河北省曲阳县一中高三第三次测评新高考语文试卷及答案解析

河北省曲阳县一中高三第三次测评新高考语文试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成下列小题路遥在《平凡的世界》中努力追踪改革启动前后十年间的历史进程，（）路遥对改革进程的把握相当准确，全书第一部叙写的是“文革”末期中国农村的困境——集体主义生产方式差不多走到绝境，“抓革命、促生产”的管控已成强弩之末，农村社会的凋敝和农民生活的贫困到了天怒人怨的地步，折页就预示着改革的必然到来。所以第二部便有了家庭承包责任制的推行以及先富起来的农民办小企业的气象，随后的第三部则展现了改革从乡村向城市的扩展。同时，路遥对叙事节奏的掌控也颇为恰切，把纷繁复杂的改革进程纳入井然有序的叙事序列，由小到大，由浅入深地连步展开。透过路遥极富感情魅力的笔触，使读者设身处地地体会到改革确实是民心所句，大势所趋。1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A．既有极富广度和深度的历史洞察力，也有善于掌控宏大叙事的文学张力。B．既有善于掌控宏大叙事的文学张力，也有极富广度和深度的历史洞察力。C．既有极富广度和深度的历史洞察力，也有善于掌控宏大叙事的文学才力。D．既有善于掌控宏大叙事的文学才力，也有极富广度和深度的历史洞察力。2．下列各句中的破折号和文中的破折号，作用相同的一项是A．儿童发展到八岁以后这个阶段，会出现一种新的感情——通过自己的努力去唤起爱。B．她意志纯洁，严于律己，公正不阿——所有的这一切都难得地集中在她一个人身上。C．年年如此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然亦如元。D．等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但己经是永远地睡着了。3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A．透过路遥极富感情魅力的笔触，使读者切实深刻地体会到改革喷突是民它月、大势所趋。B．透过路遥极富感情魅力的笔触，读者设身处地地体会到改革确实是民心所向、大势所趋。C．路遥透过极富感情魅力的笔触，使读者设身处地地体会到改革确实是民心新向、大势所趋。D．透过路遥极富感情魅力的笔触，读者切实深刻地体会到改革确实是民心所向、大势所趋。2、下列诗句与传统文化生活场景，对应全部正确的一项是①银瓶泻汤夸第二，未识古人煎水意。②花气蒸浓古鼎烟，水沉春透露华鲜。③有弦弹入碧虚寒，彩凤应来兽应舞。④战罢两在分白黑，一枰何处有亏成。A．①煎茶②焚香③弹琴④下棋B．①煎茶②弹琴③焚香④下棋C．①焚香②弹琴③下棋④煎茶D．①焚香②下棋③弹琴④煎茶3、阅读下面的文字，完成下面小题。没有批评的文艺不是完整的文艺，没有批评的文化不是正常的文化。遗憾的是，当前文艺界掷地有声的批评并不多见，因此大量批评文章不受读者待见。当批评成为没有读者的自说自话，也就失去了其效用。这种情况在很大程度上是批评自身出了问题，也即批评文风有问题，至少有以下几方面表现。语言过度学理化，导致批评文章无法被一般读者理解和接受。毫无疑问，大多数读者并不具备专业理论素养，对学理性文章理解起来有困难。而很多批评家动辄用高深莫测的理论与繁复生僻的表达方式，导致笔下文字越来越拗口。好的批评并不依靠高深的理论和拗口的文字堆砌，福斯特的《小说面面观》历久不衰，首要原因就是作者没有修改其演讲体这种与受众亲近的文风。在中国，李健吾、宗白华等人的批评文字流传至今仍不失效力，也与他们的亲和文风不无关系。批评语言西化严重，削弱文章可读性。很多从国外翻译进来的理论批评著作在翻译过程中不可避免地形成翻译体，如大量使用长句、从句，语序混乱等，一些批评者在中文表达上对此进行模仿，普通读者接受起来就非常困难。有些批评者为了炫技，大量套用西方批评模板，把西方理论强加在作品之上；有些批评者为与外国理论挂钩而过度诠释与强制阐释，搬出譬如心理分析的“力比多”、女性主义的“凝视”等等。批评文章成为西式名词的大杂烩，而读者更是云里雾里、不知所云。批评语言不灵动，阅读体验不佳。批评不只是明辨是非，也不只是盖棺定论，而要言之有物、言之有味。钟嵘《诗品》对诗人的排序引起不少异议，但因其独特的体例和优美的文笔历经千年而不衰；王国维《人间词话》得以流传很大原因在于其本人精于诗词而使得批评著作有了诗性。鲁迅在《门外文坛》提出“将文字交给一切人”，也可看作对批评文字的要求。当下有不少作家的序跋和创作谈流传较广就是源于这些文字是发自内心、愿意交给所有人的。灵动的批评不仅需要作家“腹有诗书”，更需“情动于衷”“文气贯通”。总之，文风问题首先是态度问题，抱以真诚交流的态度，抱以好好说话、推心置腹的态度，才会有真诚流畅、直指人心的批评文字。消除语言接受障碍并不是说批评家必须彻底转向通俗、口语化的表达方式进而迎合受众，而是要端正批评的态度，富有批评耐性，打磨出生动而富有灵气的批评文字，用优质的作品召回读者。（摘编自刘小波《僵化文风是批评大敌》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A．批评文章用高深的理论与生僻的表达方式，自然无法被读者理解和接受。B．“没有批评的文艺不是完整的文艺”强调了文艺批评对文艺创作的重要性。C．运用演讲体、书信体、序跋等形式写出的批评文字一定会拥有大批的读者。D．灵动的批评语言有内容、有味道，是真诚流畅、直指人心的口语化的语言。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A．文章化整为零，从三个方面论证僵化文风是批评大敌，论证自然充分透彻。B．文章结合批评者语言西化严重的实际来分析，接地气，特别富有现实针对性。C．文章以钟嵘、王国维、鲁迅等作家的作品为例，论证了批评语言灵动的重要性。D．文章不仅提出问题，分析问题，而且给出了解决问题的办法，论证结构完整。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A．文艺批评自说自话，做不到掷地有声，那么不受读者待见也就是很自然的事情了。B．无论是外国的福斯特，还是中国的李健吾、宗白华，其批评文字都具有亲和性。C．批评语言严重西化，表现为批评者大量使用长句、从句，大量使用西式名词等。D．批评文字少用或不用西方理论，多用或全用中国传统理论，其文风自然不会僵化。4、下列语言表达准确得体的一项是A．李玉本来和同学约好去看电影，但身体不适无法前往。他给同学发了短信：“我偶染微恙，不能前往，望见谅。”B．李玉对朋友说：“他如此诚信邀请，你如果直接拒绝而却之不恭，那就太失礼了。”C．李玉在给老师的感谢信中写道：“多谢先生付出心血，玉成此事，学生定当鼎力以赴，不失恩师所望！”D．周末朋友们到家中聚餐，晚饭后李玉送大家到门口说：“各位慢走，我还要收拾一番，只能就此留步了，抱歉。”5、阅读下面这首金诗，完成各题。古剑歌齐己古人手中铸神物,百炼百淬始提出。今人不要强硎磨,莲锷星文未曾没。一弹一抚闻铮铮,老龙影夺秋灯明。何时得遇英雄主,用尔平治天下去。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．