2024年教师资格证考试-中学教师资格证教育心理学(省考)笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年教师资格证考试-中学教师资格证教育心理学(省考)笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.对学习内容的直观不包括（）A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观2.根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）A、冯特的归因理论B、海德的归因理论C、韦纳的归因理论D、弗洛伊德的归因理论E、凯利的归因理论3.学生性格差异主要是指性格的（）和性格的（）4.哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）A、完形顿悟说B、认知结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论5.考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（）。A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略6.要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。A、长善救失B、循序渐进C、因材施教D、教学相长7.对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是（）。A、反映活动从未分化向分化、专门化演变。B、反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变。C、从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变。D、对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。8.在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。A、知识B、领会C、综合D、评价9.一般资料：求助者，女性，12岁，小学六年级学生，因地震受到心理创伤，无法继续上学由家长陪同主动来心理咨询。 下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话： 咨询师：你需要我提供什么心理帮助？ 求助者：地震后我无法到学校去上学，一想到学校就浑身发抖，特别害怕，老师和爸爸妈妈都说我应该来心理咨询，所以我就来了。 咨询师：能详细谈谈你的情况吗？ 求助者：地震的时候我正在教室上课，地震发生后我在老师的帮助下跑了出来，可我看到的太惨了，心理真的太难受了。从那以后我晚上不敢关灯，一闭眼那些死伤同学的情形就会浮现在脑海里，不敢睡觉，真的很烦。现体重下降，胃难受，总想发脾气，经常头痛、失眠，您说我这是怎么回事？ 咨询师：我很理解你的心情，也为你的情况着急。我也参加过地震的救援工作，你说的情况我也见过很多。什么事情都得慢慢来，你这样急也解决不了问题。你现在最想解决什么问题？我们来讨论一下。 求助者：我最想解决的是能够正常上学，把那些可怕的记忆抹去，还想让自己别这么烦。 咨询师：那咱们就针对你这个问题来制定一个咨询方案吧。咨询方案就是咨询的计划，包括咨询目标，实现咨询目标所用的心理学方法或技术的原理、过程、时间和次数的安排。 求助者：好吧。心理咨询师说“你能详细谈谈你的情况吗？”使用了哪种提问方式是（）。A、具体化技术B、开放式提问C、摄入性谈话D、封闭式提问10.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要11.刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是（）A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳12.情绪的两极性表现在（）A、快感度B、紧张度C、强度D、激动度E、应激度13.最重要和最良性的学习动力是（）。A、学习兴趣和教师的期待一B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待14.达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）A、过度学习B、复习C、记忆恢复D、强化15.世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。A、情景记忆B、语义记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆16.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。A、认识动机B、赞许动机C、成就动机D、交往动机17.某中学生精力旺盛、情绪发生快而强、言语动作急速、热情、急躁、遇事常欠思量、做事也常常感情用事、难于自制。他属于传统气质类型中的（）A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质18.把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）。A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练19.闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）。A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、应用20.根据迁移的性质分类，迁移有（）。A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、垂直迁移21.普遍认为，当今学习目标之父是（）。A、泰勒B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉22.教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、教与学的规律23.经典性条件反射学习理论的创立者是______和华生。24.维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（）A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师25.