四年级数学期中考试试卷分析

四年级数学期中考试试卷分析本次考试涵盖了四年级数学上册第一、第二、第三单元的主要内容。试卷共分七大题：一、填空题；二、判断题；三、选择题；四、读数；五、操作题；六、计算题；七、解决数学问题。本班学生在本次考试中表现不俗，从卷面完成情况来看，大多数学生已经理解并掌握了所学知识，具备了相应的数学能力和方法。从试卷的整洁程度和学生的认真书写来看，学生书写认真、卷面整洁，乱涂乱抹的现象极少，这表明学生已养成了良好的书写习惯。本次考试总体上看，学生在填空题和操作题方面掌握得较好。全班共有52人参加考试，其中最高分为99.5分，90分以上的有12人，80分以上的有13人，70分以上的有12人，60分以上的有6人，60分以下的有9人。总分为3861分，平均分为74.25分，及格率为82.7%。主要存在的问题：1、计算错误导致失分问题较为严重。本次试卷中计算大题占了33%。主要原因是学生过于自信，无法做到细心计算，有些题目本应该用笔算，却采用了心算，还有抄错数的情况。学生基本掌握了方法，但因计算错误而失分较多。2、计算失误除了粗心之外，学生对于满10进一的规律理解不够透彻，导致计算结果出现错误。3、关于简算，学困生尚未掌握得很好。今后的教学对策应着重加强运算练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从意义上帮助学生理解，多加应用，直至学生能够理解和正确应用为止。4、解决数学问题部分，学生出错参差不齐，很多后进生几乎全错，可能是因为学生在未认真审题后就开始做题，也可能是学习态度和认真程度不够。对今后教学工作的想法：(1)进一步夯实数学基础扎实的数学基础是成功解决问题的关键。基础训练要求严谨，态度严肃，教学风格也应该严格要求。计算不准是普遍存在的问题，不少同学和老师对此感到困惑。事实上，造成计算错误的原因首先是在思想意识上，很多老师认为计算错误是由于粗心大意造成的，有些同学认为只要细心就能解决问题，但往往事与愿违。还有些同学认为粗心是天生的，无法克服，这些错误的认知成为加强训练和提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，准确的运算是衡量数学能力高低的重要标志，平时需要多下功夫，通过反复训练才能提高水平；运算的准确性依赖于合理简便的运算方法，需要有效的检验手段（如数形结合，合理估算等），培养严谨的思维和完整的解题习惯，建立全方位的解题标准，只有这样才能在坚实的基础上提高运算能力，解决计算不准的问题。(2)数学教学重在提高能力教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。期中考试数学试卷分析工作总结反思报告期中考试数学试卷分析工作总结反思报告一、试卷分析：（一）命题：任课教师命题，年级统一考试。（二）考试内容：北师版数学九年级上册第一至第四章。（三）试题分析2、重视双基，突出重点知识考查试卷考查双基意图明显，所占分值较大。试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点。在试卷中，对一元二次方程和平行四边行等主干知识进行了侧重考查。试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。在考查中引导学生经历解决实际问题的过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学、做数学的意识。4、重视数学思想方法的考查初中数学中常见的整体思想、分类讨论、探索开放等数学思想方法在试卷中得到充分体现。5得分情况简析：二、近期工作总结与反思及今后措施1、客观的认识一年一度的毕业会考与升学考试对我们学校的影响。取得好的成绩是提高我校知名度和信誉度的主要途径，同时，也是检验我们教学效果的重要标尺。2、帮助学生认识学习的重要性，在现在的年龄段就是学习，为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的学习动力。3、认清新课程标准的评价理念，掌握数学学科的知识体系在初中阶段的具体内容，进一步作好课堂教学与课外辅导。4、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。6、加强数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养及综合解决问题的能力。7、强化过程意识，注意数学概念、公式、定理，法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。8、加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。9、重视对试题、教材的研究，多分析中考试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导期中考试数学试卷分析工作总结反思报告[篇2]一、试卷分析：1、试卷在总体上体现了《新课程标准》的评价理念，重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的练系；关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查；特别是重视计算结果的准确为我们以后的教学起了较好的.导向作用。2、重视双基，突出重点知识考查试卷考查双基意图明显，所占分值较大。试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点。3、重视与实际生活相联系，考查数学应用能力试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学、做数学的意识。4、重视数学思想方法的考查初中数学中常见的整体思想、分类讨论、探索开放等数学思想方法在试卷中得到充分体现。5得分情况简析：从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分段的人所占比例太大。二、近期工作总结与反思及今后措施1、取得好的成绩是提高我校知名度和信誉度的主要途径，同时，也是检验我们教学效果的重要标尺。2、帮助学生认识学习的重要性，在现在的年龄段就是学习，为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的学习动力。3、认清新课程标准的评价理念，掌握数学学科的知识体系在初中阶段的具体内容，进一步作好课堂教学与课外辅导。4、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。