“神物”指古剑，“神”字体现出了古剑本领的神奇和古剑具有的灵性。B．“百炼百淬”写古剑经历千锤百炼后而成，因来之不易，所以显得珍贵。C．“不要强硎磨”指不要用磨刀石来强行磨古剑，意即不能随便使用古剑。D．颈联从听觉与视觉的角度写古剑的坚与锋，表现了古剑不减当年的风采。2．尾联的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。6、补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1)夫子循循然善诱人，博我以文，______，__________。(《论语》)(2)鹏之背，不知其几千里也，__________，_________。(《庄子.逍遥游》)(3)巫医乐师百工之人，_______，__________，其可怪也欤!(韩愈《师说》)(4)____________，________________;兴尽悲来，识盈虚之有数。(王勃《滕王阁序》)(5)归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。______，___________。(白居易《长恨歌》)7、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：今年4月爆发的中兴制裁案让中国社会前所未有地关注中国核心技术发展。而目前我国电子科技产品中最核心的芯片CPU元件几乎都由欧美国家生产和研发，引发普遍担忧。8月14日，格力设立珠海零边界集成电路有限公司，正式进军芯片产业。8月31日，华为发布了下一代智能手机处理器海思麒麟980，是全球第一款基于7nm工艺的处理器芯片，创造了六项世界第一，为国产芯片的研发划上了重要的一笔。在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上，总书记强调：“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。”（摘编自《2018中国互联网发展十大动向》，人民网2018年12月27日）材料二：芯片是半导体元件产品的统称，也是集成电路的载体。集成电路行业是信息产业的核心，是国家核心产业竞争力的保障。目前，我国集成电路产业的发展与自身的市场需求并不匹配，国内集成电路产能全球占比仅为7%，而市场需求却接近全球的1/3，芯片是我国第一大进口产品，每年进口金额高达2000多亿美元。中国芯片行业面临困境，究其原因，归结起来主要有以下几点：其一，芯片研发具有投入大、周期长、风险高、竞争激烈等特点，全球芯片制造业的核心技术长期被控制在英特尔等行业巨头手中，国内芯片产业在产业规模、技术水平、市场份额等方面都与这些巨头有较大差距，即便与台资企业也有不小差距；其二，中国企业在高端的IC（集成电路）设计上滞后，技术水平相比国际水平落后两代以上；此外，我国许多从事研发的IC设计公司在开发高端产品时，往往是先有产品，而后去找市场，这一做法有违市场规律。为了跟上技术发展的速度，避免在激烈竞争中被淘汰，集成电路企业每年都要投入大量的资本进行生产线的维护与更新、新产品新技术的研发。随着2014年《国家集成电路产业发展推进纲要》的公布，国家集成电路产业基金一半以上的资金将投向制造领域，集成电路制造产业将加速发展。（摘编自前瞻产业研究院《2018全球及中国芯片产业发展解析报告》）材料三：2002年，我国首款通用CPU“龙芯1号”诞生，打破了我国长期依赖国外处理器产品的尴尬局面。在很多人质疑中国要不要做芯片的时候，龙芯研发团队凭着几十个人、几千万经费就将“龙芯1号”造了出来。由于在龙芯系列芯片上取得的优异成绩，领头人胡伟武获得了“五四青年奖章”“中科院杰出青年”等一系列荣誉。“CPU、发动机等核心技术问题，本质上不是科学原理，也不是技术问题，而在于工程细节的完善。这些核心技术对西方国家而言已经在楼上了，我们还在楼下，很多人都希望你一步就蹦上去，但是没有一个企业可以一步就蹦上去的。怎么办？爬楼梯！”胡伟武所说的爬楼梯，就是试错过程，爬一阶楼梯就是一次在应用中试错。试错需要时间和耐心，时间是核心技术产品最重要的门槛。龙芯2006年开始研制抗辐照CPU，2017年才开始小批量生产，前后花了十多年时间。十八大以来，以龙芯CPU为代表的自主CPU研发和应用取得了很大进展：性能不断提高，超过国际主流CPU的低端产品，正在向中高端逼近；形成了包括近千家企业的自主CPU产业链，自主可控的信息产业体系正在形成；在武器装备、党政办公、能源、交通等领域得到了大量应用。（摘编自何沛苁、李忠明《胡伟武：核心技术应在试错中发展》，中国科技网2018年12月14日）1．下列对材料内容的理解，正确的一项是A．我国集成电路的产能无法满足自身市场需求，这是我国芯片CPU元件几乎由欧美国家生产和研发的根本原因。B．打造国产自主芯片，不只是为避免在核心技术竞争中受制于人，更是为保障我国经济、国防及其他方面的安全。C．我国集成电路市场份额全球占比接近1/3，但仍与以英特尔为代表的国际行业巨头之间存在一定差距。D．近几年，我国自主CPU在技术研发和市场应用方面取得了长足进步，我国已经形成自主可控的信息产业体系。2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A．中兴制裁案引发社会对核心技术发展的普遍关注，因此，格力、华为等公司纷纷进军芯片产业，助力自主芯片研发，并开始取得喜人成果。B．集成电路行业的资本、技术门槛较高，相关企业每年需投入大量资金用于生产线维护更新与技术研发。对此，国家给予资金支持很有必要。C．在是否要做芯片尚存争议时，龙芯团队便成功研发“龙芯1号”，这标志我国芯片产品开始走上自主发展的道路。D．材料一强调我国掌握核心技术的重要性，材料三指出核心技术提升需时间成本，两则材料都立足当下，实事求是。3．根据上述材料信息，请归纳一下提升我国芯片行业的核心竞争力应该从哪几个方面努力？8、阅读下面的文字，完成下面小题。阳光下周海亮老吴的叔叔，突然找到老吴。叔叔说：“如果你不帮我和狗娃，怕是没人帮得了我们。”狗娃酒后去镇上赶集，因两句话，与一个后生动起手。狗娃顺手抄起旁边的锄头，后生的脑袋上，就多出一个血窟窿。后生被送进医院，十几天来，醒不来也死不了。后生的老母亲，整天呼天抢地。后生的家人将老吴叔叔家翻了个底朝天，又将村子围困数日，仍等不回狗娃。狗娃失踪已数日，没人知道他到底逃到了哪里。老吴的父母死得早，全靠叔叔将他养大。叔叔不仅养大了他，还勒紧腰带供他读完大学。假如没有叔叔，老吴也许早就饿死了，更别提能当上区法院院长。好多次，过年回乡下，老吴喝多了酒，拍着胸脯说：“无论叔叔摊上什么事，我都会帮。”再喝一口酒，补充道，“哪怕没有立场。”尽管酒醒后，他挺讨厌自己这些话。可是再喝酒，再喝多，他还是会说。现在老吴没有喝酒。没有喝酒的老吴，说话就会谨慎很多。他问叔叔：“狗娃去哪儿了?”叔叔说：“狗娃这种情况，能判几年?”“不好说……那后生不是还没醒吗?”老吴支支吾吾，“还得看当时的具体情况……如果狗娃能自首……”“生活刚好起来，怎么会出这样的事?”叔叔擦一把泪，打断了他的话。狗娃刚刚大学毕业。他回乡下看望老吴的叔叔，顺便等一个事业单位的录取通知。