河南省新乡市第七中学2025届高一下生物期末学业质量监测试题含解析

河南省新乡市第七中学2025届高一下生物期末学业质量监测试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于果蝇可遗传变异的叙述,正确的是A．基因突变是果蝇可遗传变异的主要来源B．果蝇非同源染色体之间交换片段属于染色体结构变异C．染色体中某一片段位置颠倒不会引起果蝇性状的改变D．基因型为Aa的果蝇交配，因基因重组而导致子代性状分离2．马与驴杂交所得的骡子一般都不能产生正常的生殖细胞，这是因为()A．骡子的基因发生了重组 B．骡子的染色体结构发生了变异C．骡子的染色体数目不稳定 D．骡子的染色体联会紊乱3．一般情况下，下列各项能用2n表示的是()A．一个DNA分子复制n次后所产生的脱氧核苷酸链数B．含有n个碱基对的双链DNA分子的种类数C．具有n对等位基因（分别位于n对同源染色体上）的杂合子自交后代的表现型种类数D．基因型为Aa的植物连续自交n代后杂合子的比例4．如图是某一生物体中不同细胞的分裂示意图，请据图判断下列说法不正确的是A．图中B细胞的名称是次级精母细胞或极体B．同源染色体的分离发生于图中的D细胞所处的时期C．人体性腺中的细胞可能会发生图中细胞所示的分裂现象D．图中C细胞含有4条染色体、8条染色单体5．将DNA分子双链用3H标记的蚕豆(2n＝12)根尖移入普通培养液(不含放射性元素)中，再让细胞连续进行有丝分裂。某普通培养液中子代细胞处于第三次有丝分裂中期，根据图示，判断该细胞中的染色体的标记情况最可能是A．12个bB．6个a，6个bC．6个b，6个cD．b＋c＝12个，但b和c数目不确定6．用含32P和35S的培养基培养细菌，将一个未标记的噬菌体在细菌中培养10h，经检测共产生了32个子代噬菌体。下列叙述正确的是（）A．32P和35S只能分别标记细菌的DNA和蛋白质B．子代噬菌体的DNA和蛋白质一定具有放射性C．DNA具有放射性的子代噬菌体占1/32D．噬菌体繁殖一代的时间约为1h7．下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是（）A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的8．（10分）如图所示，下列有关叙述不正确的是（）A．若甲是DNA，乙为RNA，则此过程要以甲的一条链为模板，酶为RNA聚合酶B．若甲是DNA，乙为DNA，则此过程为DNA复制，酶为DNA聚合酶和解旋酶C．若甲是RNA，乙为DNA，则此过程为转录，原料为脱氧核苷酸D．若甲是RNA，乙为蛋白质，则此过程为翻译，原料为氨基酸二、非选择题9．（10分）春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：请回答：(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的_______和_______两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于______________（填“下丘脑”、“垂体”或“性腺”）。（2）上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是_______、_______和____________。C进入血液后，通过______________作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。10．（14分）若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中:A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄:褐:黑=52:3:9的数量比，则杂交亲本的组合是_____________或____________。11．（14分）图甲为某幼苗横放一段时间后的生长状态，图乙和图丙为横放后幼苗1？4处生长素浓度变化曲线（虚线代表生长素既不促进也不抑制生长的浓度），图丁为种子萌发过程中几种激素的变化曲线。回答下列问题：（1）经过一系列反应可转变成生长素的物质是___________。幼苗芽尖产生的生长素向形态学下端运输属于细胞的_________运输。图甲中出现弯曲生长的原因是________________________。（2）根的向地生长和茎的背地生长中，能证明生长素作用具有两重性的是______________。A．根的向地生长B．茎的背地生长C．均能D．均不能（3）图甲幼苗横放后，2处和3处生长素浓度的变化依次对应图中的__________曲线和__________曲线。（4）图乙中C对应的浓度比图丙中D对应的浓度要______________(填“高”或“低”或“相等”），其原因是_______________________。（5）从图丁曲线分析，___________对种子萌发有抑制作用。12．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。请据图回答问题：（1）由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为____________，其原理是____________。（2）过程④常采用____________技术得到Ab个体。与过程①②③的育种方法相比，过程④⑤的优势是________________________。（3）过程⑥的育种方式是____________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，基因突变是生物变异的根本来源，基因重组是生物变异的主要来源。染色体结构变异可导致染色体上的基因数量和基因的排列顺序发生变化，导致生物变异。【详解】A、基因重组是果蝇可遗传变异的主要来源，A错误；B、果蝇非同源染色体之间交换片段属于染色体结构变异中的易位，B正确；C、染色体中某一片段位置颠倒会导致染色体上的基因的排列顺序发生变化，会引起果蝇性状的改变，C错误；D、Aa只含一对等位基因，不会发生基因重组，D错误。故选B。2、D【解析】

