人美版五年级下册美术教案

五年级下册美术教案

教材分析

一、学生状况分析：

1.从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的

独到的想法，生活习惯上比较讲究自我力量表达，不敢落与他后，

学习能动性强，上课纪律上比较活泼。

2.从教师教中分析，每一个孩子的优劣状况不同。经过一学

期来对该年级段的了解，每个孩子都有着自己独到的特色，依据

状况的不同，针对性教学方法也有所不同：（1）抓美术技能技巧

的根本功，多让他们看看优秀作品，多实行鼓舞性评语，多发挥

他们自我力量的表现，呈现每一个的自我特色，但在手工方面还

缺乏创意与自我表达；［2）留意表达作品的价值的不同，学生自

我感情的不同，各科学问、日常生活百态、各种欣赏相结合，来

让学生有更多的创作空间。上课纪律认真认真，对根本学问的把

握有自己的独到的见解，

二、课程目标

（一）总目标

学生以个人或集体合作方式参与各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的

感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精

神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美

情操，完善人格。

（二）阶段目标（第三学段）

1.造型・表现

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型

的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、

所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想

和感情。

2.设计・应用

运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了

解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装

饰，美化身边的环境。

3.欣赏・评述

欣赏、生疏自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，

通过描述、分析与争辩掩方式，了解美术表现的多样性，能用一

些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4.综合*探究

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知

识、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与呈现，体会美

术与环境及传统文化的关系。三、全册重、难点：

(一)重点：

1.培育学生科学的观看方法和艺术概括力，分析颜色的比

照，能写生简洁的生活物体透视现象。

2.连续传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习；欣赏中

国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。

3,学习浅显的手工技法。

(二)难点：

1.培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的力量。

2.提高学生彩墨画的技法与概括力量，能够独立的完成自己

所要想要画的内容。

3.在手工中培育学生的急躁、细致力量。

四、教学措施：

1.强造型力量的培育，对简洁的几何形体进展写生，并指导

正确的观看方法。

2.动手力量比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺力量，

使该年级段的总体水平，有肯定力量的提高。

3.班内作品展评及各种教学手段，增加竞争意识，相互学习，

提高美术兴趣。

备课方面：

(1)每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。

(2)贯彻“少、精、活”的原则。

(3)备课准时，讲究实效，保持超前一周备课。

上课方面：

(1)教学时承受启发式，乐观创教学摸式。

(2)教学面相全体，乐观培育学习习惯，学习方法。

(3)课后准时写下“课后随记”。

课外活动：

组织学生进展课外绘画练习，进展思想情操陶冶。

后进生方面：多引导、辅导技法，鼓舞他们乐观参与美术活

动，提高审美力量。

2022—2022学年度其次学期

教学进度打算安排表

科目美术年级五执教教师王永龙

每周节总授课

119教科书人民美术出版社

数节数

一一

算

投

起止时教学内容实

数

周次数备注

在

间一

12.27-3.3人民的艺术家一一齐白石1

23.6-3.1020世纪的艺术大师一一马蒂斯1

33.13-3.17精细的描写1

43.20-3.24《颜色的比照》1

53.27-3.31让颜色动起来1

64.3-4.7台历、挂历的设计1

74.10-4.14衣架的联想1

84.17-4.21拼贴添画1

94.24-4.28我的牙刷1

105.1-5.5便笺盒的设计1

115.8-5.12在欢快的节日里1

125.15-5.19卡通动起来的漫画1

135.22-5.26电脑美术一一巧用卡通形象1

145.29-6.2山水画1

156.5-6.9花鸟画1

雕塑之美

166.12-6.161

176.19-6.23给艺术插上科学的翅膀1

186.26-6.30昨天、今日和明天1

197.1-7.4科学制造生活1

期末检测

207.7-7.11

第1课人民的艺术家一齐白石

课业类型：欣赏评述

教学目标：

显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、

艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言，描述一幅自己宠爱的

作品，并表达自己的独特感受。

隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要

认真观看生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的宠爱之情。

重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

难点：运用艺术语言描述一幅自己宠爱的画，并表达出自

己的独特感受。

教学预备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业

本和彩笔等绘画工具。

教学过程：

第一节

一、组织教学：

检查工具的摆放，检查作业完成状况。

二、学生沟通资料：

请2-3位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简洁

的介绍）

三、引导欣赏：

1.小故事一一从木匠到人民艺术家

2.《群虾》（课件出示）〈比照真的河虾与对虾〉

最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画

成平摆的6条长线。他自己很不满足。于是，他在家中案头摆了

一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗

旁认真观看小虾的活动。从今，他画的虾就更加神态多变，活机

敏现了。河虾与对虾的结合，制造了艺术中的“虾”。

3.齐白石笔下的花鸟鱼虫

他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）

一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年

间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。