狗娃出事那天，通知恰好来了。老吴的叔叔捧着通知，哭了半宿。“狗娃要面子。如果蹲几年监狱，怕他出来会干傻事。”叔叔说，“我太了解狗娃了，他把尊严看得比什么都重要。狗娃绝不能坐牢。”叔叔老来得子，狗娃是他唯一的希望。晚上叔叔在老吴家里吃饭，两个人都喝多了。老吴突然说：“你把我当亲儿子，我也把狗娃当亲兄弟。”叔叔抬起眼：“帮他吗?”老吴说：“哪怕没有立场。”然后，吐得昏天暗地。送走叔叔，老吴从手机里翻出几个电话号码，每一串数字都代表着一个好兄弟。老吴知道，只要把狗娃送去他们那里，每个地方待上一年半载，几年后再回来，这件事也许就过去了。他怕狗娃出事。不是现在，而是以后。因为狗娃把面子和尊严看得比什么都重要。有人敲门。猫眼里看，破烂的乡下老农打扮。一开门，老农就给他跪下。再扶，老农死活不肯起来。“知道狗娃是您的堂弟，”老农说，“可是他打伤了我儿子。”“这与我有什么关系?”“当然没关系，”老农说，“我只想给您磕几个头。”老吴突然想哭。他知道老农有很多话想说，他知道老农什么也不敢说，他知道老农对他非常不信任，他知道老农的心里尚存一点希望。他试图扶起老农，但没有成功。他于是陪老农跪下，在老农面前，他感到自己比老农还要卑微。后来他甚至陪老农抹眼泪，陪老农磕头。最后他起身去给老农倒水，回来时，老农已经走了。老吴看见，老农跪的地方，那么坚硬的大理石地面，似乎多出了两个浅浅的小坑。那夜，老吴再一次失眠。他听到牙齿咬出咯咯的声音。早晨，老吴开着车子，找到狗娃。狗娃并未跑远，他躲在一个看似极危险实则很安全的地方。之前，老吴并没有猜到他的堂弟竟会有如此的心机。——尽管狗娃比老吴小了近二十岁，但狗娃的确是他的堂弟。狗娃钻进车子，说：“我爸都对我说了。”又说，“我在那边绝不会再惹祸。”老吴不说话。车子开得飞快，却不是高速公路的方向。狗娃感觉出了蹊跷。“哥，去哪儿?”与其说是询问，不如说是哀求了。老吴不说话。他将车子开到派出所门前。“自首吧!”将车子停下，他回头，看着狗娃。狗娃打开车门，欲逃。老吴拽紧他。“你做错了事，就该付出代价。”老吴说，“你有尊严，后生和他的家人也有尊严，法律也有尊严……”“放开我!”“自首吧。”狗娃掏出刀，比画着，试图逼开老吴。争夺与撕扯中。刀子稀里糊涂地刺出，老吴挣扎了几下，瘫了身子，胸口汩汩地冒出血。昨晚老吴就猜到会有这样的结果，他太了解狗娃了。现在，他想，不管他能不能熬过去，不管狗娃会不会自首，他已经做完了他该做的一切。阳光下，他无愧于心。“自首吧!”失去知觉之前，老吴看着狗娃，微笑着说。(有删改)1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说开头写“老吴的叔叔，突然找到老吴”，其中的“突然”两字，渲染了一种紧张的气氛，冲击着读者的心，激起读者阅读的兴趣。B．小说多次写到喝酒，特别是写狗娃酒后去赶集，因两句话，与一后生动起手，并用锄头打伤后生，反映出喝酒误事害人，深化了主题。C．当老吴说“如果狗娃能自首……”时，他叔叔马上打断他的话，后面还说“狗娃绝不能坐牢”，这表现老吴的叔叔是一个急于求回报的人。D．小说描写老农跪过的大理石地面上，似乎多出两个浅浅的小坑，这是老吴对老农意志的心理反映，是对老吴心理的真实描写。2．小说中的老吴这个人物有哪些形象特点？请简要分析。3．狗娃要维护自己的尊严、老农要维护家人的尊严、老吴要维护法律的尊严，请结合全文，说说这三个人所维护的尊严的本质，并谈谈你对维护个人尊严的看法。9、阅读下面的文字，完成小题。通道陆颖墨那一年，一艘潜艇在水下试航时触礁。大批的救生舰船很快赶到了出事地点，水上飞机也逼近附近的海面。这里的海区不算太深，但也不浅。要把潜艇打捞上来修理不是很快能够办到的。眼下最重要的事情，就是尽快让艇内的潜艇兵脱险。按照操典，潜艇兵水下脱险的唯一通道就是鱼雷发射管。但这又是一个非常危险的求生通道。整个过程必须进行得天衣无缝。你要是耐不住水压，或者有其他的一点失手，都可能毁于一旦。所以说，技术重要，体质重要，心理素质更重要。轮机兵小王刚进发射管就让海水呛了一下。还好，管内水不多，他挣扎着退回舱内。艇长赶紧过来问有什么困难，小王咳着摆摆手说：“没事，没事。”艇长让他休息一下再走，就转身去指挥别人了。潜艇兵们分三个发射管出来，一个一个浮出了海面。现场抢险指挥员紧张地数着出来的人数，可是，数到最后一个数字，他卡住了——有一位没有出来。经艇长核实，少的正是小王。幸好，潜艇一出事就向水面抛出了浮标，浮标上有一个磁石电话。有了它，水上指挥水下脱险就方便多了。和艇内联系，还真有人接了，自然是那个轮机兵小王。只要活着就好!赶紧问出了什么麻烦。轮机兵支支吾吾好半天，但艇长很快听明白了：他不敢再进那个通道。的确，凡是从鱼雷管钻出来的，没人不心有余悸。那里面充满了恐怖。但是，要是不从那儿出来，只有死亡。艇长在船上气得直咬牙。他是最后一批离开潜艇的，只是没法儿和小王同钻一个通道。怎么能想到求生的路上也出现逃兵呢!“这家伙，我在下面的时候他说没事，硬是把我骗过去了，要不，我非……”海上的天气瞬息万变，说话间就传来气象警报：强热带风暴即将来到。各救险舰船向指挥船请示撤离。请示到舰队，正在做遥控指挥的舰队司令说：“不能放弃。只要还有一线希望，就必须努力。”他以最快的速度又召集了一批潜水专家，一道乘水上飞机赶到现场。司令和水下的人亲自通话，把风暴要来的情况也做了重申。正说着，风浪已渐渐起来了，舰身摇晃，电话线断了。司令叹口气放下了电话，看看远处海天的乌云，叹了口气。“首长，我下去一趟。”声音很平淡，却把大家吓了一跳。下去，就是说潜下水，从发射管再钻进去。这和脱险过程反着来，危险性却要增加好几倍。司令细看，是潜艇学院的一名潜水教员。学院不归舰队管，他是主动要求跟司令来的。教员说：“这是我的学生，他出不来，是我没教好。”听这话，大家都摇头。起先艇长就要下去，说就是扇那小子耳光也要把他扇出来，因缺乏科学性而未被批准去冒险。眼下风浪越来越大，可不能再搭上一个。教员说：“第一，我以一个老潜水员的名义，保证自己不出危险；第二，为了中国海军潜水教员的名誉，我必须下去。我深信我和我的学生不会是不合格的。”司令看看他，沉吟。教员急了：“首长，风浪来了，没时间再耽误了!”司令抓了抓他的胳膊。于是，他扶着摇晃的舷梯，很快潜入海中。他一进入艇内，小王呆住了。从艇体的摇晃中，小王只感受到越来越强的风暴，而且，晃动也加快了裂缝的渗水。等两个人面对面站着时，海水已齐到胸口。“老师，您怎么……您快出去!我不能害您……”教员掏出了身上的潜水码表，说：“你出去不出去不关我的事。，，小王一愣。“我是为了我才下来的，向你讨回我的一样东西。”“东西?”小王更不明白了。“是的，一个潜水教员的名誉。我没想到，我的学生会有在技术上不合格的。现在，我要给你补考。”“教员……”轮机兵不知说什么好，“我技术上没问题，只是心里……”“不对。从我多年的经验来说，只有技术不好的人才出不去。我担保，你的心理素质没有一点问题。看来，当年你结业时的合格成绩有假。”“不……结业时我的成绩是真的。”这一点，小王还要较个真。“那你证明给我看——补考!”教员重新扬了扬码表。“可是，教员，我还是觉得……”“考场里不许脑子走神，只有考试。”教员接着大声点了对方的名字，“王国华!”“……到。”“回答没有力量，重来!王国华!”回答还是不让人满意。水已经到了教员的下巴，他的呼吸明显地急促了。