人教版英语九年级全册Unit2单元教学计划

Unit2

Ithinkthatmooncakesaredelicious!一、教材及学情分析：本单元介绍国内外不同节日，具有浓郁的文化气息，教学内容丰富。学生通过单元的学习，除学会相关的语言知识外，还能学习到涉及中西方节日的文化和风俗习惯。SectionA侧重介绍我国的传统节日，学生在学习时，应该重点掌握由that，if/whether引导的宾语从句来表达自己的态度和看法；并且能够使用由how和what引导的感叹句；学会与节日相关的词语(包括节日的名称、与节日相关的专属用词)以及各种描述性词语(形容词及其习惯表达法)等。SectionB主要围绕西方的两个节日——Halloween和Christmas来展开，介绍西方国家的节日文化，侧重节日的文化内涵，让学生更深层次地理解西方文化。教师要鼓励学生通过课外阅读、查阅相关书籍、杂志或网络信息了解西方节日文化，一方面可以拓展学生的视野，另一方面也可以节省课堂的时间，同时也便于学生理解听力和阅读中的内容，减轻因背景文化积累不足所带来的学习压力。语言方面，学生要学习与这两个节日相关的专属文化词汇，进一步强化本单元的重点句型结构。技能方面，通过“听说入手→突出阅读→创写语篇”的过程培养学生的综合语言技能；在策略上侧重训练学生对阅读的深层理解，即除了了解语言的表层含义外，还应该培养学生的推断能力，能读懂字里行间的深层含义。文化意识和情感价值观方面，通过阅读语篇探讨圣诞节的含义，讲述吝啬鬼Scrooge发生转变的故事教育学生要懂得：关爱、同情及怜悯之心是人类社会的宝贵财富，应当继承和弘扬，要以爱心回报社会。二、单元教学目标及课时安排：LanguageGoal【语言目标】GiveapersonalreactionKnowledgeGoals【知识目标】Learnnewwordsandphrases:KeyWordsstranger，relative，pound，steal，lay，dessert，garden，admire，tie，treat，Christmas，lie，novel，dead，business，punish，warn，present，warmth，spreadKeyPhrasesputon，layout，endup，WaterFestival，Mid－AutumnFestival，Mother'sDay，Father'sDayKeySentences1.IthinkthattheWaterfestivalisreallyfun.2．Iwonderifthey'llhavetheracesnextyear.3．IwonderwhetherJuneisagoodtimetovisitHongKong.4．IbelievethatAprilisthehottestmonthinThailand.5．WhatfuntheWaterFestivalis!6．Howprettythedragonboatswere！KeyGrammar1.Learntousetheobjectiveclauseswiththat，ifandwhether.2．Learntousetheexclamatorystatements.AbilityGoals【能力目标】1.Developlistening，speaking，readingandwritingskillsbyusingthetargetlanguagestoexpressone'spersonalreaction.2．LearntotalkaboutdifferentfestivalsinChinaandwesterncountrieswiththewordsandtheexclamatorystatements.MoralGoals【情感目标】1.Withthehelpofthisunit'sstudy，studentscanlearnsomeculturalknowledgeaboutChineseandWesternfestivals.2．Learntobekind，generousandwarm－hearted.单元教学过程与方法在课堂上引导学生掌握知识点的细节，为学生标记重点知识，并引导学生对之前学到的相关知识点进行回顾和强调。情感态度与价值观了解中西方节日的文化和风俗习惯，通过“听说入手→突出阅读→创写语篇”的过程培养学生的综合语言技能；在策略上侧重训练学生对阅读的深层理解，即除了了解语言的表层含义外，还应该培养学生的推断能力，培养严密的英语逻辑思维。单元重点和难点掌握宾语从句和感叹句；介绍我国的传统节日；六、单元考试重点及知识拓展Grammar（一）宾语从句在句中作宾语的从句叫宾语从句。本单元主要学习由that,whether/if引导的宾语从句。掌握宾语从句的引导词、时态及语序是学习宾语从句的关键。仔细观察下面的例句，然后补全结论部分所缺的内容。一、关联词【例句】1.Ithink(that)mathisdifficult.陈述句作宾语时，宾语从句用that引导。它在只起连接作用，没有实际意义，在从句中不充当任何成分，因此常可省略。2.Idon’tknowwhether/ifIshouldtakehisadvice.Hewantstoknowif/whetheryouareadoctor.一般疑问句作宾语时，宾语从句用if或whether引导。它们在句子中的意思是是否,在从句中不充当任何成分，但不可省略。一般来说，在宾语从句中if与whether可以互换使用。但在特殊情况下，两者不能互换。只能用whether，不能用if引导的情况：1)在介词的后面e.g.I’mthinkingofwhetherweshouldgotoseethefilm.2)与ornot直接连用e.g.Idon’tknowwhetherornottheycangetthereontime.二、语序3.Idon'tknowwhether/ifshewillgotoBeijingtomorrow.that,whether/if

引导的宾语从句要用陈述句语序。三、时态4.Iknow(that)Jackisahardworkingstudent.Iknow(that)hewilltaketheexam.宾语从句的时态一般受主句时态的影响。如果主句是一般现在时或一般将来时，that,whether/if

引导的宾语从句可根据需要使用适当的时态。5.Lindadidn’tsayifherauntwasstillwiththem.当主句是一般过去时，从句要用相应的过去时态。一般现在时→一般过去时现在进行时→过去进行时一般将来时→过去将来时现在完成时→过去完成时一般过去时→过去完成时6.Dadtoldmethatthesunrisesintheeast.Teresatoldhersonthatleavesturnyellowinautumn.当从句表示的是名言、客观真理或自然现象等时，一般不受主句时态的限制，均用一般现在时。（二）感叹句用来表达喜、怒、哀、乐等强烈感情的句子叫感叹句。感叹句一般用what或how引导，句末用感叹号。what修饰名词，how修饰形容词或副词。1.what引导的感叹句:1)What+a/an+adj.

