“光谱方案”的学习活动分为4个类型（）、（）、（）、（）。22.一般认为，课程的基础学科是（）、（）、（）。23.按评价的主体不同可以将幼儿园教育评价分为（）。A、自我评价B、相互评价C、行政评价D、他人评价24.课程编制的目标模式是基于（），在方法论上依据的是（）。25.最近发展区是指（）。26.幼儿园课程的特点有（）。A、基础性B、综合性C、活动性D、游戏性27.根据环境内容的性质来分（）。A、自然环境B、社会环境C、结构性环境D、非结构性环境28.选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。A、目的性原则B、基础性原则C、兴趣性原则D、适宜性原则29.在蒙台梭利方案中，教育内容的组成部分是（）。A、日常生活练习B、感官训练C、语言教育D、数学教育30.基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。31.幼儿园的课程内容必须具备系统性。32.（）是关注儿童在学习中的行为变化，将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、行为目标33.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童（）的教育。A、智力B、动作C、艺术D、感知觉34.（）就是以班级为单位进行的教学，是教师同时组织和指导全班儿童进行学习的教学形式。A、自由教学B、集体教学C、小组教学D、个别教学35.费尔德曼提出的“非普遍发展”理论认为，儿童的发展是从普遍性范畴到独特性认知发展的连续体，这个从连续体的顺序应该是（）。A、普遍性――文化性――泛文化性――学科性――专门性――独特性B、普遍性――文化性――学科性――泛文化性――专门性――独特性C、普遍性――学科性――文化性――泛文化性――专门性――独特性D、普遍性――泛文化性――文化性――学科性――专门性――独特性36.幼儿园的课程设计中，（）都是常见的组织课程内容的策略。A、前组织B、后组织C、纵向组织D、横向组织37.研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是（）。A、哲学B、心理学C、社会学D、教育学38.鹰架教学是指（）。39.（）是瑞吉欧教育体系的倡导者和领导者。A、杜威B、蒙台梭利C、马拉古兹D、维果斯基40.（）是指课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上，将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标D、预成性目标41.幼儿主要的学习方式有（）。A、观察模仿B、尝试探究C、阅读理解D、游戏42.选择课程内容的（）是指在幼儿园课程内容选择过程中，课程设计者应关注和尊重幼儿对学习内容的兴趣，尽量选择儿童感兴趣的课程内容，引导幼儿主动积极地学习。A、目的性原则B、基础性原则C、兴趣性原则D、适宜性原则43.早期（）教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。A、海伊—斯科普B、蒙台梭利C、结构主义D、班克街（Bankstreet）44.教师直接、明确地传递教育意图的教学方式是（）。A、直接教学B、间接教学C、支架式教学D、独立教学45.幼儿园教育是“（）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的（），其根本任务是：为幼儿一生发展打好基础”。46.幼儿园课程不具有强制性，这是其（）。A、游戏性B、非义务性C、基础性D、文化性47.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的“教育目标和要求”包括（）。A、健康B、语言C、社会D、科学和艺术48.幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的（）。A、各种游戏的总和B、各种科目的总和C、各种活动的总和D、各种教学的总和49.根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为（）。A、行为目标B、表现性目标C、预成性目标D、生成性目标50.（）是指在幼儿园课程内容的组织过程中，要对内容进行合理的编排，使经过组织的内容能保持一定合理的顺序，便于幼儿的学习，使幼儿在学习活动中能不断地扩展知识，增加技能，积累成果。A、目的性原则B、方向性原则C、连续性原则D、顺序性原则51.2001年，我国教育部颁布了（）。A、《幼稚园课程标准》B、《幼儿园暂行教学纲要》C、《幼儿园教育纲要》D、《幼儿园教育指导纲要（试行）》52.（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。A、总体目标B、中期目标C、生成性目标D、预成性目标53.分科课程是教育史上出现最早的课程类型。54.课程目标体系就是教学活动目标的总和。55.过程模式的方法论基础是：认为儿童是（），学习过程是（）的过程。56.（）是指儿童在一定的环境中，通过运用自己已有的经验和技能来尝试操作和解释客观事物，以期发现和认识事物的特点及事物之间的内在联系的学习活动。A、观察模仿B、尝试探究C、教学D、游戏57.幼儿园课程评价的基本要素有（）。A、评价的目的B、评价的内容C、评价的主体和对象D、评价的标准和方法58.幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何？59.幼儿园课程和幼儿游戏没有多大的关系。60.幼儿园课程发展呈现多元化的趋势。61.美国著名教育家杜威将（）和课程的本质联系起来。A、学科知识B、活动过程C、儿童经验D、教学计划62.