人美版小学六年级美术下册《我的书包》教学设计

《我的书包》教学设计修改

一、教材分析：

本课是一节“设计・应用”领域的课程。在此之前的几册中，已经学过设

计杯子、牙刷、笔，学生对于设计课已经有了初步的了解，本课旨在使学生通

过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前

提。

本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和

功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。

教材第六页中展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的

各部分结构提出问题，其目的在于通过这些问题引发学生对书包进行细致的观

察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解书包的主要功能是为了方便人们

携带学习工具，了解体会出设计要体现以人为本的理念，为自己的设计打下基

础。

教材第七页是多幅学生的设计作品，作品集中体现出简单设计图的画法，

非常适合学生的年龄特点。设计图中有图像、尺寸、材料和简单的功能介绍，

形象生动，色彩艳丽，简单易学，对学生的创作有很好的启发作用。

二、教学目标：

1、了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。

2、观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设

计一款美观实用的书包。

3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。

三、教学重难点:

重点：观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款

自己喜欢的书包。

难点：设计的书包要美观实用。

四、教学准备：

学生：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。

教师：课件

五、板书设计：

我的书包

色彩图案：美观大方

造型：奇特新颖

功能：丰富多样

六、教学过程:

教学流教师活动学生活动设计意图

程

一、激趣谜语孩子们

导入：1、猜谜语：“一张嘴巴大又生：书包。很喜欢，六

大，两只耳朵长又长，学习文年级的学生

具肚里装，上学别忘带上它”。虽然大了，

但偶尔用一

回，效果还

不错。

2、书包是我们每天上学必不可学生谈自己对书包的

少的，你喜欢你的书包吗？看法。给学生自由

师：最喜欢书包的什么，哪些生：我的书包是红色表达的空

地方还不满意？……的，我很喜欢。间，同时为

生：我的书包有多层,设计进行很

用起来很方便。好的铺垫。

生：我的书包背带很

宽，背起来很舒服。

生：我觉得书包很重,

我不喜欢背书包。

生：书包的拉链很快

3、师：既然书包还有这么多不坏。

足，你们想不想对你的书包进生：书本放进书包里不一个反问句

行改良，设计一个符合自己心好找。激发起学生

意的书包。实际的兴

出示课题：我的书包。——板趣。

书

二、小组

探究，发学生回忆旧知，包括色

散思维1、设计一个书包，包括哪些方彩、图案、材料、尺寸、让学生自己

而？功能标注等等。探究，发现

教师随即板书。问题，解决

2、现在拿出自己的书包，仔学生互相交流，探讨书问题。

细观察，书包有哪儿部分组成,包的组成及作用。

各部分的作用是什么？（书包

的结构）

学生发言后，教师总结：书包

一般包括包体和背带。包体的生：这样设计可以把

左右侧分别和正面也缝制一些东西分类。

小的布袋生：让书包的作用更

仔细观察一下，想一想为什么多，不仅仅是放学习用

这样设计？请你来说一说。（书品。

包功能）回答书中问

3、请同学们在仔细看看自己的小组内相互交流。开放题，分组合

书包，针对你们认为的不足，式学习活动。作学习有利

想想你们的设计要在哪些方面于学生交

有所改良、有所创新，有所突流，提高自

破。学与互学的

例如：老师想把书包上装上自能力，同时

动撑伞装置，下雨了我们就可生：我的设计想法是培养合作精

以不用撑伞。那你想怎么样来把书包分成多层，每层神。

设计的呢？（小组进行讨论。）都有一个自动开关，按

一下可以打开再按一通过交流，

下可以关闭。学生可以相

4、说出自己的创意，全班交流。生:我想设计一个有轮互启发，开

子的书包，这样我们上阔思路，研

学就不用背着重重的究更多的方

书包。法。

生：我设计的书包上面

有交通提示的反光色,

背上书包傍晚回家就

安全多了。学生的想法

太科技化，

要抓住使用

三、学生5、大家的想法固然好，但实际引导学生回

实践的原则是使用和美观，我们可归生活。

以联系生活实际去设计。想想,

你得书包里还可以放些什么，通过欣赏，了解设计图

如钥匙、眼睛、红领巾等等，包含的内容，开始设启发创作并

这些物品小，而且容易丢失，计。了解设计图

你是否能在书包里给他们设计的画法。

一席之地呢？学生欣赏设计图，并

6、弓1导学生看书中的作业是如对作品进行评价（说出♦启发学

何设计的，提问：你喜欢哪个最让自己心动的地方生重点在书

设计图？设计图中要包括哪些和给出见意）包的造型和

内容？功能上展开

（了解书包设计图的方法）联想和创

四、评析有了好的创意，我们就可以去新。

学生作设计书包了。♦鼓励学生

品O要求：♦造型：奇特、新颖（最大胆、细致

好是立体形的组合）；描绘。突出

♦功能：丰富多样（把你们好形体的透视

的创意点体现在其中）；合理性、舒

五、拓展♦颜色、图案：美观大方，有适性。

延伸个性。♦提示图案

♦要给你的设计图附上简单使要简洁大

用说明。学生看后谈感想。方。

学生练习，教师辅导学困生，开展互动式

及时点拨。参观，交流,

增强学生对

召开“书包展销会”，小组挑创作的自信

选出代表作品，请同学们上台心与评议能

展示推销。要求设计师展示自力.

己的设计作品，并进行讲解，教育学生珍

阐述设计意图。教师：看到同惜美好生

学们设计了多种多样奇异的书活，养成艰

包，老师很高兴。你们现在都苦朴素的好

有漂亮的书包，可你们看了这品质，对学

些图片后有什么感受？课件出生进行乐于

示贫困学生的书包。助人的爱心

教育。）

反思：

新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变