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文档简介
串联稳压电源教学设计
项目一任务二课堂教学设计(一)
课题名称稳压二极管和电位器的识别与检测课时2
设计者设计者一审二审
单位
授课教师授课班级
授课时间实到人数
学会:识别稳压二极崔F正负极并判断质量;识别电位器静触点和动
触点并判断其质量。
会学:能说出稳压电留引的作用;能目测判断和万用表检测判断稳压
教学目标二极管正负极;能用万用目昆检测判断电位器动触点与静触点。
乐学:利用伯兆“云南k育”平台、微课、微视频等多种信息手段教
学,提高学生的学习兴趣、调动学生全员参与,提升学生学习的主动性
和积极性,培养学生善于R见察、勤于动手、团结协作的好习惯。
1.项目一学习的普通二极管的识别、检测以及单向导电性,为本节课学
习稳压二极管的识别、检测以及性能特点做好铺垫。
2.项目一学习的固定电阻的识别与检测,为本节课电位器的参数识读和
学情分析选档检测提供了技能基础。
3.学生个性强,个体差异大,领悟力参差不齐。总体来说:理论基础较
差、理论分析能力较弱,对于理论知识学习兴趣不高;而对实训实践好
奇心强、积极性较高、学习兴趣浓,且实践能力较强。
教学重点、难点重点:稳压二极管和电位器的识别与检测
难点:稳压二极管的性能特点
教学方法讲授法、情景教学法、任务驱动法、小组竞赛法。
稳压二极管、电位器、指针万用表、教学设计、课件、多媒体、云教育
教学准备
平台等相关教学设备。
教学过程
(教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等)
媒体设计(每个
学生活动
教学内容教师活动知识点至少一张
(回答问题、观
(体现知识(提问、讲解、演示、示范PPT,然后以视
教学环节看、操作、练习、活动意图
点)操作、播放视频、总结、点频、微课、三维
评价、展示、讨
评、巡查)动画、图片、实
论、提问)
物形式出现)
一、课堂1.教师设疑(2创设情景:血压与电压根据老师创设的情PPT:稳压二极管和通过血压高低影
导入一稳分钟)PPT图片展示测血压景思考回答问题电位器的识别与检响人的生命安全,
压二极管用人的血压引讲述:人的血压过低会出现头晕乏测引入电压高低对
(2分钟)入电路电压力、手脚发麻,严重者甚至摔倒、电路的影响。巧妙
昏迷;血压过高会出现烦躁、失眠,设疑,激发学生学
严重者甚至引发心脑血管疾病。习本堂课的积极
提问:血压忽高忽低,肯定会危及性和主动性。
生命;那么在电路中,电压忽高忽
低安全吗?
设疑:人能靠饮食、运动、药物控
制血压,电路中的电压怎么办呢?
二、课堂2.观察探究(5讲述:我们会设计一个电路,在输明确稳压电路PPT:任务准备1.通过探索明确
展开一稳钟)入电压、负载、环境温度、电路参的作用,并认识稳压活动一稳压电路的作用,
压二极管数等发生变化时仍能保持输出电二极管的电路符号。使学生知道稳压
(38钟)压恒定,称为稳压电路。而稳压电管的重要性;通过
路的核心元件是稳压二极管。“任务准备”使学
PPT展示稳压电路图,并指明今天生明确本次课的
要学习的是项目二《制作串联稳压学习内容,活动
电源》的任务一:稳压二极管和电一,让学生从外形
位器的识别与检测。上辨认各种二极
任务准备:以小组为单位PPT:任务准备管,提高学生学习
A.清点工具、仪表,按要求检查现讨论完成老师预设的参与度。
场安全情况,填写在表2-1-1的任务
中;B.清理元器件,并按照清单将
元件归类放置。2.通过PPT播放稳
压二极管图片,学
讲述:稳压二极管是二极管的一以小组为单位生认识稳压二极
种,从图上看出,稳压二极管的符讨论完成老师预设管,使学生明确稳
号与普通二极管符号接近。的任务,并积极回答压稳压二极管与