回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜

料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，经常画得两眼酸

痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园

画谱》全部被他临摹了下来。从今，这本画册成了他的美术教科

书。

在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事）

他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻

时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以

后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘

画量。

欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）

中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：鲁班门下

书法：发扬民族文化

4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。

他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，颜色

鲜亮吵闹；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫奇异结合，神态活现。

论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻

布局惊奇有力。

5.分组争辩1欣赏、学生仿照分析）

书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）

选一幅你最宠爱的作品，谈谈它给你的感受。

四、小结：

第2课20世纪的艺术大师一马蒂斯

课时：1课时

课业类型：欣赏评述

教学目标：

显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资

料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术

表现手法创作剪纸作品。

隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂

斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。

重点：了解马蒂斯的艺术特色〔如艺术表现手法、颜色特

点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。

难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。

教学预备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本

和彩笔等绘画工具。

教学过程：

一、组织教学：

检查工具的摆放，检查作业完成状况。

二、欣赏与比较：

猜猜看：

哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作

品？为什么这样区分？说说你的理由。

三、介绍马蒂斯：

马蒂斯擅长什么？

他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。

观看与比较：［课件出示）

1.马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）

比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的

《静物》。

2.马蒂斯颜色上留意什么？

比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音

乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。

你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3.

马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区分？欣

赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。

四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？

五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己宠爱的

作品。

第3课精细的描写

课业类型：造型表现

教学目标：

显性目标：通过观看，觉察寻常不留意的细节，能用线条精

细的表现物象。

隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体

会线描画的精巧、细致，激发对我国传统文化的宠爱。

重点：组织线条精细的表现物象的方法。

难点：组织线条的方法，观看与表现的方法。

教学预备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾

线笔。

教学过程：

一、组织教学：

检查工具的摆放，检查作业完成状况。

二、欣赏分析：

1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》

简洁解释素描的含义，区分构造素描与光影素描。

解释素描、速写、线描画的关系。

2.比照：

出示图片：《葵花》及修改图。

那一幅更精巧？为什么？

回忆：在用线条作画时，应当留意什么？

3.通过欣赏这些精细地描写，你留意到那些细节？

这些细节用什么样的线条来表现？

为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条

吗？

4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现

物象？

教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。

能否对物体的细节使用想象中的线条？

三、安排静物写生

教师指导作画。学生完成写生。

四、展评与小结：

重点评价线条的组织与细节的表现。

第4课颜色的比照

教学目标

认知目标：学习和了解颜色的视觉规律，引导学生感受颜色

比照的形式美感，能初步运用颜色的比照学问完成一幅作业。力

量目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的颜色比照现象，

培育学生的审美力量，提高颜色造型力量。

隐性目标：通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对颜色的运

用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族骄傲感，培

育他们宠爱民族传统文化、宠爱生活的情感及对美术学习活动的

兴趣。

教学重点：学习颜色的比照关系，感受比照的形式美感。

教学难点：艺术实践中比照色的选择与搭配。

教学过程

生活中有很多比照现象，在颜色世界也是一样。出示课题：

颜色的比照

讲授课：结合图片分析：11.哪

些颜色是比照色？（出示色相环）

2.引导学生分析色相环中的颜色，找出比照色。

3.总结：色相环中互为150o—180。的颜色为猛烈比照。

4.山示色卡，请学生挑出几组比照色。

5.生活中的比照色。提问：我们四周哪儿有比照色？

6.观看教材上的图片，找出有哪些比照色？给你什么感觉?