心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）A、永恒性B、稳定件C、可变性D、不可知性26.内部学习动机中最为核心的成分是（）。A、兴趣B、态度C、求知欲D、价值观E、好奇心27.布鲁纳认为学习的结果是（）A、增加知识B、形成能力C、形成认知结构D、提高生活质量28.1905年，世界上编制的第一个智力测量的量表是（）。A、瑞文标准推理测验B、韦克斯勒智力量表C、斯坦福一比奈智力量表D、比奈一西蒙智力量表29.脑对客观事物个别属性的反映是（）。A、知觉B、感觉C、直觉D、错觉30.简述提高知识巩固的途径。31.心智技能的对象具有（）。A、外显性B、客观性C、观念性D、展开性32.发展是一种建构过程，是个体在与环境的不断的相互作用中实现的。33.操作性条件反射学说的代表人物是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉34.在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学35.常用的测量保持量的方法有（）。A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法36.完形主义心理学是20世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。其代表人物主要有（）。A、华生B、韦特默C、考夫卡D、苛勒E、杜威37.乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理大纲》38.各种测验中的客观题包括（）。A、选择题B、填空题C、是非题D、论文题E、匹配题39.学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（V=SH），这是上位学习，也叫（）学习。40.简述加涅的指导学习理论。41.青年初级的年龄在（）阶段。A、6.7-11.12岁B、11.12-14.15岁C、14.15-17.18岁D、3-6.7岁42.知识作为教学目标，其所要求的心理过程是（）43.“真诚不等于说实话”的含义是（）。A、真诚与说实话之间没有联系B、表达真诚不能通过言语C、表达真诚应有助于求助者成长D、实话实说不利于表达真诚44.父母受教育程度越高，对子女的要求越严格。则越有利于孩子创造性的培养。45.个体对物体各部分的排列组合的反映的知觉叫做（）A、形状知觉B、大小知觉C、深度知觉D、立体知觉46.简述心理发展的含义。47.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A、顺向迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移48.在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练49.筒述课堂纪律的类型。50.20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期51.压力源包括（）。A、躯体性压力源B、心理性压力源C、社会性压力源D、家庭性压力源E、文化性压力源52.下列不是标准化成就测验的优越性的是（）。A、客观性B、计划性C、可比性D、竞争性53.以下属于学生群体差异的是（）。A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异54.按照功能可把能力分为（）A、液体智力B、晶体智力C、认知能力D、操作能力E、社会交往能力55.学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。A、全面发展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求56.简单评价布鲁纳的认知—结构学习理论？57.在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了； 有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。 由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。在教育教学中，应如何培养学生良好的性格?（）A、重视早期性格习惯的培养B、充分发挥榜样的作用C、及时进行个别指导D、鼓励学生自我教育58.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于（）。A、假性失眠B、情境性失眠C、失律性失眠D、药物性失眠59.1877年，______的《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。60.提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳61.（）既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。62.在特定条件下对事物必然产生的某种固有倾向的歪曲知觉是（）。63.尝试一错误学说的基本规律有（）A、效果律B、练习律C、准备律D、处罚律64.初入学儿童在习字时运用书空形式帮助记忆字形，这是一种很好的心理练习形式。65.并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（）66.影响利他行为的因素有很多，主要把它们归纳为（）A、利他者B、情境C、情景D、受助者E、社会文化67.马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）A、尊重需要B、归属需要C、生存需要D、自我实现的需要68.教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?（）A、原始强化B、替代强化C、次级强化D、自我强化69.在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。 于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。在教育教学中，有些同学因为一次成绩不理想就放弃学习，这说明他的意志缺乏（）。A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性70.简述教学中的感知规律。71.根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为（）。A、正迁移与负迁移B、同化性迁移与顺应性迁移C、水平迁移与垂直迁移D、一般迁移与具体迁移72.课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）73.