但他竭尽全力又喊了一声学生的名字。“王国华!”终于，学生短促有力地回了一声：“到!”“考试开始，听口令：……”学生看了老师一眼，按着口令麻利地开始行动。他进入了那个通道。1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．“大批的救生舰船很快赶到了出事地点，水上飞机也逼近附近的海面”，小说开头营造出紧张的氛围，把读者迅速带入小说情境。B．小说运用了对比手法，“就是扇那小子耳光也要把他扇出来”表现了艇长的急躁冲动，与下文教员的沉着冷静形成了鲜明的对比。C．“司令抓了抓他的胳膊”这一细微的动作描写，既写出了司令员对教员生命安危的担心，也有对教员行动的鼓励与赞许。D．“教员”身上体现了许多军人的优秀品质，他来到舰艇后采用“教学”的方法营救被困在舰艇中的小王，体现了其机智勇敢的一面。2．“强热带风暴”的出现在小说中起到了怎样的作用?请简要分析。3．“通道”作为标题，意蕴丰富。请结合小说内容谈谈你的理解。10、阅读下面的文言文，完成下列下题。高怀德字藏用真定常山人周天平节度齐王行周之子怀德忠厚倜傥有武勇行周历延潞二镇及留守洛都节制宋亳皆署以牙职后晋开运初，辽人侵边。怀德始冠，白行周愿从北征。行周壮之,许其行，至戚城遇辽军，被围数重，援兵不至，危甚。怀德左右射，纵横驰突，众皆披靡，挟父而出。以功领罗州刺史,赐珍裘、名马以宠异之。晋末，契丹南侵，以行周为邢赵路都部署御之，留怀德守睢阳。会杜重威降契丹，京东诸州群盗大起，怀德坚壁清野，敌不能入。汉初，行周移镇魏博，及再领天平，以怀德为忠州刺史领职如故。周祖征慕容彦超，还过汶上,宠赐行周甚厚,并赐怀德衣带、鞍勒马。太原刘崇入寇,世宗讨之，以怀德为先锋都虞候。高平克捷，以功迁铁骑右厢都指挥使。从征淮南，知庐州行府事，充招安使。战庐州城下，斩首七百余级。寻迁龙捷左厢都指挥使。南唐将刘仁赡据寿春，以抗周师。世宗命怀德率帐下亲信数十骑觇其营垒。怀德夜涉淮，迟明，贼始觉来战，怀德以少击众,擒其裨将以还，尽侦知其形势强弱，以白世宗。世宗大喜，赐金带、器币。世宗一日见一将追击贼众，夺槊以还，令左右问之，乃怀德也。召至行在慰劳，许以节钺。太平兴国三年春，被病，诏太医就第疗之。四年，从平太原，改镇曹州。七年，改武胜军节度。是年七月，卒，年五十七，赠中书令，追封渤海郡王，谥武穆。怀德将家子，不喜读书，性简率，不拘小节。善音律，自为新声，度曲极精妙。好射猎，尝三五日露宿野次，获狐兔累数百，或对客不揖而起，由别门引数十骑从禽于郊。论曰：祖以黄袍之喻，使其将自解其兵柄，以保其富贵。然怀德之驰逐败度，岂非亦自晦者邪？（节选自《宋史•高怀德传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A．高怀德字藏用/真定常山人/周天平节度/齐王行周之子/怀德忠厚/倜傥有武勇/行周历延潞二镇及留守/洛都节制宋亳/皆署以牙职/B．高怀德字藏用/真定常山人/周天平节度齐王行周之子/怀德忠厚倜傥/有武勇/行周历延潞二镇及留守洛都/节制宋亳/皆署以牙职/C．高怀德字藏用/真定常山人/周天平节度齐王行周之子/怀德忠厚倜傥/有武勇/行周历延潞二镇及留守/洛都节制宋亳/皆署以牙职/D．高怀德字藏用/真定常山人/周天平节度/齐王行周之子/怀德忠厚/倜傥有武勇/行周历延潞二镇及留守洛都/节制宋亳/皆署以牙职/2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A．“刺”是检核问事的意思，“史”为御史之意，刺史制度是中国古代重要的地方监察制度。B．契丹原为我国古代北方游牧民族，过着半农半牧生活，辽太祖耶律阿保机建国号“契丹”。C．槊是古代重要的一种冷兵器，通常被骑兵使用，技法有劈、撩、冲、挑等，主要分为马槊、步槊、杂槊。D．节钺是符节和斧钺的合称,作为加重权力的标志，只授予高级将帅，斧钺通常为黄色。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．高怀德随父出征，勇救父亲。后晋开运初年，辽人入侵边境，怀德刚刚成年就被允许随军出征，戚城被围时，他不顾生命安危，勇猛杀敌，救出父亲。B．高怀德历经多朝，受赏颇丰。后晋时因功被赏赐珍裘等物；周太祖征讨慕容彦超返回途中赏赐他衣带、鞍勒马等物；世宗曾赐给他金带、器币以示恩信。C．高怀德屡立战功，多次升迁。因退敌有功被任命罗州刺史；刘崇入侵，他战功卓著升任铁骑右厢都指挥使；庐州之战，率部以少胜多,歼灭敌人,又得升迁。D．高怀德骁勇善战，尽享哀荣。他曾率骑兵在夜间渡过淮河，深入敌营，不仅探知了敌人的强弱形势,还擒获敌方副将；去世后被追赠官爵，赐予褒扬的谥号。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会杜重威降契丹,京东诸州群盗大起,怀德坚壁清野,敌不能入。（2）太平兴国三年春，被病，诏太医就第疗之。5．文末说怀德“岂非亦自晦者邪”，意思是“高怀德难道不也是自隐才能吗”,请结合文本简要分析这样说的依据。11、阅读下面的文言文，完成各题。黄度，字文叔，绍兴新昌人。好学读书，秘书郎张渊见其文，谓似曾巩。隆兴元年进士，知嘉兴县。入监登闻鼓院。言：“今日养兵为巨患，救患之策，宜使民屯田，阴复府卫①以销募兵②。”具《屯田》《府卫》十六篇上之。绍熙四年，守监察御史。蜀将吴挺死，度言：“挺子曦必纳赂求袭位，若因而授之，恐为他日患，乞分其兵柄。”宰相难之。后曦割关外四州赂金人求王蜀，果如度言。韩侂胄用事，丞相留正去国，侂胄知度尝与正论事不合，欲讽使挤之。度语同列日：“丞相已去，挤之易耳，然长小人声焰可乎?”侂胄骤窃政柄，以意所好恶为威福。度具疏将论其奸，为侂胄所觉，御笔遽除度知平江府。固辞。丞相赵汝愚袖其疏入白，诏以冲佑禄归养。俄知婺州坐不发觉县令张元弼脏罪降罢自是纪纲一变大权尽出侂胄而党论起矣然侂胄素严惮度不敢加害进龙图阁，知建康府兼江、淮制置使，赐金带以行。至金陵，罢科籴输送之扰，活饥民百万口，除见税二十余万，击降盗卞整，招归业者九万家。侂胄尝募雄淮军，已收刺者十余万人，别屯数千人未有所属，度忧其为患，人给钱四万，复其役遣之。迁宝谟阁直学士。度以人物为已任，推挽不休，每曰：“无以报国，惟有此耳。”十上引年之请，不许。谢病丐去。嘉定六年十月卒。度志在经世，而以学为本。作《诗》《书》《周礼说》。著《史通》，别为编年，不用前史法。至于天文、地理、井田、兵法，即近验远，可以据依，无迂陋牵合之病。又有《艺祖宪监》《仁皇从谏录》《屯田便宜》《历代边防》行于世。(选自《宋史·黄度传)，有删改)[注]①府卫：府卫制。②募兵：募兵制。1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的--项是A．俄知婺州/坐不发觉县令张元弼/脏罪降罢/自是纪纲一变/大权尽出侂胄/而党论起矣/然侂胄素严惮度/不敢加害/B．俄知婺州/坐不发觉县令张元弼脏罪/降罢自是/纪纲一变/大权尽出侂胄/而党论起矣/然侘胄素严惮度/不敢加害/C．俄知婺州/坐不发觉县令张元弼脏罪/降罢/自是纪纲一变/大权尽出侂胄/而党论起矣/然侂胄素严惮度/不敢加害/D．