7.分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些比照色？

有什么作用？

8.连续分析课件一一艺术作品中比照色的作用。

运用颜色的比照进展民间工艺品颜色设计。

1.为学生供给民间工艺品设计图。

2.分析如何用比照色设计颜色。

出示局部运用比照色的剪贴画作品，引导学生课后进一步练

习。

作业展评：辅导学生完成作业，组织学生呈现作品并评价。1

课后小结：1

第5课让颜色动起来

教学目标

1.学习和了解颜色的视觉规律，引导学生感受色比照的形式

美感，运用颜色的比照完成一幅有动感的作业。

2.通过欣赏艺术作品中颜色的比照，培育学生的审美力量,

提高颜色造型力量。

3.培育宠爱生活、宠爱大自然的情感对美术学习活动的兴

趣。

教学重点：如何用颜色的比照关系表现动感

教学难点：比照色的运用及画面动感的表现

教学预备：图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水

教学过程

一、导入课

呈现几幅利用比照色制作的有动感的纸贴画作品。

提问：这些作品有什么一样的地方？

二、讲授课

出示课题：让颜色动起来

1.欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》。

(1)介绍画家

野兽派画家的艺术共性是颜色明朗、笔触粗暴。这幅作品正

是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。

(2)组织小组探究以下问题：

作品中运用了哪些颜色比照？给你什么感受？这幅画表达

了作者什么样的情感？分组争辩小组反响

2.分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。

3.提问：这几幅画是如何利用色纸产生颜色比照的？我们用

比照色作贴画可以怎样利用彩纸？

学生争辩：如表现风景，可以选择红色的底纸，用绿色的纸

剪贴一些树，再用其他比照色剪贴一些形象……

4.这些作品能给我们动感，除了颜色还和其他什么因素有关

系？教师引导学生感受如何比照色纸剪出有动感的形象。

三、布置作业

利用比照色制作有动感的纸贴画作品。学生作画。

四、呈现

组织学生作品展并评价

小结

出示局部用比照色画的水粉画。引导学生回家进一步实践。

第6课台历、挂历的设计

教学目标

1.了解台历和挂历设计方面的学问，学习制作方法。

2.尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。

3.通过收集、欣赏、争辩、设计等综合实践活动，增加学生

关注生活与设计的意识，培育审美情趣。

教学重点：了解台历和挂历设计的根本方法

教学难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与有

用性相结合

教学预备：课件、彩纸、各种工具和材料

教学过程

一、导入课

呈现一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？

二、讲授课

1.小组探究学习

演示课件或比照观看各种旧挂历。

2.通过旧台历、挂历的比照，你从它们的造型设计、颜色、功

能和选用的材料方面觉察有什么不同？

学生观看，以组为单位探究学习，并答复以下问题。

总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性

越来越强，在功能上也越来越讲究多用性，表达了人们对奇特生

活的追求。

3.深入争辩

以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍

给大家。

小结：从以上同学们的介绍中。我们了解到，挂历和台历不

仅是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活

增加乐趣。

4.提问：

(1)台历和挂历最根本的构造包括哪些？

(2)认真观看你们带来的日历，看看在日期的设定上有什

么不一样？

(3)假设让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创？

(4)假设我们为2022年奥运会的运发动设计一款台历，那

么你认为哪些时间应当强调出来？

三、布置作业

1.依据奥运会运发动的需要，以组为单位，设计一件台历或

日历。

2.利用现有的纸材，用自己宠爱的方法，大胆进展创设计。

3.解决问题：

(1)创作构思

(2)相互启发拓展思路，避开作品千篇一律。

(3)确定制作方案

四、呈现作品

五、小结

第7课衣架的联想

教学目标

1.依据生活中衣架的外形特点，经过想象、设计、加工可以

制成的作品。

2.利用生活中最一般的衣架，通过联想、想象、制作成颖好

玩的作品。

3.培育学生丰富的想象力和创力量。让学生在动手制作过程

中，学会综合使用材料，激发学生创热忱。

教学重点：依据衣架的外形特征进展设计，通过联想、想

象，利用多种方法制作成颖好玩的作品。教

学难点：奇异利用衣架外形设计制作。教

学预备：制作材料、衣架、教材

教学过程

一、导入课

放映教学课件。提问：

1.观看作品是如何奇异利用衣架的？

2.选用了哪些关心材料？

3.作品有哪些创表现？出

示课题

二、讲授课

1.引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒想”。

2.启发学生依据一个衣架进展联想。

提问：依据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么

的想法？

3.组织学生看书，分析书中学生作品。

提问：你宠爱哪一件作品？说一说理由。作品是利用哪些关

心材料制作的？

4.组织学生沟通活动，把你的设计想法与同学沟通。

三、布置作业

请你依据预备的衣架进展联想，利用多种关心材料制作颖好

玩的作品。

1.如何奇异利用衣架的外形。

2.选用恰当的关心材料。

3.鼓舞“奇思秒想”。

五、呈现作品

六、小结

设计能表达奇思秒想，制作精细奇异，使用关心材料，作品

有创表现，美观。

第8课拼贴添画

教学目标

L通过思考、比较、想象与争辩，学生感知绘画与拼贴的不

同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

2.学会拼贴画的根本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方

法。

3.培育学生的造型力量和动手力量，在制作中感受制造活动

的乐趣。

教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进展拼贴

添画制作。

教学难点：纸材的奇异利用，创的表现内容。

教学预备:废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水

教学过程

一、导入课播

放教学课件1.