发布任务:活动一讨论结果:相同的是活动一普通二极管的联
同学们请找出套件里与已学过二什么,不同的是什系与共性。
极管外形最相似的元件,记录个数么。
并观察两种元件的异同。学生观察、思考、回
教师巡视答问题。3.活动二让学生
学生回答观察发现的异同后,教师从实际元件中查
视情况看是否需要补充。找稳压二极管,并
记录外部标识,有
3.新课讲解播放PPT图片:展示各种类型的稳学生听老师讲解并PPT:助于学生辨别稳
(33钟)压二极管,强调稳压二极管是二极做好笔记。认识稳压二极管压二极管的不同
(1)认识稳管的一种。PPT:稳压二极管的之处。
压二极管的外提问:请同学们根据稳压二极管标识
形、极性、型的外形判断其正负极。4.通过、微课、视
号及标识意义(同学们讨论后)教师总结:稳压频等多种教学手
(5分钟)二极管的极性区分方法。段,学习稳压二极
稳压二极管外部标识中单独标管的性能特点更
注了稳压值,如:IN47283.3V,加细致到位,也增
未标注的可查阅晶体管手册。强了课堂的趣味
性,然后再用练习
发布任务:活动二学生操作并做记录。活动二题强化训练,现学
辨认活动一已查找出的元件是现用,以此突破教
否为稳压二极管,若不是,从套件学难点。
里找出,然后观察稳压二极管外部
标识内容并识别稳压值,记录在表5.因为项目一已
2-1-2。学习过对二极管
教师巡视的正反向电阻的
(2)稳压二极播放微视频(实验检测稳压管在电观看视频,对比检测微视频检测,故教师直接
管的作用和性路中正向偏置时的电压和反向偏得到的正向电压值展示方法给学生
能特点置时的电压,并调节输入端电压,和反向电压值。思考实施操作。结合活
(15分钟)观察输出端电压变化)视频里的问题动四学生动手操
视频中的问题:作,体现了学生自
(1)稳压二极管的正反向电压为主、合作、探究学
什么不同?习,让学生成为教
讲解:稳压二极管是二极管的一学中的主体,实现
种,同样满足正向导通,因此稳压了让学生在做中
二极管在正向偏置时是普通二极学、学中做,老师
管,在反向偏置时是稳压二极管。在做中教的理实
(2)测反向电压时,输入电压变一体化的教学模
化,为什么稳压二极管的输出电压式。
始终不变?
总结作用:稳压二极管反向偏置时6.学生联系普通
能为电路提供一个稳定电压值。二极管的检测极
它是如何稳压的?请观看下一个性方法,回顾稳压
视频为大家讲解:二极管的极性检
播放微课(讲解稳压二极管的反向观看微视频,学习二微课测判断。(旧知识
击穿特性)极管的性能特点,然用时较少。
后根据教师预设任
展示习题,强化训练:务,完成练习。PPT:强化训练
如图所示电路中两个硅稳压管,其
稳压值为7V,则各电路的输出电
压为多少?
本NT
NSA
(3)稳压二极提问:稳压二极管反向接在电路中学生观察教师PPT:稳压二极管检
管的检测与质提供稳压值,如何判断元件好坏演示检测方法,然后测正反向电阻值方
量判别(8分呢?按要求完成检测任法,判断好坏方法
钟)PPT播放并讲解判断好坏方法。务。
发布任务:活动三学生检测判断PPT:活动三
同学们检测稳压二极管的正反向
阻值并判断质量好坏,把数据信息
填入表2-1-3。
教师巡视
(4)稳压二极讲解判断稳压二极管极性检测的学生回顾普通二极PPT:稳压二极管极
管极性检测方法,强调:稳压二极管也是二极管的极性检测口诀,性判断方法
(5分钟)管的一种,检测判断正负极方法和学习稳压二极管的
普通二极管方法相似。检测方法。
三、课堂导4.举例设疑(2创设情景:根据老师创设的情实物展示通过电子产品展
入一电位分钟)实物展示,扩音器并指着调音旋钮景回答问题。PPT:标题:(电位器示导入,更贴近生
器(3分钟)看实物展示处。识别与检测)活,引起学生的学
提问:同学们,这个地方的作用是习兴趣。
什么?