俄知婺州/坐不发觉县令张元弼/脏罪降罢/自是纪纲一变大权/尽出侂胄/而党论起矣/然侂胄素严惮度/不敢加害/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．古代统治者在朝堂外悬鼓，让官民击鼓上闻，以陈冤屈，或陈谏议，称为“登闻鼓”。B．御笔，指皇帝亲自造笔。古代与皇帝有关的事物前常加“御”字，如御驾指皇帝的驾。C．金陵，文中指古邑名，是南京的古称。曾是南北朝时宋、齐等国的国都，也称建康等。D．引年，文中指年老告退。古代表示年老告退或辞官的词语还有“乞骸骨”“致仕”等。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．黄度文才出众，料事如神。他的文章被张渊认为像曾巩的文章；吴挺死了，他认为吴挺的儿子一定会用贿赂来求取继承职位，事实证明了他的预言。B．黄度不畏权贵，正直敢言。韩侘胄想让黄度去排挤留正，黄度认为这是助长小人气焰而加以拒绝，韩侘胄就上奏皇帝迫使黄度离开京城回家休养。C．黄度体恤百姓，政绩显著。他在金陵时，采取了很多便民措施，救活了数百万人；他铲除强盗，想办法增加就业人口；用怀柔的方法消除祸乱的苗子。D．黄度重视学问，著作丰富。他把学问作为根本；他写了《诗》《史通》等著作，其中《史通》很有价值，很见他的功力，又有《艺祖宪监)等流传于世。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今日养兵为巨患，救患之策，宜使民屯田，阴复府卫以销募兵。(2)度以人物为已任，推挽不休，每曰：“无以报国，惟有此耳。”12、阅读下面的材料，根据要求写作。万众一心，没有翻不过的山；心手相牵，没有迈不过的坎。当新冠病毒疫情来临时，白衣天使们不畏艰险，逆风而行；解放军指战员闻令而动,敢打硬仗；公安交警不辞辛苦，奋战前线；社区物业人员守土有责，毫无怨言；党员干部率先垂范，守护群众安全；爱心人士捐款捐物，世界各国纷纷伸出援助之手，学校师生网络教学，生产服务一线员工坚守岗位，守望相助……各行各业携手同行，用实际行动书写了当代国人的“硬核”担当。也有人刷流量、蹭疫情，盲目传谣，哄抢物资，甚至谩骂工作人员、袭击干警。请从下列任务中任选一个，完成写作。（1）从材料中任选一个对象，以“抗疫路上，为你而歌”为标题，给用实际行动书写了“硬核”担当的国人写一封慰问信。（2）为开学“科学道德素养与战胜灾难”的主题班会写一篇发言稿。（3）生命因独特弥足珍贵。反思疫情爆发、抗疫过程，结合自己的所见所闻给世界疫情发展严重的国家写一封建议书，落款为“来自中国的一名考生”。（4）“山河异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”，日本援赠的物资与标语典雅而温暖。生于非典，考于肺炎的你，在这个特殊的春节，一定有不少温情的故事，请写一篇文章，讲述抗疫故事，要求以记叙文为主。要求：结合材料，自选角度，切合身份，贴合背景，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1、1．C2．A3．D【解析】

1．本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。第一，“张力”本意是指收缩性，引申到文学艺术方面，就是指文学作品艺术内涵的覆盖面广，具有生命力、收缩性。路遥的《平凡的世界》致力于追踪改革启动前后十年间的历史进程，体现的是历史洞察力和宏大叙事的文学才力，用“张力”形容不恰当。据此可以排除A、B两项。第二，由后文内容可知，括号内补写的语句是总说，后文是对这句话的详细论述。而后文先讲《平凡的世界》表现的历史洞察力，后讲《平凡的世界》表现的文学才力，括号内补写的语句也应该与此相对应。据此可以排除D项。故选C。2．本题考查正确使用标点符号及分析标点符号作用的能力。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。本题要求选择“下列各句中的破折号和文中的破折号，作用相同的一项”，这是对破折号的重点考查。破折号的作用一般有：表示解释说明；用来表示语意的突然转换、跳跃或转折；表示语音的延长，往往出现在拟声词之后；表示插说；加强重点；分行举例；用在副标题前；标明作者；补充说明；引出下文；表示意思的递进；表示总结上文；表示话未说完等十三种。文中的破折号表示解释说明。A项，破折号表示解释说明。B项，破折号表示总结上文。C项，破折号表示插说。D项，破折号表示语意的转折。故选A。3．本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。文中画横线句“通过路遥极富感情魅力的笔触，使读者设身处地地感受到改革确实是民心所句，大势所趋”有两处语病：第一，主语残缺，应该将“使”删去，让后面的“读者”作主语，据此可以排除A、C两项；第二，搭配不当，“设身处地”指站在别人的处境替别人着想，用在此处不符合语意，应该将“设身处地”改成“切实深刻”，据此可以排除B项。故选D。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。2、A【解析】

本题考查对文言性句子和传统文化的理解能力。解答此类题一定要充分理解所给句子，并结合日常积累进行辨析。①中由“煎水”可知是煎茶。②由“古鼎烟”可知为焚香。③由“有弦弹”可知为弹琴。④由“战罢”“白黑”可知为围棋。故选A。3、1．B2．C3．D【解析】

1．本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、无中生有等问题。A项，范围扩大，“自然无法被读者理解和接受”错误。原文是说“无法被一般读者理解和接受”，选项删去了“一般”。B项，正确。C项，说法绝对，“一定会拥有大批的读者”错误。依据“文风问题首先是态度问题，抱以真诚交流的态度，抱以好好说话、推心置腹的态度，才会有真诚流畅、直指人心的批评文字”可知，运用演讲体、书信体、序跋等亲民形式只是受读者欢迎的必要条件，不能用“一定”。D项，曲解文意，“口语化的语言”错误。依据原文“文风问题首先是态度问题，抱以真诚交流的态度，抱以好好说话、推心置腹的态度，才会有真诚流畅、直指人心的批评文字”“消除语言接受障碍并不是说批评家必须彻底转向通俗、口语化的表达方式进而迎合受众”可知，灵动的批评语言应有内容、有味道，是真诚流畅、直指人心，但不一定是“口语化语言”。故选B。2．本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。C项，“鲁迅”错误，依据“鲁迅在《门外文坛》提出‘将文字交给一切人’，也可看作对批评文字的要求”可知，引用鲁迅作品、名言是为了说明“对批评文字的要求”。故选C。3．本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。D项，说法绝对，“其文风自然不会僵化”错误。原文的说法是“有些批评者为了炫技，大量套用西方批评模板，把西方理论强加在作品之上；有些批评者为与外国理论挂钩而过度诠释与强制阐释，搬出譬如心理分析的‘力比多’、女性主义的‘凝视’等等”这并不能证明“少用或不用西方理论，多用或全用中国传统理论”是“文风不僵化”的决定性因素。故选D。【点睛】在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型，一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。四，无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。八，答非所问。提题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。4、C【解析】