现代教育学中的“课程”一词是直接沿用中国古代文献中的“课程”。63.美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。A、认知领域B、健康领域C、情感领域D、动作技能领域64.（）按照某种学科知识的性质及其原有的结构形式来组织这一学科的课程内容。A、学科中心组织B、儿童中心组织C、社会中心组织D、兴趣中心组织65.幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。A、集体活动B、小组活动C、全班活动D、个别活动66.选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据？67.从计划的维度来定义课程的学者有（）。A、塔巴B、博比特C、弗洛伊德D、坎贝尔68.在幼儿园课程中，较为常见的目标取向有（）、（）和（）。69.以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类，可以将所有的课程分为（）、（）。70.幼儿园课程实施的主要途径有哪些？71.（）是某一教育机构的教育目标。A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、行为目标72.简述幼儿园分组教学的优点和局限性。73.在海伊斯科普课程中，教师的作用主要是（）。74.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的（）。A、智力B、动作C、艺术D、感知觉75.课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：A,B2.参考答案：A3.参考答案：错误4.参考答案：A,B,C5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：认知；情感；行动8.参考答案：正确9.参考答案：A,B,D10.参考答案：B11.参考答案：A12.参考答案：C13.参考答案：总则；教育内容与要求；组织与实施14.参考答案：D15.参考答案：C16.参考答案：A,B17.参考答案：D18.参考答案：正确19.参考答案：C20.参考答案：C21.参考答案：评价指标22.参考答案： 幼儿园对课程实施的影响表现在以下三个方面： （1）幼儿园在课程管理过程中，会在教育主张、课程模式、课程计划（学期计划、单元计划）、课程方案、家长参与等方面作出幼儿园条件的决策，这会对课程实施过程产生根本性的影响； （2）幼儿园应该为课程的实施提供相应的条件，如时间、空间、教具、儿童操作材料等，这些条件的数量和种类会极大地影响教师和幼儿在课程实施中的选择和决策，进而影响课程实施的过程； （3）幼儿园在管理过程中，会制定各种形式的管理制度，通过制度来影响教师的教育行为，影响教师的态度和工作的积极性和责任心等，课程论将这些因素归为潜在课程，他们也会影响课程的实施过程。23.参考答案：A,C,D24.参考答案：A25.参考答案：B26.参考答案：B,C,D27.参考答案：B28.参考答案：A,B,C29.参考答案：B30.参考答案：克伯屈31.参考答案：D32.参考答案：A33.参考答案：A,B,C,D34.参考答案：B35.参考答案：学校应该达到哪些教育目标；提供哪些经验才能实现这些目标；怎样才能有效地组织这些经验；怎样才能确定这些目标正在得到实现36.参考答案：C37.参考答案：A,B,C,D38.参考答案：A39.参考答案：A,B,C,D40.参考答案：B41.参考答案：C42.参考答案：A,B,C,D43.参考答案：D44.参考答案：课程目标的确定；课程内容的选择；教育活动的组织；课程评价的实施45.参考答案：A46.参考答案：动作；关于客体的物理知识；关于主体的逻辑数理知识47.参考答案：错误48.参考答案：A49.参考答案：C50.参考答案：A51.参考答案：A52.参考答案：正确53.参考答案：C54.参考答案：发展—互动55.参考答案：D56.参考答案：A57.参考答案：D58.参考答案：A59.参考答案：A,B,C60.参考答案：B61.参考答案：正确62.参考答案：正确63.参考答案：正确64.参考答案：C65.参考答案：学科维度66.参考答案：C67.参考答案： 强调情感领域(情感、态度和价值观)；认知领域(知识和技能)68.参考答案：A69.参考答案：D70.参考答案：A,B,C71.参考答案：D72.参考答案：A73.参考答案：皮亚杰的儿童发展理论74.参考答案：唐朝75.参考答案：正确第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案： 选择幼儿园课程内容的原则有： （1）目的性原则； （2）基础性原则； （3）兴趣性原则； （4）适宜性原则； （5）均衡性原则。3.参考答案：A,B,C,D4.参考答案：A5.参考答案：B6.参考答案：正确7.参考答案：课程目标；课程内容；课程形式；课程评价8.参考答案：C9.参考答案：加德纳的多元智力理论和费尔德门德认知发展德非普遍性理论10.参考答案：D11.参考答案：A,B,C,D12.参考答案：课程内容既教材；课程内容即学活动；课程内容即学习经验13.参考答案： 优点： （1）效率高。在集体教学中，教师同时向几十名幼儿传播知识技能，能集中较快地完成教学任务，提高了教学效率，节省了教师的时间和精力； （2）针对性强：幼儿园班级一般都是按幼儿的年龄划分，这样，集体教学就能针对具体的年龄来选择内容和方法，确定目标，有针对性地进行设计； （3）有利于培养幼儿的自我控制能力。集体教学对幼儿在学习活动中的行为有着统一的要求，幼儿必须学会如何在集体活动中控制自己，以适应集体的要求。 局限性： （1）组织和维持教学活动的难度较大； （2）不利于教