示各种纸材。

2.据纸材设计拼贴内容

3.拼贴方法。

二、讲授课

1.组织小组争辩。

引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。

2.组织欣赏沟通。

(1)书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。

(2)学生优秀作品。

(3)分析拼贴方法和添画方法。

每组重点分析一幅作品。

3.师演示剪纸添画和撕纸添画。

(1)提示作业步骤：

构思(确定主题)一一选纸材一一构图一一剪纸或撕纸一一

贴----添画。

(2)添画局部要留意与画面的内容和颜色协调全都。

(3)观看、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的根

本方法。

三、布置作业

1.奇异利用纸材拼贴一幅作品进展适当的添画。

2.针对学生的不同状况，进展有针对性的辅导。

3.奇异利用纸材，创设计表现主题，添画与画面所表现的主

题协调全都。

四、呈现作品

六、小结

欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝，让它

们成为美化环境的艺术品。

第9课我的牙刷

教学目标：

显性目标：1.了解牙刷的种类、构造及特点，生疏功能与牙

刷样式的关系。

2.依据自己的想法，设计功能独特而有用的牙刷。

隐性目标：1.感受设计中“以人为本”的理念。2.

养成良好的护齿习惯。

教学方案：讲授法、谈话法、启发法、观看欣赏法等。

教学重点：引导学生观看、了解探究不同的牙刷，大胆想

象，设计不同功能的牙刷。

教学难点：为自己设计出有共性的牙刷，其样式为功能服

务，表达“以人为本”的设计理念。

教学过程：

一、导入：

牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大

家说一说。

教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。

不同的牙刷有不同的功能。

二、授：

1.有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一

把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！

2.〔课件出示，欣赏分析）

小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？

比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？

这里的设计起了什么作用？

它的把儿为什么是弯弯曲曲的？

它的颈部为什么是弯的呢

（教师依据学生答复进展小结）

A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的

人使用。

B、多个刷头，更全面的清理牙齿。

C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。

D、刷颈，弯曲而有弹性……

三、学生活动：

我的牙刷我做主

设计要求：

以人为本，突出创意，

美观大方，材料环保。

四、呈现：

学生自评互评，可以依据设计要求来评价。

第10课便笺盒的设计

教学目标

1.纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形便

可以千姿百态、奇异的组合、装饰为生活所用，具备的使用价值。

2.学习书中的便笺作品，了解纸盒加工变形的方法，把握组

合装饰的方法，完成便笺盒的设计与制作。

3.通过便笺盒的设计，提高立体思维、组合加工及工艺制作

的力量。

教学重点：纸盒的加工、组合，与便笺盒的有用价值相关

的设计与制作。

教学难点：作品的有用、美观、颖、结实。教

学预备：各种外形的盒子、彩纸、剪刀、胶水教

学过程

一、导入课

呈现一组纸盒材料，让学生说一说这些包装盒的区分（外观、

外形、颜色）。

二、讲授课

1.布置学生说说自己宠爱的便笺盒作品（说出宠爱的理由）

小组分析争辩书中的10余件便笺盒作品，并分别介绍宠爱

的理由。

2.提问：便笺盒有哪些用途？放在何处？应有哪些设置？

3.布置小组确定制作的材料，结合用途进展设计。

三、布置作业

1.用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料，制作一个造型颖、

有用美观的便笺盒。

2.要求：有用、颖、美观、耐用。

3.依据小组分工，合作完成便笺盒的制作。

4.教师巡察辅导。

四、呈现作品

同学之间相互欣赏，分别介绍遇到的问题及解决方法，提出

缺乏及修改建议。

五、小结