本题考查学生语言表达是否得体的能力。平时需要注意以下几点：（1）正确使用谦敬词语。“家大舍小令外人”。（2）正确使用书面语、口语。（3）避免合同语言的歧义、歧解。（4）一些词语(包括成语)，它用于某一方是固定的，不能改变。A项，“微恙”，敬词，称对方的病。句中用来称自己的病，不得体；B项，“却之不恭”，指对别人的邀请，赠予等，如果拒绝接受，就显得不恭敬，句中用于对方，不得体；C项，“玉成”，请人帮助或感激帮助成全的客套话。句中指老师帮助了自己，正确；D项，“留步”，客套话，用于主人送客时客人请主人不要送出去，句中用于自已不再送客人，不得体。故选C。【点睛】（1）看文体，注意语体色彩。语体分为口语和书面语两种。书面语又有几种变体：公务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。口语通俗易懂，自然灵活，适用于日常交际对话及广播稿等。（2）看场合，注意“因境设辞”。（3）看对象，注意讲究分寸。（4）理解常见敬词与谦词的意义和用法。5、1．C2．(1)意思：古剑何时能遇到盖世英雄，拿它平定天下；(2)情感：抒发了诗人积极用事、渴望施展才能的感情，充满对机遇和功业的期待。【解析】1．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“不能随便使用古剑”错误，“不要强硎磨”意思是古剑保存的很完好，还很锋利。故选C。2．本题考查考生把握诗句含义及诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。首联，强调古剑的不同凡俗。“神”体现了古剑神奇的本领和灵性。“神物”暗示了古剑是诗人才美和抱负的象征。“百炼百淬”指古剑经历了千锤百炼，来之不易。颔联，提醒今人要加倍爱惜古剑，不要像对待凡物一样随意驱使。颈联，写古剑虽然经历了历史风雨的侵蚀，其刚强和锋利不减当年。尾联，物遇其主，方能各尽其用。只有盖世英雄，才能配得上这柄古剑，抒发了诗人人积极用事、渴望展示才能的感情。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。6、约我以礼欲罢不能怒而飞其翼若垂天之云君子不齿今其智乃反不能及天高地迥觉宇宙之无穷芙蓉如面柳如眉对此如何不泪垂【解析】

此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：翼、迥、芙、蓉。【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。7、1．B2．A3．答案示例一：①政府须加大资金和政策扶持力度；②企业应切合市场需求，提升产能，加大研发投入，实现技术更新；③科研人员要勇于创新，脚踏实地。答案示例二：①国家政策：制定总体规划，合力推进芯片产业发展；②资金：多方筹措资金，加大投入力度；③市场：企业要围绕市场需求进行产品设计和研发；④技术：宽容技术发展的时间成本，在不断“试错”中进步。【解析】

1．本题考查学生提取文本信息，对照后找出失误点的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题A项，“我国集成电路的产能无法满足自身市场需求，这是我国芯片CPU元件几乎由欧美国家生产和研发的根本原因。”不合文意，属于无中生有，这是原因之一，但不是根本原因，根据材料推断应该是核心技术水平问题；C项，“我国集成电路市场份额全球占比接近1/3”理解错误，原文为“国内集成电路产能全球占比仅为7%，市场需求却接近全球的1/3”，杂糅信息，偷换数字；D项，“我国已经形成自主可控的信息产业体系”不当，原文为“自主可控的信息产业体系正在形成”，未然变已然。故选B。2．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题要求选出的是“不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题A项,“中兴制裁案引发社会对核心技术发展的普遍关注，因此，格力、华为等公司纷纷进军芯片产业，助力自主芯片研发，并开始取得喜人成果。”不正确，原因分析不当，格力、华为不是因为中兴制裁案而进军芯片产业的，原因应该是“中国芯片行业面临困境，为了跟上技术发展的速度，避免在激烈竞争中被淘汰进行新产品新技术的研发。”故选A。3．此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括。本题要求分析“归纳一下提升我国芯片行业的核心竞争力应该从哪几个方面努力？”可以结合“随着2014年《国家集成电路产业发展推进纲要》的公布，国家集成电路产业基金一半以上的资金将投向制造领域，集成电路制造产业将加速发展”，概括得出政府须加大资金和政策扶持力度；由“为了跟上技术发展的速度，避免在激烈竞争中被淘汰，集成电路企业每年都要投入大量的资本进行生产线的维护与更新、新产品新技术的研发”，概括得出企业应切合市场需求，提升产能，加大研发投入，实现技术更新；由“CPU、发动机等核心技术问题，本质上不是科学原理，也不是技术问题，而在于工程细节的完善”，概括得出科研人员要勇于创新，脚踏实地。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题，“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。8、1．C2．①懂得感恩。老吴的父母死得早，全靠叔叔抚养长大及供完大学，对此老吴常怀感激、报答之心。②有时冲动，感情用事。好几次喝多了酒后，拍着胸脯说：“无论叔叔摊上什么事，我都会帮。哪怕没有立场。”狗娃打伤人后，叔叔找他帮忙时，也是如此说。③不徇私枉法。他明知有危险，还是找到狗娃，带狗娃去自首。3．①狗娃要维护自己的尊严是一种极端自私的行为，他维护的不是白己的尊严，而是白己的罪行。②老农要维护家人的尊严是维护受害者应有的权利不受侵犯，希望犯罪的人得到法律的惩处，是正当的行为。③老吴要维护法律的尊严，是他作为一个区法院院长应负的责任，是维护社会的公平、正义。④个人尊严是应该维护的，但是不能因维护个人的尊严而损害别人的尊严，侵犯法律的尊严，否则，维护的是自己的错误或罪恶，而最终丧失的也正是自己的尊严。【解析】