待同学们回答后,打开电源,调节
旋钮使学生听到音量的变化。
四、课堂展5.归纳探索(5提问:你知道身边哪些电子产品有根据老师创设的情PPT:讨论探索通过学生自己列
这种调节部分吗?(功放、调光台
开一电位分钟)景思考、讨论、回答举身边的电子产
灯、电风扇、调音台等)
器(25分问题。品,一是提高学生
钟)总结:这个部分在电路中起到调节的参与度,二是让
音量、风量或者光量的作用。学生对今天的课
讲述:是什么元件在起这个调节作堂内容更感兴趣。
用呢,接下来我们就一起来认识这
种元件。
6.新课讲解讲解:刚刚列举的电子产品中,主学生听讲,观察各种PPT:1.通过各个活动
(20钟)要是通过改变阻值来改变电路中电位器的外形特点。认识电位器环节,让学生动手
(1)认识电位的电压电流,从而达到调节音量、完成对实际元件
器的外形、参风量或者光量的作用。这种元件就中的筛选、识别、
数及作用(8是电位器。检测、判断好坏,
分钟)PPT图片展示各种电位器使学生能达到本
讲解:各种电位器的名称、特点并节课的教学目标。
指出静触点与动触点的区分方法。
发布任务:活动四以小组为单位PPT:2.学生观看微课、
同学们请找出套件里的电位器讨论完成老师预设活动四视频,提高了学习
并统计其个数,并找出电位器的动的任务,填表备L4兴趣,增强了课堂
触点,然后观察电位器上标注的内的趣味性。教师演
容填入表2-1-4.示教学,便于学生
巡视观察步骤方法。
讲解:这些标注的内容表明了电位
器的参数,电位器是电阻器的一学生思考、回答问3.实物与课件的对
种,其读法和电阻器相同。题。比讲解、学生分组
提问:电阻器有哪些标注方法呢?讨论、总结、教师
简单讲解:电阻器的标注方法。整理、信息化的应
用突出了教学重
活动五:根据各个电位器的标注内以小组为单位PPT:活动五点,突破教学难
容判断其标注方法并读出其标称讨论完成老师预设点。
电阻值,完善表2-1-4。的任务,完善表2-1-4
(2)电位器的拿出扩音器实物,提问:观察教师演示,注意PPT电位器的检测
检测与质量判有时扩音器接通电源以后,音量不操作步骤与细节。与质量判别
别(12分钟)可调节,是怎么回事呢?我们会首
先会怀疑电位器出了问题,那我们
该如何判断呢?
演示讲解:电位器检测方法
L检测标称阻值1、3脚(两个静PPT电位器检测方
触点),读值法
2.检测1、2脚(1为静触点、2为
动触点)读值并观察是否调节
3.检测2、3脚(2为动触点、3为
静触点)读值并观察是否可调
发布任务:活动六以小组为单位讨论PPT:活动六
请同学们检测电位器的参数并通完成老师预设的任
过检测参数判断电位器好坏,填入务,填表2-1-5
表2-1-5.
五、学习评评价及成果提问:同学们,通过这节课你们组学生讨论,每组学生黑板展示,每组完成学生每完成一个
价(7分展示的表现怎么样?其他组有什么优代表发言情况。任务都要进行评
钟)缺点?对其他组的完成情分,实现了师评、
对学生本节课的表现进行点评、总况进行点评,同时听互评、自评的评价
结取意见,取长补短方式。
利用投影仪对学生完成的情况(任
务书)进行展示并评价。同时利用通过任务书展示
黑板公布每组的完成情况,评出第完成情况,激励学
一名进行表扬、奖励,并请第一名生相互竞争、共同
的小组代表上台发言,谈谈自己的学习、共同进步。
学习心得。
六、知识小1稳.压二极管总结知识点、强调重点难点小组讨论、学生总PPT:小结(显示本培养学生团队协
结识别与检测结节课的教学内容)作的能力,提升学
(3钟)2.稳压二极管生善于表达、沟
的性能特点通、归纳总结的能
3电.位器的识力。
别与检测
七、课后任作业布置请同学们打开“云教育”并登陆学打开并登陆学生端伯兆“云教育”系统培养学生在学习
务(2钟)生端完成练习题。完成练习题。中能够合理运用
“云教育”平台的
意识以及知识点
运用的能力
稳压二极管和电位器的识别与检测
一、稳压二极管的识别与检测
1认.识稳压二极管的外形、极性、型号及标识意义
2.稳压二极管的作用和性能特点
板书设计3.稳压二极管的检测与质量判别
4.稳压二极管极性检测
二、电位器的识别与检测
1.认识电位器的外形、参数及作用
2.电位器的检测与质量判别
总评:全班近95%的小组能按正确方法识别检测二极管和电位器,教学效果显著。
亮点:1.让电子产品走进课堂,再把课堂学习内容运用到生活中的电子产品,提升学生的学习兴趣和积极性。
2.体现了“理实一体化”的教学模式,让学生在做中学,学中做,老师在做中教。
教学反思3.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务,学生学习兴趣浓。
不足:由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。
改进:在今后的教学中,学生方面,注意落实小组内同学的责任分工,让每个同学都百分之百参与到各个教学环节中;教
师方面,努力提升各种信息教育技术,同时多与学生沟通、关心关爱学生,掌握学生动态。