废旧材料还可以做什么？与其他的材料相比有哪些好处？

第11课在欢快的节日里

教学目标

1.启发学生感受节日吵闹、欢快、富有激情的气氛，将自己

印象最深刻的局部进展构思表现。

2.了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作诞生动好玩

的节日场面。

3.引导学生体会生活的美，培育宠爱民族艺术的情感。

教学重点：选择颜色和有特色的场面表现节日的气氛。

教学难点：能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。

教学预备：油画棒、牙签

教学过程

一、导入课

组织接龙玩耍：快速的报出自己知道的节日名称。

二、讲授课

1.你知道这些节日都有哪些活动方式吗？

①看到这些节日名称，你脑海中马上会消灭出哪些形象？

(2)这个节日中最典型的装扮和活动是什么？

(3)有哪些好玩的事情发生？

(4)你们小组能为同学们表演一下吗？

(5)你认为用什么颜色(一种或几种)最能表现当时的气

氛？

2.涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？

3.绘画时应留意什么？

4.依据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。

三、布置作业

利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节

日题材的刮刻版画。

四、呈现作品

五、小结

挑战：由此你又想到了哪些的美术创作方法？

第12课卡通动起来的漫画

教学目标

1.欣赏多种形式的漫画卡通作品，生疏漫画卡通的一般表现

规律和表现特点。熬炼和培育学生丰富的想象力量和制造精神及

对多种美术形式的生疏和理解。

2.学习绘制有特点的卡通造型。

3.培育学生创精神，体会卡通创作的乐趣。

教学重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画“动

漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。

通过欣赏和评述活动对学生以往的生活阅历进展梳理和归纳，从

而对“卡通”有一个较全面的生疏和理解。

教学难点：运用卡通造型手法进展创作。

教学预备：铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。

教学过程

一、导入课

上课了，教师请一位同学帮助关一门。

假想一：同学不太明白教师的意图，但还是把门关上了。

假想二：同学很快活的站起来，跑过去关上了门。

二、讲授课

1.快速示范两幅小品卡通。

作品一：学生快活的站起来。

作品二：跑过去关门。

2.引导学生分析：

(1)卡通为什么叫动起来的漫画？

(2)都在哪些方面可表现“动”？

3.引导学生分析“表情之动”，教师准时归纳学生分析整理

的造型信息。

4.查找资料，小组归纳：

(1)你找到多少种卡通的表情？

(2)这些表情都代表了人物的什么神态？

(3)表情为什么这样夸大？不画得这么夸大可以吗？

(4)我们在画夸大的表情时应留意什么？试着画一下

5.引导学生分析“动态之动”，教师结合实例分析并示范几

个卡通作品，例如：孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、《花木

兰》中的小蟋蟀奔驰逃命等。

6.卡通与漫画有什么区分？

教材中向我们呈现了不同时代、不同国家的卡通漫画作品，

它们都有哪些艺术特色？

三、布置作业

选择一个自己最宠爱的卡通形象，创作出它下一场景的动作

表情变化。

四、呈现作品

组织“电视台优秀卡通动漫节日展播”活动。

五、小结

欣赏用不同材料制作的卡通作品。

第13课电脑美术一巧用卡通形象

一、教学目标：

1.学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件

的导入、设计和合成功能，生疏利用电脑进展设计创作的特点。

2.留意对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的需要进展

重组合变化，形成最终的设计成果。

3.熬炼和培育学生丰富的想象力量和制造精神。

二、教学重点：

让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设

计所需要的内容有机的结合。

三、教学难点：

对图形处理软件中“矢量”概念的生疏及对矢量图形素材合

理的使用。

四、教学过程：

1.引入：

呈现各种类型的电子贺卡，请同学说出宠爱的类型，说出其

中最吸引你的局部。

2.讲授课：

“同学们，你们知道为什么电子贺卡这么受欢送吗？”

