Unit 4 Then and now Part B Let's talk (导学案) 2023-2024学年英语六年级下册

/Unit4ThenandnowPartBLet'stalk(导学案)20232024学年英语六年级下册一、教学目标知识目标1.学生能够听懂、会说、会读"Thenandnow"单元中的核心词汇：postoffice,hospital,supermarket,restaurant,busstop,bank,school等。2.学生能够听懂、会说、会读"Let'stalk"部分的内容，并能够运用所学的语言知识进行简单的日常交流。能力目标1.学生能够通过观察图片和听对话，获取信息并理解日常生活中的简单对话。2.学生能够在图片的帮助下，运用核心词汇和句型进行简单的描述和交流。情感目标1.学生能够培养对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。2.学生能够通过学习，了解过去和现在的变化，培养对生活的热爱和珍惜。二、教学内容主题内容本节课的主题是"Thenandnow"，通过对比过去和现在的生活，让学生了解社会的进步和变化。语言目标1.学生能够听懂、会说、会读"Let'stalk"部分的内容，掌握核心词汇和句型。2.学生能够在日常交流中运用所学的语言知识。三、教学重点与难点重点1.学生能够听懂、会说、会读"Let'stalk"部分的内容，掌握核心词汇和句型。2.学生能够在图片的帮助下，运用核心词汇和句型进行简单的描述和交流。难点1.学生能够正确运用核心词汇和句型进行日常交流。2.学生能够根据图片，运用所学的语言知识进行描述和交流。四、教具与学具准备教具1.与主题相关的图片。2.与主题相关的视频或音频材料。学具1.课本。2.练习本。3.彩色笔。五、教学过程Step1:Leadin1.利用图片或视频，引导学生谈论过去和现在的生活变化。2.引导学生用"Therewas/wasn't"和"Thereare/aren't"来描述过去和现在的变化。Step2:Presentation1.教师展示"Let'stalk"部分的图片，引导学生预测对话内容。2.教师播放"Let'stalk"部分的音频，让学生听懂对话内容。3.教师引导学生跟读对话，注意语音语调的正确。Step3:Practice1.学生两人一组，根据"Let'stalk"部分的对话，进行角色扮演。2.学生用"Therewas/wasn't"和"Thereare/aren't"来描述图片中的场景。Step4:Consolidation1.学生四人一组，根据所给的图片，编写一段对话，描述过去和现在的变化。2.学生进行小组展示，其他学生听后进行评价。六、板书设计板书设计应包括课题"ThenandnowPartBLet'stalk"，核心词汇，以及句型。七、作业设计1.根据"Let'stalk"部分的对话，编写一段类似的对话，描述自己和朋友的变化。2.画出自己家周围的环境，并用英语描述。八、课后反思需要重点关注的细节：教学内容的具体性和实用性在上述导学案中，教学内容的具体性和实用性是一个需要重点关注的细节。这是因为教学内容是教学目标实现的基础，直接关系到学生能否有效地吸收和应用所学的知识。具体性和实用性是确保教学内容质量的两个重要方面。具体性具体性指的是教学内容要明确、详细，具体到每个知识点和技能点。在英语教学中，具体性不仅体现在词汇、语法和句型的教学上，还包括听、说、读、写等技能的培养。具体性的教学内容可以帮助学生清晰地了解学习目标，避免学习中的模糊和混淆。实用性实用性指的是教学内容要贴近学生的生活实际，能够引起学生的兴趣和共鸣，同时要有实际应用的价值。实用性的教学内容可以激发学生的学习动力，使他们能够更好地将所学知识运用到实际生活中，从而提高学习的有效性和效率。补充和说明1.核心词汇的选择和教学使用图片、实物或场景模拟，帮助学生建立词汇与现实世界的联系。提供词汇的例句，让学生在具体的语境中理解词汇的意义。通过词汇游戏、竞赛等形式，增加词汇学习的趣味性。2.句型的教学与应用“Let'stalk”部分提供了两个基本的句型：“—What'sthere?—Thereis/are”和“—Wasthere?—Yes,therewas./No,therewasn't.”。这些句型是学生描述过去和现在场所变化的重要工具。在教学句型时，教师可以：通过问答的方式，让学生在实际交流中运用句型。提供不同场景的图片，让学生模仿和创造性地使用句型。结合听力练习，让学生听懂并正确回应相关的疑问。3.听力理解的培养播放对话录音，让学生听懂并复述对话内容。提供关键词或线索，帮助学生预测对话的可能内容。进行听力细节训练，如听懂特定的人物、地点或事件。4.口语交流的实践口语交流是英语学习的重要目标之一。在教学“Let'stalk”部分时，教师可以：安排角色扮演活动，让学生在模拟的语境中练习口语。组织小组讨论，鼓励学生自由表达自己的观点。举办小型辩论赛，提高学生的逻辑思维和口语表达能力。5.作业的设计与反馈作业设计应该与课堂教学紧密结合，是对课堂内容的有效延伸。在设计作业时，教师可以：布置填空、匹配或改写等形式的练习，巩固词汇和句型。让学生结合自己的生活经历，编写类似的对话或短文。提供作业反馈，指出学生的错误并提供正确的指导。在教学六年级下册英语“ThenandnowPartBLet'stalk”时，教师应该注重教学内容的具体性和实用性。通过明确、详细的教学内容，结合实用的教学活动，可以帮助学生更好地掌握英语知识，提高实际应用能力。同时，教师应不断反思和调整教学方法，确保教学内容能够有效地服务于学生的全面发展。6.教学过程的灵活性与创造性在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学步骤和节奏。不同的学生可能对英语学习的兴趣和接受程度有所不同，因此教师需要创造性地运用教学资源，以适应不同学生的学习需求。例如：对于学习基础较弱的学生，教师可以适当放慢教学进度，重点巩固基础知识。对于学习兴趣不浓的学生，教师可以通过设计有趣的教学活动，如故事讲解、游戏互动等，来激发他们的学习兴趣。对于学习主动性和表达能力较强的学生，教师可以提供更多自主学习的机会，如小组讨论、角色扮演等，以促进他们的个性化发展。7.教学评价的多元化教学评价不仅限于传统的笔试和口试，还应该包括日常课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多方面的评价。多元化的评价方式可以更全面地反映学生的学习状况，有助于教师及时发现和解决教学中存在的问题。例如：定期举行课堂表现评价，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。设立“进步奖”，表彰那些在学习和态度上有显著进步的学生。鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我监控和反思能力。8.课后反思的持续性与深入性课后反思是提高教学质量和教师专业成长的重要途径。教师应该持续地进行课后反思，深入分析教学效果，找出不足之处，以便在今后的教学中进行改进。例如：教师可以建立课后反思日志，记录每堂课的教学过程和学生的反馈。通过与同事的交流和讨论，分享教学