三年级上册英语教案 Unit1 Hello第2-3课时 译林版

/教案：Unit1Hello第23课时教学目标：1.知识目标：(1)能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能用英语简单介绍自己和询问他人的姓名。(3)能借助图片和情景，正确运用本课的重点句型进行交流。2.能力目标：(1)能听懂录音，正确模仿语音、语调。(2)能在图片或情景的帮助下，正确运用所学语言进行交流。3.情感目标：(1)培养学生对英语学习的兴趣和热情。(2)培养学生积极主动与他人交流的习惯。教学内容：第2课时：1.学习本课的生词和重点句子。2.练习情景对话，运用所学语言进行交流。第3课时：1.复习第2课时学过的生词和句子。2.扩展练习，运用所学语言进行实际应用。教学重点与难点：重点：1.本课的生词和重点句子。2.情景对话的运用。难点：1.生词的准确发音和记忆。2.情景对话的正确运用。教具与学具准备：1.教师准备PPT或黑板，用于展示生词和句子。2.学生准备课本、练习本、文具等学习用品。教学过程：第2课时：Step1:热身（5分钟）2.学生模仿教师的介绍，并用中文互相介绍。Step2:引入（10分钟）1.教师出示生词卡片，引导学生读出生词。2.教师用生词造句，引导学生理解生词的意思。Step3:学习生词和句子（15分钟）1.教师引导学生跟读课本中的生词和句子。2.教师解释生词的意思，并用生词造句。3.学生跟读句子，并尝试用生词造句。Step4:情景对话（10分钟）1.教师出示情景对话，引导学生听懂并理解对话内容。2.教师引导学生模仿对话，并进行角色扮演。3.学生分组进行对话练习，教师巡回指导。第3课时：Step1:复习（5分钟）1.教师出示生词卡片，引导学生复习生词。2.学生跟读生词，并尝试用生词造句。Step2:扩展练习（15分钟）1.教师出示新的情景对话，引导学生听懂并理解对话内容。2.教师引导学生模仿对话，并进行角色扮演。3.学生分组进行对话练习，教师巡回指导。Step3:小组活动（10分钟）1.教师引导学生分组，每组选择一个角色扮演的情景。2.学生用所学语言进行角色扮演，并展示给其他小组。3.其他小组学生观摩并给予评价。板书设计：第2课时：生词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'm2.Howareyou?I'mfine,thankyou.第3课时：生词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'm句子：1.Hello,mynameisTom.I'm10需要重点关注的是教学内容和第3课时的教学过程。教学内容：2.重点句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.3.情景对话：在图片或情景的帮助下，运用所学语言进行交流。第3课时的教学过程：Step1:复习（5分钟）1.教师出示生词卡片，引导学生复习生词。教师可以采用多种方式引导学生复习生词，例如：分组竞赛、游戏等，以提高学生的学习兴趣和积极性。2.学生跟读生词，并尝试用生词造句。教师可以鼓励学生用生词造句，以加深对生词的理解和记忆。Step2:扩展练习（15分钟）1.教师出示新的情景对话，引导学生听懂并理解对话内容。教师可以利用多媒体手段，如PPT、视频等，展示新的情景对话，以吸引学生的注意力。2.教师引导学生模仿对话，并进行角色扮演。教师可以分组让学生进行角色扮演，以提高学生的口语表达能力和团队合作能力。3.学生分组进行对话练习，教师巡回指导。教师可以在学生练习过程中给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正发音和表达错误。Step3:小组活动（10分钟）1.教师引导学生分组，每组选择一个角色扮演的情景。教师可以根据学生的兴趣和特点，分配不同的角色和情景，以激发学生的学习兴趣。2.学生用所学语言进行角色扮演，并展示给其他小组。学生可以充分利用所学语言和道具，进行生动有趣的角色扮演，以提高口语表达能力和创造力。3.其他小组学生观摩并给予评价。学生可以通过观摩其他小组的表演，互相学习和借鉴，提高自己的表演水平。补充说明：1.在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的关注和指导，使他们在课堂上都能得到有效的学习和提高。2.教师应充分利用多媒体手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源和真实的语言环境，激发学生的学习兴趣和积极性。3.在角色扮演活动中，教师应鼓励学生大胆开口说英语，充分展示自己的语言能力和创造力。4.教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正发音和表达错误，提高口语表达能力。5.教师应布置适量的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。教学重点与难点：重点：本课的生词和重点句子。情景对话的运用。难点：生词的准确发音和记忆。情景对话的正确运用。教具与学具准备：教师准备PPT或黑板，用于展示生词和句子。学生准备课本、练习本、文具等学习用品。多媒体设备（如投影仪、计算机等）用于播放教学视频或PPT。教学过程：第二课时：Step1:热身（5分钟）学生模仿教师的介绍，并用中文互相介绍。Step2:引入（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生读出生词。教师用生词造句，引导学生理解生词的意思。Step3:学习生词和句子（15分钟）教师引导学生跟读课本中的生词和句子。教师解释生词的意思，并用生词造句。学生跟读句子，并尝试用生词造句。Step4:情景对话（10分钟）教师出示情景对话，引导学生听懂并理解对话内容。教师引导学生模仿对话，并进行角色扮演。学生分组进行对话练习，教师巡回指导。Step5:小组活动（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一个角色扮演的情景。学生用所学语言进行角色扮演，并展示给其他小组。其他小组学生观摩并给予评价。第三课时：Step1:复习（5分钟）教师出示生词卡片，引导学生复习生词。学生跟读生词，并尝试用生词造句。Step2:扩展练习（15分钟）教师出示新的情景对话，引导学生听懂并理解对话内容。教师引导学生模仿对话，并进行角色扮演。学生分组进行对话练习，教师巡回指导。Step3:课堂活动（15分钟）教师设计一个互动游戏，如“猜谜语”、“单词接龙”等，让学生在游戏中运用所学单词和句子。学生参与游戏，巩固所学知识。Step4:小组活动（10分钟）教师引导学生分组，每组编写一个简短的小故事，要求故事中必须包含本节课学的生词和句子。学生分组讨论并编写故事，然后向全班同学展示。板书设计：2.Howareyou?I'mfine,thankyou.作业设计：1.