教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷18025

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日

练

1:提出心理社会发展理论的心理学家是（）

单项选择题

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、埃里克森

D、柯尔伯格

2：成就动机理论的代表人物是（）。

单项选择题

斯洛

马

A、

金

特

阿

B、

纳

金

斯

C、

纳

韦

D、

3：奥苏贝尔的学习理论是（）

单项选择题

A、发现学习理论

B、社会学习理论

C、观察学习理论

D、认知接受学习理论

4：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流

派是（）

单项选择题

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔学派

D、认知心理学

5：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。

单项选择题

A、行为对抗

B、不团结，不信任

C、拉帮结伙

D、互相为难

6：心理咨询与辅导的基本方法是0。

单项选择题

第1页共11页

A、会谈

B、倾听

C、鼓励

D、询问

7：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的

()

单项选择题

A、行为系统

B、意识特点

C、心理特征

D、品德

8：下列现象中，属于似动现象的有。

多项选择题

A、汽车的行驶

B、花开放的瞬间

C、秒针的运动

D、活动的电影画面

E、霓虹灯广告

9：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。

单项选择题

A教材

、

学

B生

、

生

c存

、

情

D境

、

10：人格的发展是个体社会化的结果。()

判断题

11:经典性条件反射的基本规律包括()。

多项选择题

A、操作性行为

B、条件刺激

C、获得与消退

D、刺激泛化与分化

E、无条件刺激

12：在以教师为主导的教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控

制教学进度，设计师生之间的交互作用。()

判断题

第2页共11页

对

错

13：学校的教学目标就是单一的基础知识或基本技能。（）

判断题

对

错

14：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）

单项选择题

A、组织和适应的特性

B、思维和行动的特性

C、操作和处理的特性

D、领导和被领导的特性

15：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她

的认知方式是（）。

单项选择题

A、场依存性

B、发散型

C、冲动性

D、沉思型

16：（）是学生心理健康教育的主要场所。

单项选择题

A、学校

B、家庭

C、社会

D、工作单位

17：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。

单项选择题

A、自我意识

B、自我认知

C、性格特征

D、能力

18：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征

更明确、直观，这是（）的过程。

单项选择题

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、验证假设

第3页共11页

19：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。()

判断题

对

错

20：在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。()

判断题

21：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()。

单项选择题

A、做出分析

B、做出判断

C、进行评估

D、做出决策

22：学习的主体因素，指()。

单项选择题

A、学生

B、教师

C、教学手段

D、教学环境

23：学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了()。

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、调节策略

24：在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于()

单项选择题

A、学生

B、教学内容

C、教学媒体

D、教学环境

25：发展的最本质的倾向表现为()的过程。

单项选择题

A、分化与整合

B、同化与平衡

C、分化与对抗

第4页共11页

D、对立与统一

26：提出著名的“成熟论”的人是()

单项选择题

A、图尔顿

B、格塞尔

C、桑代克

D、霍尔

27：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是()

单项选择题

A、有意义接受学习

B、无意义接受学习

C、发现学习

D、接受学习

28：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是()。

单项选择题

A、形式训练迁移说

B、同化学习迁移说

C、经验类化迁移说

D、认知结构迁移说

29：学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了()。

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、调节策略

30：根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和o()

单项选择题

A、具体概念

B、集合概念

C、科学概念

D、人工概念

31：根据社会个体人际反应的外部表现，人际关系可分为()

多项选择题

A、包容的需求

B、外露型

C、内涵型

D、伪装者

E、情感的需求

第5页共11页

32：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

（）

判断题

33：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。

单项选择题

A、社会适应

B、社会化人格

C、精神面貌

D、精神状态

34：布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（）

多项选择题

A、动作性的阶段

B、印象性的阶段

C、思维性的阶段

D、象征性的阶段

E、前思维阶段

35：合作是实现课堂管理促进功能的（）。

单项选择题

A、必要条件

B、辅助条件

C、重要表现

D、主要过程

36：教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学

习理论，教师这样做是为了激发学生的（）。

单项选择题

A、内部动机

B、自我提高内驱力

C、理解性

D、附属内驱力

37：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。。

判断题

对

错

38：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判

断和报告评价结果的评价是（）。

第6页共11页

单项选择题

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、配置性评价

D、正式评价

39：提出“不愤不启、不俳不发”思想的教育家是()

