Module1 Unit2 His hobby is drawing（教案）教科版（广州）英语五年级上册

/教案：Module1Unit2Hishobisdrawing一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用本课所学句子询问和描述他人的爱好。（3）能够理解故事内容，会表演故事。2.能力目标（1）能够正确书写字母"h"和"b"。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.情感目标培养学生对英语学习的兴趣，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。二、教学内容1.单词：hob,drawing,painting,singing,dancing,playingtheguitar。2.重点句型：What'shis/herhob?He/Shelikes3.故事内容：介绍一个叫David的小男孩，他喜欢画画，并且帮助了一个受伤的小女孩。三、教学重点与难点1.重点：单词"hob,drawing,painting,singing,dancing,playingtheguitar"和重点句型"What'shis/herhob?He/Shelikes"的学习和运用。2.难点：正确书写字母"h"和"b"。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用简单的英语进行问候，然后带领学生复习上节课所学内容。2.引入（10分钟）教师播放本节课的录音，让学生听懂并重复句子"What'shis/herhob?He/Shelikes"。3.展示（15分钟）教师展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，并讲解单词和句子的意思。4.实践（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行交流，询问和描述他人的爱好。5.巩固（5分钟）教师播放故事内容，学生跟随录音朗读。然后教师邀请学生上台表演故事。6.作业布置（5分钟）教师布置作业：抄写生词，完成练习册的相关练习。六、板书设计1.单词：hob,drawing,painting,singing,dancing,playingtheguitar。2.重点句型：What'shis/herhob?He/Shelikes七、作业设计1.抄写生词，每个单词写两遍。2.完成练习册的相关练习。八、课后反思本节课通过听、说、读、写等多种教学手段，让学生掌握了本课的生词和句子，并能运用所学知识进行日常交流。在教学过程中，教师关注到了学生的学习情况，及时进行反馈和指导。但在课堂活动中，可以更加注重学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣。对于字母"h"和"b"的书写，教师可以单独进行讲解和练习，以帮助学生正确书写。重点关注的细节：板书设计一、单词展示1.单词列表：在黑板上，教师可以列出本节课的所有生词，包括"hob,drawing,painting,singing,dancing,playingtheguitar"。2.单词解释：针对每个生词，教师可以在旁边写出它的意思，例如"hob"表示"爱好"，"drawing"表示"绘画"等。3.单词拼写：在生词旁边，教师可以写下它们的拼写，以便学生进行抄写和复习。4.单词例句：针对每个生词，教师可以给出一个例句，让学生理解其在句子中的运用。例如，针对单词"hob"，教师可以给出例句"What'shishob?Helikesdrawing."二、重点句型展示1.句型结构：在黑板上，教师可以写出本节课的重点句型"What'shis/herhob?He/Shelikes"，并解释其结构和使用方法。2.句型例句：针对每个句型，教师可以给出一个例句，让学生理解其在实际交流中的应用。例如，针对句型"What'shis/herhob?",教师可以给出例句"What'sDavid'shob?Hishobisdrawing."3.句型练习：教师可以设计一些练习，让学生在课堂上进行句型的实践和运用。例如，教师可以让学生分组，互相询问和描述他人的爱好。三、板书设计的布局1.区块划分：板书应分为不同的区块，每个区块专注于一个特定的教学点。例如，左侧可以用来展示生词，右侧可以用来展示句型和例句。2.层级呈现：重要的信息应该按照层级呈现，从基本概念到具体实例，逐步引导学生理解和掌握。3.关键词突出：使用不同颜色的粉笔或者标记工具，将关键词突出显示，如用红色标注生词，绿色标注句型结构，蓝色标注例句。四、板书的视觉元素1.图标和符号：使用图标、符号和简单的插图来辅助说明，比如用一个画笔图标来表示“drawing”，或者用音符图标来表示“singing”。2.连接线和箭头：使用连接线和箭头来指示信息之间的逻辑关系，比如用箭头连接生词和对应的例句，展示它们之间的使用关系。3.颜色编码：通过颜色编码来区分不同的信息，比如用黄色高亮显示与主题相关的信息，用绿色标注新的或重要的概念。五、板书的互动性1.提问与回答：教师可以在板书上提出问题，邀请学生回答，比如“What'syourhob?”，让学生在黑板上写下自己的爱好。2.填空练习：设计一些填空练习，让学生在黑板上完成，比如“Helikes_______.”，这样可以帮助学生巩固句型结构。3.互动游戏：设计一些简单的互动游戏，如“找出错误”或“快速问答”，让学生参与到板书活动中来，增加课堂的趣味性。六、板书的动态更新1.逐步完善：随着课堂教学的进行，教师可以逐步更新和完善板书内容，反映学生的学习进度和理解深