1．本题考查对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“这表现老吴的叔叔是一个急于求回报的人”错，原文“‘狗娃要面子。如果蹲几年监狱，怕他出来会干傻事。’叔叔说，‘我太了解狗娃了，他把尊严看得比什么都重要’”“叔叔老来得子，狗娃是他唯一的希望”，可知叔叔的话代表了叔叔的立场，叔叔了解狗娃的性格，担心蹲几年监狱，出来会干傻事，因此希望老吴帮忙不让狗娃坐牢，反映了他的爱子之心，并非急于求回报。故选C。2．本题考查鉴赏小说人物形象的能力。分析人物形象可以从五个方面入手：①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。②从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。③从情节的发展入手透视人物思想性格。④从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。原文“老吴的父母死得早，全靠叔叔将他养大。叔叔不仅养大了他，还勒紧腰带供他读完大学。假如没有叔叔，老吴也许早就饿死了，更别提能当上区法院院长”“老吴喝多了酒，拍着胸脯说：‘无论叔叔摊上什么事，我都会帮。’再喝一口酒，补充道，‘哪怕没有立场’”“尽管酒醒后，他挺讨厌自己这些话。可是再喝酒，再喝多，他还是会说”，狗娃出事后，“老吴突然说：‘你把我当亲儿子，我也把狗娃当亲兄弟。’叔叔抬起眼：‘帮他吗？’老吴说：‘哪怕没有立场’”，这些对老吴的语言、动作的描写，展现了老吴的知恩图报，但感情易冲动的性格；原文“‘你有尊严，后生和他的家人也有尊严，法律也有尊严……’”“狗娃掏出刀，比画着，试图逼开老吴。争夺与撕扯中。刀子稀里糊涂地刺出，老吴挣扎了几下，瘫了身子，胸口汩汩地冒出血”“昨晚老吴就猜到会有这样的结果，他太了解狗娃了”“不管狗娃会不会自首，他已经做完了他该做的一切。阳光下，他无愧于心”，老吴了解狗娃的性格，明知存在危险性，仍然找到狗娃，亲自带他来自首，这体现了老吴的正直、不徇私枉法、不践踏法律的特点。3．本题考查理解文本内容的能力，同时考查个性化解读的能力。作答时要通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，根据题干的要求筛选主要的信息，个性化解读要结合文本中人物、情节、主旨进行。根据小说的内容，三个人都要维护尊严，但是不同的人维护尊严的实质是不同的，狗娃爱面子，把面子和尊严看得比什么都重要，可是他却让老吴帮他逃脱法律的严惩，所以他眼中的尊严是个人罪行的不暴露，可见他是一个极度自私冷酷的人，他的尊严是“伪尊严”；老农也要维护自己的尊严，即自己的合法利益不被侵犯，让打伤自己儿子的罪犯受到法律的制裁，他的尊严是个人的，但也是正当的；老吴作为一区法院的院长，他代表的是国家的法律机关，他需要维护的是法律的公平和正义，所以老吴维护尊严也是正义的，更是一种大爱；谈对维护个人尊严的看法时，从文本的人物和情节出发，结合小说主旨“不能因为亲情等因素而有损法律的尊严”，从辩证的角度谈维护个人尊严与别人尊严、法律尊严的关系。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。9、1．B2．①渲染了紧张的气氛，产生了扣人心弦的效果。②衬托出教员和其他军人不惧艰险、英勇无畏的精神。③推动了故事情节的发展，“强热带风暴”的出现引出了教员自告奋勇的下水救人的情节。3．①标题“通道”一语双关。既指潜艇上唯一的逃生通道鱼雷发射管，也是一名潜艇兵成长为合格的优秀的士兵的“通道”；②潜艇兵王国华在“通道”面前经受了考验，其背后是广大官兵的共同付出，“通道”体现了我军广大官兵英勇无畏的精神风貌，也是他们共同成长的“通道”。(其他答案，言之有理亦可酌情给分)【解析】1．本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。B项，“就是扇那小子耳光也要把他扇出来”是艇长内心着急的反应，不是用来与教员的沉着冷静形成鲜明对比的。故选B。2．本题考查小说中环境描写的作用。环境描写的作用一般有：提供人物活动的典型环境，渲染故事气氛，烘托人物形象，推动情节发展，暗示社会环境，深化作品主题。从效果上讲，小说中“强热带风暴”的出现，渲染了紧张的气氛，产生了扣人心弦的效果。因为潜艇兵们，从发射管出来，一个一个浮出了海面，唯独小王还没有出来，而海上的天气瞬息万变，，强热带风暴已经来到，如果小王再不出来，就有生命的危险。从人物上看，“强热带风暴”的出现，更能衬托出教员和其他军人不惧艰险、英勇无畏的精神。因为教员要“下去一趟”，这和脱险过程反着来，危险性却要增加好几倍；而教员只是潜艇学院的一名潜水教员，学院不归舰队管，他却是主动要求跟司令来的。在最危险的时刻，教员挺身而出，更能衬托出他的英勇无畏。并且，小说写舰队司令以最快的速度又召集了一批潜水专家，这些都能表现军人不惧艰险、英勇无畏的精神。从情节上看，“强热带风暴”的出现，推动了故事情节的发展。因为小王还没有从发射管出来，“强热带风暴”的出现，让情况变得更加危险，这才引出了下文中教员自告奋勇下水救人的情节，让故事的发展更加扣人心弦。3．本题考查标题在文中的作用。小说标题作用一般有：交代主要人物；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；贯穿全文，起线索作用；具有象征意义；揭示小说主旨，深化主题；寄托作者情感；展开情节，前后呼应；对比讽刺，强化效果；奠定文章的感情基调；从给读者的感情来说，还有吸引读者兴趣的作用。从标题的内涵上看，标题“通道”一语双关，既指潜艇上唯一的逃生通道鱼雷发射管，也是潜艇兵小王成长为合格的优秀的士兵的“通道”；从文章的主旨看，潜艇兵小王在“通道”面前经受了考验，其背后是广大官兵的共同付出，“通道”体现了我军广大官兵英勇无畏的精神风貌，也是他们共同成长的“通道”。从文章的主要人物看，教员要“下去一趟”救小王，这和脱险过程正好反着，这条“通道”危险性却要增加好几倍，小说通过写“通道”的危险性，更能表现人物品质的可贵。从小说的情节看，小说围绕小王不敢出通道、教员要下“通道”救小王、小王最后走出“通道”，可见“通道”是文章的线索，故事情节的设置与“通道”相关。10、1．B2．D3．C4．(1)恰逢杜重威投降契丹，京东各州盗匪纷起，高怀德加固壁垒清除野外的粮食(使敌人无法获得)，敌人无法进人。(2)太平兴国三年春天，高怀德疾病缠身，诏令太医到家中为他治疗。5．怀德日常沉溺于骑马、射箭打猎、音律声色之中；不重礼节，做事直率，当着客人的面从旁门带上侍从起身就走。高怀德正是以此韬光养晦，保全自己。【解析】