根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能可分为（）。A、工具性动作技能B、连续性动作技能C、封闭性动作技能D、非连续性动作技能E、开放性动作技能74.动机理论有（）A、认知理论B、本能理论C、内驱力理论D、期望理论E、强化理论75.下面哪些属于社会性动机（）A、工作动机B、交往动机C、成就动机D、成长动机E、进食动机第2卷一.参考题库(共75题)1.知识传递的唯一途径是（）A、直接传递B、间接传递C、循环传递D、辐射传递2.操作技能的形成阶段有哪些？各阶段的动作特点是怎样的？3.奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。4.健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）5.开始于失语病人的临床研究的学说是（）A、定位说B、整体说C、机能系统说D、模块说6.教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的（）。A、客观性原则B、系统性原则C、联系实际的原则D、教育性原则7.“身教重于言教”是（）的作用在教育实践中的表现。8.教师的期望通过哪四条途径影响课堂气氛？9.论述影响品德形成的因素。10.在知识学习的三阶段中．应解决的主要心理问题分别是知识的（）A、同化B、保持C、创新D、应用11.鼓励技术中最常用的方法是（）A、不断提问B、给予奖励C、及时表扬D、直接重复求助者的话12.班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成不定型期望。13.“功能固着”是由心理学家（）提出来的。A、邓克尔B、陆钦斯C、托兰斯D、西蒙14.研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。A、课前指导B、课堂教学过程C、课后评价D、课时计划E、学年计划15.布鲁纳的教育目标观。16.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为（）。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法17.根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（）。A、符号学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习E、概念学习18.美国心理学家（）认为学习的实质在于主动地形式认知。19.对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进学习，所以教师应尽量多地把“奖励”运用到教学过程中去。（）20.（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学21.个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（）。A、理解B、识记C、技能培养D、练习22.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。A、纪律约束B、方向C、方向和范围D、范围23.随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（）A、上升B、下降C、先降后升D、先升后降24.青少年自觉的按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做（）A、心理自我B、生理自我C、社会自我D、自我意识25.群体成员中原已存在的倾向性，通过群体的作用而得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性水平的现象称（）。26.在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）。A、问卷法B、访谈法C、教学经验总结法D、案例法E、教育心理实验27.制约儿童心理发展的因素有__________、__________、__________、__________及主观能动因素。28.下列属于影响学生心理健康的因素有（）。A、学习负担过重B、恐怖小说C、情绪不稳D、不良习惯E、交友不慎29.迁移按性质可以分为（）和（）。30.经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）A、消极型非正式群体B、正面型非正式群体C、中间型非正式群体D、破坏型非正式群体31.孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退32.产生情绪障碍的原因有（）A、生理B、学习C、人际关系D、自我心理E、社会33.期待包括（）期待和效能期待。34.一般资料：求助者，男性，21岁，大学三年级学生，因担心毕业找不到工作而痛苦。 以下是心理咨询师与求助者的咨询谈话。 求助者：我现在头痛、失眠、心慌，担心没有家庭背景，找不到好工作。 心理咨询师：能先告诉我你对毕业找工作的具体想法吗？ 求助者：没想到找工作这样难啊，两个月前，我表姐因大学毕业后没找到工作自杀了，引起轰动。我父母一再叮嘱我抓紧时间找工作。 心理咨询师：你的学习成绩怎样呢？ 求助者：一直挺好的，总是名列前茅，现在表姐因工作问题自杀了，我很害怕，成绩变差了，成绩差我就更担心找不到好工作了。找不到工作我也对不起父母啊，您说我该怎么、办呀？ 心理咨询师：放心吧，我会帮你解决问题，保证你能找到一个好工作。 求助者：那太好了，我就指望您了。 心理咨询师：心理咨询就是帮助大家排忧解难，我不仅会帮你解决问题，还会为你绝对保密，别人不会知道的。以后别忘记多联系。“能先告诉我你对毕业找工作的具体想法吗？”心理咨询师使用的提问方式是（）。A、开放式提问B、指导技术C、封闭式提问D、解释技术35.提出“最近发展区”概念的是（）A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚36.操作技能的培训要求包含一下四个步骤：（1）准确地示范与讲解，（2）必要而适当的练习，（3）（），（4）建立稳定清晰的动觉。37.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一38.遗传决定论的创始人是______。39.班杜拉认为，自我效能感的来源不包括（）A、言语劝说B、替代性经验C、能力水平D、情绪唤醒40.“人日亦日”属于（）现象。A、沟通模仿B、服从模仿C、从众模仿D、暗示41.