+

可数单数(+主谓语)!

e.g.Whatabraveboy(Tomis)!Whatanexcellentidea(itis)!2)What+adj.

+

可数名词复数(+主谓语)!

e.g.Whatbeautifulpictures(theyare)!3)What+adj.+不可数名词(+主谓语)!

e.g.Whatdeliciousfood(itis)!2.how引导的感叹句：How+

adj./adv.

+

主语

+

谓语!

e.g.Howhappythechildrenwere!Howcarefullyheisreading!

注意：一般情况下，以what和how开头的感叹句可以相互转换，转换后意义不变。e.g.Whatatallbuildingitis!=Howtallthebuildingis!

Languagepoints1.I’veputonfivepounds!puton增加（体重）；发胖e.g.They’veputonfivepounds.他们体重增加了5磅。【拓展】puton还可意为“____________”，表示“穿”的动作。e.g.Dellaputonhersweaterandtrousersandthenshelefthome.puton上演e.g.Thelocaldramagroupareputtingon“JiangJie”attheCapitalTheatre.当地的剧团正在首都剧场演出《江姐》。常见由put构成的其他短语2.Iwonderifit’ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.Iwonder...“我想知道……”,后常接if/whether引导的宾语从句,表示委婉地请求或询问信息。e.g.Iwonderifyoucangivemeahand.我想知道你是否可以帮我一下。if与whether1)二者都可以引导宾语从句,表示“是否;是不是”。一般情况下两者可以互换使用。e.g.Iwonderif/whetheryouwillbefreetomorrow.我想知道你明天是否有空。2)当whether与ornot连用时,whether不可换为if。e.g.Idon’tknowwhetherornottheycanetotheparty.我不知道他们是否能来参加聚会。if的双重身份if“是否”引导宾语从句,

若表示将来,

从句时态用一般将来时if“如果”引导条件状语从句,

条件状语从句中用一般现在时表示将来I

wonder

if

it

will

rain

tomorrow.

If

it

rains

tomorrow,

I’ll

stay

at

home.

我不知道明天是否下雨。如果明天下雨,

我将待在家里。3.Whoevertookthiscouldliveforever.无论谁喝了这个都会长生不老。whoever意为“无论谁，不管什么人”。类似的词有：whatever意为“无论什么”whenever意为“无论何时”，wherever意为“无论在哪里”，however意为“无论怎样”。它们等同于“nomatter+wh⁃”结构。Whoevertookthis是主语从句，在句中作主语。4.HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.后羿那么伤心以至于他每天晚上对着月亮大喊她的名字。1)so…that…“如此……以至于……”，so是副词，其后跟形容词或副词，that后跟句子。如：Hewassohappythathejumpedup.他那么高兴以至于跳了起来。【归纳拓展】so...that的用法1)当主句主语与从句主语一致,且从句为肯定句时,so...that可以与enoughto结构相互转换。e.g.这个大厅足够大,能容纳五百人。Thehallissobigthatitcanholdfivehundredpeople.=Thehallisbigenoughtoholdfivehundredpeople.2)当结果状语从句表达否定意义时,可与too...to结构相互转换。e.g.她太激动了,以至于一句话也说不出来。Shewassoexcitedthatshecouldn’tsayaword.=Shewastooexcitedtosayaword.5.Hequicklylaidoutherfavouritefruitsanddessertsinthegarden.layv.放置；安放e.g.Themotherlaidherbabydownquietlyonthebed.妈妈将她的孩子轻轻放在床上。layv.产(卵)；下(蛋)e.g.Dothehenslayduringthecoldweather?母鸡天冷时下蛋吗？单词意义(原形→单数第三人称形式→现在分词→过去式→过去分词)lay下(蛋)；产(卵);放置，安放lay→lays→laying→laid→laidlayout铺开，摆开e.g.Helaidthemapoutonthetable.他将地图在桌子上铺开。lay也是lie的过去式。用作lie的过去式时，lay意为“躺，卧；位于”。Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.It是形式主语，tohelpparentstodosomething是真正主语。类似句型有：Itis+n.+todosth.Itis+adj.(forsb.)todosth.Ittakes(sb.)sometime+todosth.e.g.Itisnotagoodhabittogetuplate.赖床不是一个好习惯。ItisveryimportantforyoungpeopletolearnEnglishwell.对于年轻人来说，学好英语是很重要的。Ittooktheworkersalmosttwoyearstofinishthebuilding.工人们花了几乎三年的时间完成这一建筑。7.OneisMother’sDayonthesecondSundayofMay,andtheotherisFather’sDay…辨析another,theother,oth