本题考查染色体变异，考查对基因重组、染色体变异、生殖隔离的理解。解答此题，可根据杂种细胞中染色体组成和减数分裂过程分析杂种不能产生正常的生殖细胞的原因。【详解】马与驴属于不同的物种，二者之间存在生殖隔离，杂交所得的骡子细胞中没有同源染色体，减数分裂时染色体联会紊乱，所以不能产生正常的生殖细胞，选D。【点睛】生殖隔离的表现和原因：（1）表现：不同物种的个体之间不能杂交，或者即使能够杂交，也不能产生可育的后代。（2）分子水平的原因：不同物种之间不能进行基因交流。（3）细胞水平的原因：杂种细胞中无同源染色体，不能进行正常的减数分裂，不能产生可育配子。3、C【解析】一个DNA分子复制n次后所产生的DNA分子数为2n，脱氧核苷酸链数为2n+1；含有n个碱基对的双链DNA分子的种类数为4n；具有n对等位基因（分别位于n对同源染色体上）的杂合子自交后代的表现型种类数为2n；基因型为Aa的植物连续自交n代后杂合子的比例1/2n。选C。4、A【解析】

分析题图：A细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期；B细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期；C细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；D细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期。【详解】A、根据D细胞的均等分裂可知该生物的性别为雄性，图中B细胞处于减数第二次分裂中期，称为次级精母细胞，A错误；

B、同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期，即图中的D细胞所处的时期，B正确；

C、人体性腺中的细胞可进行有丝分裂，也可进行减数分裂，因此可能会发生图中细胞所示的分裂现象，C正确；

D、图中C细胞含有4条染色体、8条染色单体，D正确。

故选A。5、D【解析】

将DNA分子双链用3H标记的蚕豆(2n＝12)根尖移入普通培养液(不含放射性元素)中进行DNA复制后，每条染色单体上的DNA均为杂合链。【详解】将该DNA放入1H标记的培养液中，经过一次有丝分裂后，形成的子细胞中每条染色体上的每个DNA分子均为杂合链；再经过一次复制后，每条染色体上的1条染色单体上的DNA为杂合链，一个染色单体上的DNA为1H1H，第二次分裂形成的子细胞中，最少有0条染色体含有3H，最多有12条染色体含有3H标记，且DNA均为杂合链。经过第三次复制后，不含3H的染色体复制后，2条染色单体上均不含3H；含3H的染色体（杂合链）复制后，其中一条染色单体上的DNA为杂合链，一条染色单体上的DNA双链均为1H。故第三次有丝分裂的中期，一个细胞中某些染色体上的2条染色单体均不含3H标记（具体数目无法确定），还有一部分染色体上的其中一条染色单体含有3H标记（具体数目无法确定）。染色体总数为12条。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。6、B【解析】