下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是（）。A、接受学习与发现学习B、机械学习与意义学习C、连锁学习与辨别学习D、信号学习与概念学习E、知识学习与技能学习42.众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，所描写的状态属于（）A、原型启发B、酝酿效应C、灵感D、顿悟43.反射一词原本是物理学概念，心理学家（）将其引人心理学。44.灰色的对象放在红色的背景上，看上去有绿色的感觉，而放在绿色的背景上又有红色的感觉，这就是（）A、感觉对比B、感觉适应C、后象D、联觉45.关于教学目标分类的主要理论有哪些？46.根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习47.一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。”这里他所运用的是（）A、外部强化B、替代强化C、自我强化D、负强化48.加涅的高级规则学习与问题解决不是同质概念。（）49.学习的主体因素是（）。A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法50.技能学习最基本的条件是（）。A、讲解B、示范C、练习D、反馈51.用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、苛勒D、考夫卡52.根据（）的观点，心智技能与学习策略都属于（）知识的范畴，其区别在于前者的作用是（），后者用于（）。53.在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）A、小组竞争B、群体间竞争C、群体内竞争D、集体竞争54.指导教学包括的活动有（）。A、复习和检查过去的学习B、呈现新材料C、提供有指导的练习D、提供反馈和纠正E、提供独立的练习55.强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说56.历史上第一部论述心理学的著作《灵魂论》的作者是（）。A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯57.心理学是研究人的（）及其规律的科学。A、心理活动B、心理特征C、心理现象D、心理品质58.模仿的实质是将头脑中形成的（）以外显的（）表现出来。59.人际交往的心理因素包括（）A、认知B、动机C、情感D、态度E、行为60.在个别化教学中，程序教学的发明人是（）。A、斯金纳B、普莱西C、布鲁纳D、加涅61.简述创造性与个性之间的关系。62.在合理情绪疗法的ABC理论中，B代表（）。A、个体对这一事件的看法、解释及评价B、诱发事件C、继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果D、行为倾向63.简述程序教学的基本原则。64.巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的著名实验是（）A、狗分泌唾液的实验B、饿猫开箱的实验C、白鼠走迷宫的实验D、白鼠按压杠杆取食的实验65.注意的功能有（）A、调节和监督功能B、维持功能C、抑制功能D、选择功能E、启动功能66.可采用（）来治疗失眠。A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法67.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕68.以下属于个别化教学的是（）A、情景教学B、发现学习C、指导教学D、计算机辅助教学E、掌握学习69.自我同一性是指个体组织自己的动机，（），（）及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。70.课堂效率的高低取决于哪些要素?（）A、教师B、教室C、学生D、课堂情境71.自我价值是维系学生学习动机的核心变量。72.桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲（）、第三部分讲（）。73.（）等人提出了四种反思的方法。A、波斯纳B、科顿C、布鲁巴奇D、加涅74.心智技能的形成要经过哪些阶段?75.教学评价的依据是教学目标。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：D2.参考答案：B,C,E3.参考答案：特征差异；类型差异4.参考答案：D5.参考答案：B6.参考答案：B7.参考答案：C8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：B11.参考答案：A12.参考答案：A,B,C,D13.参考答案：B14.参考答案：A15.参考答案：A16.参考答案：C17.参考答案：B18.参考答案：C19.参考答案：B20.参考答案：C21.参考答案：A22.参考答案：D23.参考答案：巴甫洛夫24.参考答案：A,B,C,D25.参考答案：B26.参考答案：C,E27.参考答案：C28.参考答案：D29.参考答案：B30.参考答案： (1)提高学习的自觉性。 (2)提倡在理解的基础上记忆。 (3)运用记忆规律，使用合理的记忆方法。 (4)合理地组织复习。31.参考答案：C32.参考答案：正确33.参考答案：A34.参考答案：B35.参考答案：B,C,D,E36.参考答案：B,C,D37.参考答案：B38.参考答案：A,B,C,E39.参考答案：总括40.参考答案： (1)教学就是要教大量有组织的系统化的知识。 (2)认为教思维方法，指导学生“如何想”，并不能养成能力，必须通过大量有组织的知识学习才能培养能力。 (3)教学必须给学生充分的指导：沿着规定的程序进行。41.参考答案：C42.参考答案：记忆43.参考答案：C44.参考答案：错误45.参考答案：A46.参考答案： 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。包括四方面的特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差异性。47.参考答案：B48.参考答案：B49.参考答案： (1)教师促成的纪律。需要教师给予较多的监督与指导，例如小学生入学时的纪律； (2)集体促成的纪律，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用； (3)任务促成的纪律，某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理； (4)自我促成的纪律，当外部的纪律控制被个人内化以后。成为个体自觉的行为准则时，自律使出现了。50.参考答案：B51.