单项选择题

子

A而

、

子

B孔

、

子

c若

、

奇

D子

、

40：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的

初步印象，即形成问题的表征的过程称为()。

单项选择题

A、发现问题

B、提出问题

C、理解问题

Ds分解问题

41：学与教活动的主体是()

单项选择题

A、教师

B、学生

C、教学内容

D、教学方法

42：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导

一演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，

甲组射中率为65队乙组射中率为45沆这一实验结果表明，在动作技能的学习

过程中。因素很重要。

单项选择题

A、指导

B、发现

C、练习

D、反馈

43：肌肉松弛训练法是由()首创的。

单项选择题

A、皮亚杰

B、雅各布松

C、艾里斯

D、沃尔茨

第7页共11页

44：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动

的方法是()

单项选择题

A、观察法

B、实验法

C、调查法

D、临床个案法

45：指导教学包括的活动有()。

多项选择题

A、复习和检查过去的学习

B、呈现新材料

C、提供有指导的练习

D、提供反馈和纠正

E、提供独立的练习

46：依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为()。

多项选择题

A、上位学习

B、下位学习

C、概念学习

D、并列结合学习

47：在感觉记忆中，信息主要以()形式存储。

单项选择题

A、语义

B、概念体系

C、图式

D、视象和声象

48：教学过程中的测量，主要借助的方法是()

单项选择题

A、观察

B、测验

C、访谈

D、实验

49：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是()

单项选择题

A、分析问题

B、提出假设

C、发现问题

D、检验假设

第8页共11页

50：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为()

单项选择题

A、语义联想

B、视觉想象

C、关键词法

D、谐音联想法

1：答案C

解析

2：答案B

解析阿特金森是成就动机理论的代表人物。

3：答案D

解析

4：答案C

解析在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学

流派是格式塔学派。

5：答案A

解析人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。

6：答案A

解析

7：答案C

解析

8：答案D,E

解析

9；答案B

解析能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。

10：答案正确

解析略

11：答案C,D

解析经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。

12：答案正确

解析略

13：答案错误

解析

14：答案A

解析

15：答案D

解析

16：答案A

解析在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。

17：答案A

解析自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格

各部分整合和统一起来的核心力量。同时，一切社会环境因素对人发生影响，都

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必须通过自我意识才能起作用。

18：答案B

解析理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形

成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

19：答案错误

解析系统暂无解析

20：答案正确

解析

21：答案D

解析

22：答案A

解析学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。

23：答案B

解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新

信息的意义的深层加工策略。它包括记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键

词法等。学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆很有帮助，这种方法被

称为谐音联想法。在记忆历史年代和常数时，这种方法行之有效。

24：答案D

解析

25：答案A

解析儿童的身心发展过程中，一方面是一个分化的过程，儿童的各方面的能力

越发的精细，比如在情感方面分化出悲伤、忧郁，在动作方面各种动作越来越精

准。另一方面又是一个整合的过程，比如他们可以做到手眼协调、可以利用元认

知调节自己的各种活动等。（本解析由张恩凯提供）

26：答案B

解析

27：答案A

解析

28：答案A

解析形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。

29：答案B

解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中己有的知识联系起来，从而增加

新信息意义的深层加工策略。

30：答案B

解析

31：答案B,C,D

解析

32：答案错误

解析避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

33：答案A

解析

34：答案A,B,D

解析布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表

征（又称动作再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又

第10页共11页

称象征性再现表象）。（资料来源《教育心理学》）（本解析由张恩凯提供）

35：答案A

解析

36：答案A

解析【解析】教师通过多种方法吸引学生的学习兴趣是激发学生的认知内驱力，

即激发学生的内部动机。

37：答案错误

解析（P329）

38；答案A

解/教学中使用的常模参照评价就是