6、加强数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养及综合解决问题的能力。7、强化过程意识，注意数学概念、公式、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。8、加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。9、重视对试题、教材的研究，多分析中考试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导2011年11月期中考试数学试卷分析工作总结反思报告[篇3]一、试卷分析：1、试卷在总体上体现了《新课程标准》的评价理念，重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的联系；特别是重视计算结果的准确性，为我们以后的教学起了较好的导向作用。2、重视双基，突出重点知识考查试卷考查双基意图明显，所占分值较大。试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点，如试卷16题是一个基础题，17和19题是对以前的知识的回顾和考查，18，20和21题考查学生的计算能力。3、重视数学思想方法的考查数学中常见的整体思想、分类讨论、探索开放等数学思想方法在试卷中得到充分体现。例如试卷的20题和21题。二．学生情况简析：三、学生意见1、应多给时间给学生自己思考，不要满堂灌。2、应放慢上课速度，尤其是文科班。3、应评讲练习题，找到学生的薄弱点，对症下药。4、要安排学生复习考试内容。四、后期工作总结与反思及今后措施1、帮助学生认识学习的重要性，在现在的年龄段就是学习，为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的学习动力。2、认清新课程标准的评价理念，掌握数学学科的知识体系在高中阶段的具体内容，进一步作好课堂教学与课外辅导。3、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。4、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。5、加强数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养及综合解决问题的能力。6、强化过程意识，注意数学概念、公式、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。7、加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。8、重视对试题、教材的研究，多分析中考试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导9、重视学法指导，督促学生课内重视听讲，课后及时复习，适当多做题，养成良好的解题习惯，鼓励学生间相互学习，相互帮助。期中考试数学试卷分析工作总结反思报告[篇4]一、准备工作根据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5%②强调激励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。③各班级做好期中复习工作。④严肃考风考纪，严禁作弊。⑤营造考试氛围，精心安排考场。二、阅卷工作本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行，由教导处，统一安排。上午考试，下午教师集体评卷。阅卷过程中，各位老师都能服从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真出色地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公平、公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。四、考后工作考试结束后，我们主要做了如下工作：①学校及时计算出教师成绩，上发至教办邮箱，②教师写出了试卷分析.五、反思真地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进行反思，同学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的处境，以及所要努力的方向了。二年级上册数学期中考试试卷附答案2017年二年级上册数学期中考试试卷人教版附答案一、填一填。1.看一看，这支铅笔长()厘米。2.教室的黑板表面有()个角，它们都是()角。3.如右图，在笔算66-28时，相同数位要()。个位上()减()不够减，从()位退1后，个位要算()减()。差是()。4.联系生活，填上适当的长度单位。火柴棒长4()高10()身高1()36()5.把各数从小到大排列：40厘米10米99厘米1米()<()<()<()6.小明计划写100个大字。上午写了48个，下午写了32个，小明一天写了()个，还有()个字没写。7.△△△△△△△△△△△△△△△加法算式：_______________________________乘法算式：()×()=()或()×()=()二、判一判。1.下面的图形中，是直角的打“√”，不是直角的打“×”。()()()()三、选一选。1.下列式子正确的.是()。A.60>34+26B.74-28<45C.52=24+282.右图中，有()个直角。A.4B.5C.73.钢笔：15元，帽子：8元，篮球：25元，()这两件物品价格的和最接近30元。A.钢笔和帽子B.帽子和篮球C.钢笔和篮球四、算一算。1.直接写出得数。15+20=54-50=20+75=80+10=17+53=17+13=29-10=22+37=2.笔算。58+29=90-54=46+(25-17)=五、画一画。(1)画一条比10厘米短4厘米的线段。(2)画一个直角。六、想一想。1.小红现在有多少元?2.学校合唱队现在有多少人?中考数学答题技巧的步骤与方法关于中考数学答题技巧的步骤与方法1迅速摸清题情刚拿到试卷的时候心情一定会比较紧张，在这种紧张的状态下不要匆匆作答。首先要从头到尾、正面反面浏览全卷，尽可能从卷面上获取最多的信息。摸清题情的原则是：轻松解答那些一眼就可以看出结论来的简单选择题或者填空题;对不能立即作答的题目可以从心里分为比较熟悉和比较陌生两大类。对这些信息的掌握，可以确保不出现前面难题做不出，后面易题没时间做的尴尬局面。2答卷顺序三先三后在浏览了试卷并做了简单题的第一遍解答之后，我们的情绪就应该稳定了很多，现在对自己也会信心十足。我们要明白一点，对于数学学科而言，能够拿到绝大部分分数就已经实属不易，所