参考答案：A,B,C,E52.参考答案：D53.参考答案：A,D,E54.参考答案：C,D,E55.参考答案：C56.参考答案：布鲁纳关于学习方面的主张主要有下述几方面：（1）他认为学习是通过认知活动形成认知结构的过程，是学习者主动的用同化和顺应的方式不断扩大原有的认知结构；（2）他强调学科的基本结构的学习；（3）强调基础学科的早期学习；（4）提倡广泛使用发现法。57.参考答案：A,B,C,D58.参考答案：D59.参考答案：卡普捷烈夫60.参考答案：C61.参考答案：表征62.参考答案：错觉63.参考答案：A,B,C64.参考答案：错误65.参考答案：正确66.参考答案：A,B,D,E67.参考答案：C68.参考答案：A69.参考答案：C70.参考答案：教学中的感知规律包括四个方面：（1）强度律。指作为知识的物质载体的直观对象必须达到一定强度．才能为学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素．使它们充分地展示在学生面前。（2）差异律。指对象和背景的差异越大．对象从背景中区分开来越容易，在物质载体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等方面恰当地加大对象和背景的差异；在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。（3）活动律。指活动的对象较之静止的对象容易感知。为此。应注意在活动中进行直观。在变化中呈现对象．要善于利用现代科学技术作为知识的物质载体．使知识以活动的形象展现在学生面前。（4）组合律。指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物．易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。71.参考答案：C72.参考答案：错误73.参考答案：B,D74.参考答案：B,C,D75.参考答案：A,B,C,D第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。（1）操作定向。操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。虽然操作技能表现为一系列的操作活动，但在形成之初，学习者必须了解做什么、怎么做的有关信息与要求，形成对动作的初步认识，即首先要掌握与动作有关的陈述性知识与程序性知识。（2）操作模仿。操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。这个阶段的动作特点是：①动作品质。动作的稳定性、准确性、灵活性较差。②动作结构。各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生。③动作控制。主要靠视觉控制，动觉控制水平较低．不能主动发现错误与纠正错误。④动作效能。完成一个动作往往比标准速度要慢。个体经常感到疲劳、紧张。（3）操作整合。操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合．成为定型的、一体化的动作。这个阶段的动作特点是：①动作品质。动作可以表现出一定的稳定性，精确性和灵活性．但当外界条件发生变化时。动作的这些特点都有所降低。②动作结构。动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少．多余动作也有所减少。③动作控制。视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。④动作效能。疲劳感、紧张感降低，心理能量的不必要的消耗减少．但没有完全消除。（4）操作熟练。操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。这个阶段的动作特点是：①动作品质。动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性，在各种变化的条件下都能顺利完成动作。②动作结构。各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。③动作控制。动觉控制增强．不需要视觉的专门控制和有．意识的活动，视觉注意范围扩大．能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式。④动作效能。心理消耗和体力消耗降至最低。表现在紧张感、疲劳感减少．动作具有轻快感。3.参考答案：代表性学习；概念学习；命题学习4.参考答案：正确5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：替代性强化8.参考答案：（1）接受。教师通过接受学生意见的程度，为不同学生创造不同的社会情绪气氛。（2）反馈。教师通过输入信息的数量、交往频率、目光注视、赞扬与批评等向不同期望的学生提供不同的反馈。（3）输入。教师向不同期望的学生提供难度不同、数目不等的学习材料，对问题做出程度不同的说明、解释、提醒或暗示。（4）输出。教师允许学生提问和回答问题，听取学生回答问题的耐心程度等，都会对课堂气氛产生不同的影响。9.参考答案： (1)外部因素： 影响学生品德形成的外部因素是指学生自身以外的一切条件，包括社会文化、家庭环境等因素。 教育实践和心理学研究表明，外部因素对学生品德的形成有重要影响。 ①社会文化条件：社会文化条件对个体品德形成的影响，主要通过社会风气、民族文化、宗教及所处学校集体等方面的因素体现出来。 ②家庭环境：家庭对个体社会化的影响是最早和最重要的。家长要加强自身品德修养，注重正确而科学的教育方式，创造出融洽的、和谐的家庭气氛，那么其子女的品德就会向着正确的方向发展。 (2)内部因素： 影响个体品德形成的内部因素是指学生自身的各种因素，如智力水平、受教育程度等，包括年龄、性别以及其他各种心理因素。10.参考答案：A,B,D11.参考答案：D12.参考答案：错误13.参考答案：A14.参考答案：B,C,D15.参考答案： (1)学校应该鼓励学生们发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，发现他们在探讨一个问题过程中的第一级近似值的可用性，并且认识他们试验各种假设的激活作用，即使在那些假设乍看起来可能似乎是错误的时候。 (2)应该发展学生们运用“思想”解答问题的信心。 (3)教育培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材。 (4)学校应是培养“经济地使用思想”。 (5)教育是发展理智上的忠诚。16.参考答案：D17.参考答案：A,E18.参考答案：布鲁钠19.参考答案：错误20.参考答案：A21.参考答案：A22.