学生答复缘由。

“那么，这些秀丽的贺卡是怎么设计出来的呢？下面我们来

看看如何借助电脑美术手段将宠爱的卡通形象奇异运用在电子

贺卡上。

教师讲授如何制作电子贺卡。

(1)明确设计主题

(2)选择适宜的制作电子贺卡的动画软件

(3)机敏运用卡通形象和艺术字

(4)依据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐

(5)将电子贺卡放到局域网或互联网上

3.课堂争辩与实践。

请学生们以组为电位，利用卡通形象，依据所选的创作主题

设计制作一张共性突出、美观有用的电子贺卡。

4.作业呈现与评价。

在局域网上呈现创作成果。

5小结：

指出优点及缺乏，将作品整理成电子贺卡的主题资源网站,

以备后用。

第14课山水画

一、教学目标：

1.了解中国山水画是中国画中重要的组成局部，初步学习山

水画的艺术特点。

2.学习中国山水画的根本用笔、用墨、用色方法，能用生宣

纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。

3.通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。

二、教学重点：

学习简洁的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中

景和远景。

三、教学难点：

墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的把握，空间的表现。

四、教学预备：

中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸

五、教学过程：

1.弓I入：

呈现有近景、中景和远景的一副颜色照片和一副中国山水

画。

说说两古作品有什么不同？

2.讲授课：

对画家沈周和齐白石做简洁介绍后，布置学生欣赏《吴中山

水图》和《柳桥独步》。分组争辩问题：

(1)这两古作品表现的是什么季节的风光？有什么一样点

和不同点？

(2)这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的

是侧锋？

(3)这两副作品你宠爱哪一副？说说宠爱的理由。

(4)作品中描绘的风光在你生活中是否见到过？

说说自己旅游时见到过的美景。

布置学生分组争辩后，选代表总结发言。

3.实践：

(1)强调在浓墨中加水。

(2)强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。

(3)强调笔上水分要少，才会把握自如。

(4)布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。

(5)把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其

他的风光。

六、学生创作

七、呈现作品：组织学生呈现沟通

八、小结

第15课花鸟画

一、教学目标：

1.学习和争辩画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的

生疏。

2.学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的根底

上添加和创作一副花鸟画。

3.通过本课学习，培育学生宠爱祖国文化和艺术的情感，

二、教学重点：

学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积存和创。

三、教学难点：

用笔和用墨的表现方法。

四、教学预备：

国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资

料

五、教学过程：

1.弓I入：

(1)花鸟画是我国民族绘画的一个组成局部。

(2)在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品

质的“四君子”。

(3)出示课题----花鸟画。

2.讲授课：

欣赏吴昌硕的作品《菊花》

面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表

现物象的同时更重视缘物寄情。

3.组争辩：

(1)比照自然界中的花鸟，欣赏和争辩一副花鸟画，想一

想画家是怎么用笔和用墨的？

(2)玩耍：请你比照黑板上的菊花图片(中锋勾花，侧锋

勾叶)，分别尝试以下几种笔法：

侧锋画麻雀头——点、抹

中锋画翅、尾----短线

4.临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进展添加和创

造。

5.呈现：选出你最宠爱的作品，说说哪里好。

6.小结

第16课雕塑之美

一、教学目标：

1.初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕

塑的审美特点

2.初步学习分析和鉴赏雕塑作品的根本方法，能用历史的、

艺术的眼光去对待各具美感的雕塑艺术。

3.通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏

力，加深对雕塑艺术的理解。

二、教学重点：

分析雕塑作品的艺术成就

三、教学难点：

了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点

五、教学预备：

图片、雕塑作品、课件

六、教学过程：

1.弓I入：

出示课题一一雕塑之美

2.讲授课：

(1)看书，提出问题：

书中向我们呈现了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大

类？为什么？

分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四

大类。

你怎样区分古代雕塑和现代雕塑呢？

(3)整理收集的资料。

请学生将自己收集的资料按要求分类。

(4)提出问题：

怎样欣赏一件雕塑作品？

雕塑作品和绘画作品在欣赏方法上最大的不同是什么？

雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区分出这

几类吗？

(5)欣赏：

承受争辩的方式，请学生依据自己带来的雕塑作品资料，畅

谈自己的生疏和感受。

(6)欣赏书中作品：

引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。

引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。

3.作业：学生整理自己的收获和体会，以组为单位进展沟通。

4.小结。

第17课给艺术插上科学的翅膀

一、教学目标：

1.通过考察活动，学生了解人类的制造与制造是艺术与科学

完善结合的表达。

2.学习制作图文并茂的简洁的考察报告。

3.培育学生合作精神，体会探究乐趣，生疏艺术与科学结合

的美，感受人类制造制造的宏大之处。

二、教学重点：

通过小组合作，以科学的方法找到艺术与科学结合的事例。

三、教学难点：

启发学生擅长从科学的不同视角觉察美、欣赏美，激发学习

兴趣。

四、教学预备：

课件、图片、资料、夹子、报告表、水彩笔等

五、教学过程：