T2噬菌体侵染细菌的实验：（1）实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32p和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。（2）实验过程：首先用放射性同位素35S标记了一部分噬菌体的蛋白质，并用放射性同位素32P标记了另一部分噬菌体的DNA，然后，用被标记的T2噬菌体分别去侵染细菌，当噬菌体在细菌体内大量增殖时，生物学家对被标记物质进行测试。简单过程为：标记细菌→标记噬菌体→用标记的噬菌体侵染普通细菌→搅拌离心。（3）分析：测试的结果表明，噬菌体的蛋白质并没有进入细菌内部，而是留在细菌的外部，噬菌体的DNA却进入了细菌体内，可见，噬菌体在细菌内的增殖是在噬菌体DNA的作用下完成的。【详解】A、细菌中含有P的化合物有磷脂、核酸等，因此32P不是只能标记细菌的DNA，A错误；B、噬菌体中DNA的组成元素是C、H、O、N、P，蛋白质外壳的组成元素是C、H、O、N、S，而合成子代噬菌体DNA和蛋白质的原料均由细菌提供，所以子代噬菌体的DNA和蛋白质一定具有放射性，B正确；C、子代噬菌体均具有放射性，C错误；D、将一个未标记的噬菌体在细菌中培养10h，经检测共产生了32个子代噬菌体，即2n＝32，n＝5，则该过程中噬菌体繁殖了5次，繁殖一代的时间约为10÷5＝2h，D错误。故选B。7、A【解析】人类猫叫综合征是人类的第5号染色体片段缺失导致。【考点定位】染色体结构变异的基本类型【名师点睛】当染色体的数目发生改变时（缺少，增多）或者染色体的结构发生改变时，遗传信息就随之改变，带来的就是生物体的后代性状的改变，这就是染色体变异。它是可遗传变异的一种。根据产生变异的原因，它可以分为结构变异和数量变异两大类。其中染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。8、C【解析】

中心法则内容：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译；（3）后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。【详解】A.甲是DNA，乙为RNA，则图示表示转录过程，要以甲为模板，酶为RNA聚合酶，A正确；B.甲是DNA，乙为DNA，则图示表示DNA复制过程，要以甲为模板，酶为DNA聚合酶和解旋酶，B正确；C.甲是RNA，乙为DNA，则图示表示逆转录过程，原料为脱氧核苷酸，C错误；D.甲是RNA，乙为蛋白质，则图示表示翻译过程，原料为氨基酸，D正确；因此，本题答案选C。【点睛】本题考查中心法则及其发展的相关知识，意在考查学生的分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。二、非选择题9、神经调节体液调节下丘脑促性腺激素释放激素促性腺激素性激素反馈【解析】

（1）据图分析，鸟类的繁殖有传入神经的参与，说明有神经调节；与性腺相关，说明有性激素的参与，有体液调节；由图可以看出性腺分泌的性激素受下丘脑和垂体的分级调节，联想所学的知识点甲状腺激素的分级调节，可以得出：A是促性激素释放激素，B是促性激素，C是性激素。

（2）激素的分级调节的机制是反馈调节。【详解】（1）从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进行；机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。

（2）从图中不难看出A是促性腺激素释放激素，B是促性腺激素，C是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素合成和分泌。

（3）鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证B的生理作用。【点睛】本题主要考查激素的分级调节和神经调节，属于信息给予题，知识点的原型是甲状腺激素的调节模式，所以解题的关键是结合甲状腺激素的调节和材料进行解题。10、AAbbDD×aaBBddAABBDD×aabbdd【解析】

A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达，说明黑色个体的基因型为A_B_dd，黄色个体的基因型为A_bbD_、A_B_D_、aa____，褐色的基因型为A_bbdd。【详解】由题意知，两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄：褐：黑=52：3：9，子二代中黑色个体占=9/（52+3+9）；结合题干3对等位基因位于常染色体上且独立分配，说明符合基因的自由组合定律，而黑色个体的基因型为A_B_dd，要出现9/64的比例，可拆分为3/4×3/4×3/4，而黄色个体基因型为A_bbD_、A_B_D_、aa__，而符合子二代黑色个体的比例，说明子一代基因型为AaBbDd，再结合基因型和表现型的对应关系，杂交亲本的组合可以为AAbbDD×aaBBdd或AABBDD×aabbdd。【点睛】本题考查遗传规律相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。11、色氨酸主动在重力作用下，引起生长素分布不均AA1B2低根比茎对生长素更敏感脱落酸【解析】试题分析：本题考查生长素的作用，考查对生长素作用两重性的理解。解答此题，可根据根对生长素较为