冀教版 三年级下册英语- Unit 3Lesson 18 The Magic Stone

/教学设计一、教学目标1.知识目标(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。(2)学生能够理解故事内容，并能运用所学知识讲述故事。2.能力目标(1)学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。(2)学生能够通过图片和情景，理解并运用比较级和最高级。3.情感目标学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心，发展合作精神。二、教学内容本课是冀教版三年级下册英语Unit3Lesson18，主要教学内容是单词：magicstone,big,bigger,biggest,small,smaller,smallest,king,queen,palace,student,school,friend;以及句型：Whosemagicstoneisbigger/smaller/biggest/smallest?It’s…’s.同时，本课还介绍了比较级和最高级的用法。三、教学重点与难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用比较级和最高级进行简单的日常交流。2.难点：学生能够正确运用比较级和最高级进行句子表达，能够理解并运用句型“Whosemagicstoneisbigger/smaller/bigger/smallest?It’s…’s.”。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、魔法石道具。2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入(1)教师出示魔法石道具，引导学生说出“magicstone”一词。(2)教师引导学生用“big”和“small”描述魔法石的大小。2.新课呈现(1)教师播放课文动画，引导学生跟读并模仿。(2)教师讲解比较级和最高级的用法，并用例句进行演示。(3)教师引导学生用比较级和最高级描述魔法石的大小。3.巩固练习(1)教师出示图片，引导学生用比较级和最高级进行描述。(2)教师组织学生进行小组活动，用比较级和最高级进行交流。4.拓展应用(1)教师引导学生运用本课所学知识讲述故事。(2)学生进行角色扮演，表演故事。5.课堂小结六、板书设计板书设计如下：Whosemagicstoneisbigger/smaller/bigger/smallest?It’s…’s.七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.用比较级和最高级描述魔法石的大小，写一段话。3.预习下一课内容。八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作精神。教学过程是教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中，教师需要充分利用各种教学资源和手段，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。一、导入环节导入环节是教学过程的起点，它对于激发学生的学习兴趣和动机具有重要意义。在导入环节，教师可以通过多种方式引起学生的注意，如出示魔法石道具，引导学生说出“magicstone”一词。这样既能吸引学生的注意力，又能自然地引入新课。二、新课呈现环节新课呈现环节是教学过程的关键环节，教师需要在这一环节中有效地传授新知识。在播放课文动画的同时，教师可以引导学生跟读并模仿，这样既能帮助学生熟悉课文内容，又能提高学生的发音水平。教师还可以通过讲解比较级和最高级的用法，并用例句进行演示，让学生更好地理解和掌握这些语法知识。三、巩固练习环节巩固练习环节是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固新知识，提高学生的实际应用能力。在这一环节中，教师可以出示图片，引导学生用比较级和最高级进行描述。这样既能让学生将所学知识运用到实际情境中，又能检测学生对知识的掌握程度。四、拓展应用环节拓展应用环节是教学过程的延伸，它可以帮助学生巩固和拓展所学知识。在这一环节中，教师可以引导学生运用本课所学知识讲述故事，并组织学生进行角色扮演，表演故事。这样既能提高学生的语言表达能力，又能培养学生的合作精神。五、课堂小结环节在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣和动机，采用多种教学方法和手段，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。同时，教师还需要关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。教师还应注重培养学生的合作精神，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实际应用能力。只有这样，才能真正实现教学目标，促进学生的全面发展。六、教学过程的实施细节1.导入环节的实施细节在导入环节，教师可以先展示一个神秘的魔法石，让学生猜测它的来历和功能。教师可以故意表现得神秘兮兮，说这个魔法石有着神奇的力量，能够变大变小。然后，教师可以邀请几位学生上台来观察魔法石，并用自己的语言描述它的特点。这样既能激发学生的想象力，又能自然地引入新课。2.新课呈现环节的实施细节在新课呈现环节，教师可以利用多媒体动画展示故事情节，同时用英语讲解和提问。例如，当动画展示魔法石变大变小的情节时，教师可以问学生：“Whosemagicstoneisbigger/smaller?”让学生通过观看动画和听教师讲解，逐渐理解和掌握比较级和最高级的用法。教师还可以通过角色扮演的方式，模拟故事中的对话，让学生在实际语境中感受和运用所学知识。3.巩固练习环节的实施细节在巩固练习环节，教师可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中运用比较级和最高级。例如，教师可以准备一些卡片，上面写着不同大小的物品，让学生两两分组，用比较级和最高级进行描述，看谁描述得最准确。这样既能巩固学生对知识的理解，又能提高学生的口语表达能力。4.拓展应用环节的实施细节在拓展应用环节