项目一任务二课堂教学设计(二)
课题名称三极管的识别课时2
设计者设计者单
一审二审
位
授课教师授课班级
授课时间实到人数
学会:三极管外形、三极管的各极名称、三极管电流分配、三极管
的电路符号和放大原理。
会学:能认识三极管外形、能说出三极管的构成、能画出不同管型
教学目标
的三极管符号、能分析三极管的放大原理并计算电流放大倍数。
乐学:凭借网络教学平台、微课、QQ群等教学手段,调动学生学习
的积极性与主动性,培养学生的竞争意识和团队合作意识。
1.从学生基础上看:项目一LED台灯制作中学习了二极管的结构组成和
分析单向导电性时加偏置的方法,学生掌握的情况较好,为本次课学习
三极管的结构构成和放大条件分析提供了良好的学习条件。
学情分析2.从学生总体来说:技能操作上,求知欲高,实践能力强,思维活跃,
极具创新能力;理论知识上看,基础知识较差,电路分析能力略显不足。
3.从学生个体上看:单亲家庭、留守儿童较多,沟通能力较差,团队合
作意识欠缺。
教学重点、难点重点:三极管的识别
难点:三极管的放大原理
教学方法讲授法、情景教学法、任务驱动法、小组竞赛法。
教学准备实物、工具、多媒体课件、仿真软件、微视频、微信公众平台、QQ群
教学过程
(教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等)
媒体设计(每个
学生活动
教学内容教师活动知识点至少一张
(回答问题、观
(体现知识(提问、讲解、演示、示范PPT,然后以视
教学环节看、操作、练习、活动意图
点)操作、播放视频、总结、点频、微课、三维
评价、展示、讨
评、巡查)动画、图片、实
论、提问)
物形式出现)
三、课堂1.电影播放(5创设情景:音响的选购根据老师创设的情PPT:三极管的识别通过视频播放音
导入分钟)播放电影《无间道》景思考回答问题视频:电影片段响的选购,引入放
(5分钟)讲述:大家刚才看到电影无间道大电路的基本元
里,两大影帝在店里试音响,怎么件——三极管,引
挑选呢?梁朝伟给出的答案是高起学生的学习兴
音准、中音甜、低音沉,也就是人趣。
们说的“高保真”,什么是高保真
呢,就是声音信号被不失真地放
大。而放大电路最基本的元件就是
—三极管。
四、课堂2.对比探究(5讲述:三极管的运用非常广泛,比在电路图中查PPT:任务准备1.教师列举身边
展开钟)如在生活中的电子门铃、对讲机、找三极管的电路符活动一含有三极管放大
(60钟)扩音机等等。在本项目《制作串联号。的电子产品,提高
稳压电源》里,也用到了三极管。学生学习积极性,
PPT展示稳压电路图学生利用对比排
练习1:请同学们用排除法找出电以小组为单位除法在电路中查
路图中的三极管。观察这个元件有讨论完成老师预设找三极管,一是对
几个极。的任务三极管的电路符
号有一定的认识,
发布任务:活动一以小组为单位而是对已学过的
同学们用对比排除法从套件里找讨论完成老师预设元件符号有一定
出三极管,记录个数并观察其外的任务。的稳固;再通过活
观。动一,让学生从外
教师巡视形上对比排除识
别三极管,提高学
讲述:同学们找出的元件是不是三生学习的参与度。
极管呢?我们一起来认识三极管
吧。
3.新课讲解播放PPT图片:展示各种类型的三PPT:1.通过PPT播放三
(55钟)极管。学生听老师讲解并认识三极管极管图片,学生认
(1)认识三极讲述:三极管的型号很多,一般做好笔记。识三极管外形,并
管的外形(5都标在外壳上。观察三极管外表
分钟)标注。
发布任务:活动二活动二
同学们观察查找出的三极管的外
壳,将型号记录在表2-2-1。学生操作并做记录。
教师巡视
2.活动二让学生
提问:三极管,三极管,它有哪三从实存元件中查
个极呢?找三极管,并记录
外部标识,有助于
(2)三极管的播放PPT图片,讲解三极管的构学生听老师讲解并PPT:三极管的结构学生认识三极管
结构组成及标成、管型、型号和符号。(两种管做好笔记。练习画三组成外形。
识意义(10分型:PNP和NPN;三个区:基区、极管的电路符号,增
钟)集电区、发射区:三个极:基极、加熟练度。
集电极、发射极;两个结:集电结、
发射结。
练习2:请同学们在草稿本上练3.通过仿真实验、
习画三极管的符号。微课、视须等多种
教学手段,学习三
发布任务:活动三完成活动三,巩固各PPT:活动三极管的放大原理
同学们判断三极管的管型。个方向的三极管的更加细致到位,也
电路符号识别。增强了课堂的趣
味性,然后再用练
习题强化训练,现
学现用,以此突破
教学难点。
提问:这个小小的元件有什么作
用呢?
(3)三极管的上课时选用音响的电影看完后,
放大概念与放提到了用三极管放大声音,所以它4.在新课完成后,
大条件(15分具有放大作用一放大电流。用活动四检险了
钟)学生的学习情况
讲述:三极管的电流放大并不是指
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