1．本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句中，“天平节度”是“齐王行周”的官职名，说的是一个人，中间不能断开，排除AD两项；“洛都”是“留守”的地点，两者中间不能断开，据此排除C项。故选B。句子翻译：高怀德字藏用，真定常山人，后周天平节度使齐王高行周的儿子。怀忠厚倜傥，刚健英勇。行周历任延、潞两节镇以及留守洛阳，把任宋州、亳州节度使，都命他担任低级职务。2．本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“只授予高级将帅”说法错误，“节”称“符节”，也可授予重要的外交使臣。故选D。3．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。C项，“以少胜多，歼灭敌人”于文无据，原文只说到“战庐州城下，斩首七百余级”，以少击多是在刘仁赡占据寿春时，提到了“怀德以少击众，擒其裨将以还”。故选C。4．本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“会”，恰逢；“坚”，加固；“清野”，清除战区附近的房屋、树木，转移附近的人口物资等，使入侵的敌人掠夺不到东西。（2）中，“被病”，疾病缠身；“第”，官僚和贵族的住宅，可译为“家”。怀德日常沉溺于骑马、射箭打猎、音律声色之中；不重礼节，做事直率，当着客人的面从旁门带上侍从起身就走。高怀德正是以此韬光养晦，保全自己。5．本题考查归纳内容要点的能力。解答此类试题时，首先审清楚题干的要求，如本题“文末说怀德‘岂非亦自晦者邪’，意思是‘高怀德难道不也是自隐才能吗’，请结合文本简要分析这样说的依据”，然后到文中找到高怀德自隐才能的表现的语句，翻译文本整合答案。这是文言题型注意先理解文意。文末“然怀德之驰逐败度，岂非亦自晦者邪”，指出“他骑马打猎毫无限度，难道不也是自隐才能吗”，由此可知他骑马打猎毫无限度是自隐才能的一个表现，但是“自隐才能”要分析两个方面，一个是找出他本身有才能的表现，另外一个是找出他隐藏才能的行为。原文“善音律，自为新声，度曲极精妙。好射猎，尝三五日露宿野次，获狐兔累数百”可见怀德具有擅长音律、射箭打猎的才能。但是对于这样的才能，他“或对客不揖而起，由别门引数十骑从禽于郊”，过度沉溺喜好，不重礼节，做事直率，当着客人的面从旁门带上侍从起身就走。这样的只醉心爱好却不关心政事，高怀德正是以此表明自己无心权利，消除皇上的顾虑，韬光养晦，保全自己。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：高怀德字藏用，真定常山人，后周天平节度使齐王高行周的儿子。怀忠厚倜傥，刚健英勇。行周历任延、潞两节镇以及留守洛阳，把任宋州、亳州节度使，都命他担任低级职务。后晋开运初年，辽国侵犯边境。怀德刚成年，告诉行周希望随从北征。行周赞赏他的勇气，允许他出征，到戚城遭遇辽军，被重重围困，援兵又不能到达，极其危急。怀德向左右两旁开弓射箭，向各个方向奔驰冲击，敌军全部惊慌溃败，带着父亲冲了出来。因功任罗州刺史，赏赐给他珍贵皮裘、名马来恩宠优待他。后晋末年，契丹南侵，朝廷任命行周为邢赵路都部署来抵御他们，留下怀德镇守睢阳。恰逢杜重威投降契丹，京东各州盗匪纷起，高怀德加固壁垒清除野外的粮食(使敌人无法获得)，敌人无法进入。后汉初年，行周改换节镇到魏博，第二次管理天平时，任用怀德为忠州刺史，所兼任官职和过去一样。周太祖征讨慕容彦超，回师经过汶河岸边，恩赐行周非常丰厚，同时赏赐怀德衣带、鞍勒马。太原刘崇入侵，周世宗征讨他，任用怀德为先锋都虞候。高平胜利攻克，因功升任铁骑右厢都指挥使。跟随皇帝出征淮南，管理庐州行府事务，充任招安使。在庐州城下作战，斩获敌人首级七百多。不久升任龙捷左厢都指挥使。南唐将领刘仁赡占据寿春，来抵抗后周军队。周世宗命令高怀德率领属下数十名亲信骑兵去侦察对方的营垒。怀德夜间渡过淮河，黎明，敌人才发觉，出来作战，怀德以少胜多，俘获了他们的副将返回，全部探明对方的形势强弱，报告周世宗。周世宗非常高兴，赏赐给怀德金带、器物币帛。周世宗一天看到一员将领追击敌军，夺取架回营，让身边的人去询问，正是高怀德。将他召到皇帝行宫进行慰劳，许诺给他符节和斧钺，以加重权力。太平兴国三年春天，高怀德疾病缠身，诏令太医到家中为他治疗。四年，跟随皇帝平定太原，改节镇曹州。七年，改任武胜军节度使。这年七月，高怀德去世，享年五十七岁，赠中书令，追封渤海郡王，谥号武穆。高怀德是将门之子，不喜欢读书，性格简朴直率，不拘小节。擅长音律，自己创作新的曲调，作曲极为精妙。喜欢射箭打猎，曾经连续三五天在野外露宿，猎获狐狸野兔累计数百只，有时当着客人的面不作揖就起身，从旁门带数十人骑马到郊外打猎。论曰：宋太祖用黄袍加身的暗示，使他的将领自愿解除了兵权，以保全他们的富贵。然而高怀德骑马打猎毫无限度，难道不也是自隐才能吗?11、1．C2．B3．B4．(1)现在养兵成为巨大的祸患，拯救祸患的办法，应当让老百姓屯田，暗中恢复府卫制度来抵消募兵制。(2)黄度把推选人才作为自己的责任，推行牵引不停息，常说:“没有什么报效国家，只有这样罢了。”【解析】

1．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。俄知“婺州”，“婺州”做动词“知”的宾语；坐不发觉县令张元弼“脏罪”,“脏罪”名词做“发觉”的宾语；“降罢”，译为降官罢职，单音节词翻译成双音节词，翻译后为名词；自是纪纲一变,“变”，变化，“纪纲一变”主谓结构；大权尽出侂胄，正常语序是“大权尽出于侂胄”；而党论起矣。“党论起矣”，主谓结构；然侂胄素严惮度,“度”做“惮”的宾语；“不敢加害”，省略句，“侂胄不敢加害黄度”，主谓宾结构。译文是“不久任婺州知州，因为没有发觉县令张元弼贪赃的罪过,降官罢职。从此法纪完全改变，大权都由韩侂胄掌握,而朋党之间的争论兴起了。但是韩侂胄一向很害怕黄度,不敢加害。”故选C。2．此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B选项，“御笔，指皇帝亲自造笔”错，御笔指皇帝亲笔书写。故选B。3．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。B选项，“韩侂胄就上奏皇帝迫使黄度离开京城回家休养”与原文不符，应是皇帝下诏让黄度到外地任职，黄度不去后皇帝下诏给他领冲佑观俸禄回家休养。故选B。4．本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第(1)小题的关键处:“患”译为“祸患”；“策”译为“办法”；“宜”译为“应当”；“阴”译意为“暗中”。第(2)小题的关键处:“人物”译为“人才”；“推”译为“推荐”；“每”译为“经常”；“无以”译为“没有什么”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文黄度,字文叔,绍兴新昌人。爱学习好读书,秘书郎张渊看到他的文章，认为像曾巩的文章。隆兴元年考中进士，任嘉兴县知县。进入朝廷担任登闻鼓院监院。黄度进言:“现在养兵成为巨大的祸患，拯救祸患的办法，应当让老百姓屯田，暗中恢复府卫制度来抵消募兵制。”准备了《屯田》《府卫》十六篇文章献上去。绍熙四年，担任监察御史。蜀地大将吴挺死了,黄度上奏说:“吴挺的儿子吴曦一定会交纳贿赂请求继承职位，如果因此而授予他，恐怕会成为日后的祸患,请分割他的兵权。”宰相为难。后来吴曦割让关外四州来贿赂金国人求做蜀王，果然像黄度预言的一样。韩侂胄掌权,丞相留正离开朝廷，韩侂胄知道黄度曾经和留正论事意见不合，想暗示让黄度排挤留正。黄度对同事说:“丞相已经离职,排挤他容易，但是助长小人声势气焰可以吗?”韩侂胄很快窃取权柄，以自己心中的好恶作为标准作威作福。黄度准备了奏疏将谈论他的罪过，被韩伲胄发觉，很快就传皇帝亲笔批示授予黄度平江府知府。黄度坚决推辞。丞相赵汝愚袖中揣黄度的奏疏入宫进言，皇帝下诏给他领冲佑观俸禄回家休养。不久任婺州知州，因为没有发觉县令张元弼贪赃的罪过,降官罢职。从此法纪完全改变，大权都由韩侂胄掌握,而朋党之间的争论兴起了。但是韩