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文档简介

创设适合幼儿建构的游戏环境

我园对创设适合幼儿建构的游戏环境开展了多年探索与研究。在研究的过程中我们发现要激发幼儿对结构游戏的兴趣、满足幼儿建构的欲望，教师就必须根据幼儿的年龄特点运用不同的方法来创设适合他们建构的游戏环境。

一、创设情境性的游戏环境，引发相关经验，激发建构的兴趣。

二、创设开放性的游戏环境，减少冲突、激发想象，满足进一步表达的愿望。

四、提供各类辅助材料，弥补结构材料表现力的局限，帮助幼儿实现表达的欲望。三、创设富于变化的动态性环境，支持幼儿日益浓厚的建构欲望。1、开放性游戏场地能激起孩子想象的空间。2、开放性游戏场地能减少孩子们在游戏中的冲突。

二、创设开放性的游戏环境，减少冲突、激发想象，满足进一步表达的愿望。

1、及时扩充建构场地，支持幼儿表达得更为丰富与细腻。

2、及时调整主题情境，满足幼儿不断更新的游戏热点三、创设富于变化的动态性环境，支持幼儿日益浓厚的建构欲望。

秋游活动我们去了动物园,幼儿不仅对小动物产生了兴趣而且积累了大量相关的经验。于是我为孩子们创设了一个动物园,动物园里有自制的长颈鹿、小鸡、小狗。孩子们忙着给小动物造房子

为小动物造的房子

在封闭的游戏场地中孩子们很容易产生碰撞，因为他们很想进入游戏场地。但往往是空间位置阻碍了他们。

我将原先用垫子铺成的整块场地改成了有连有分的格局。使游戏环境变得更为开放、更为宽敞。

游戏的热点成了建构北京著名的建筑物。为了满足孩子的游戏热点我将环境调整为《我们的北京城》。乐高的材料不能弯曲、不能斜拉。

筛选

扭扭棒

扭扭棒的鸟巢屋顶

总之，在结构游戏环境创设的过程中，我们要以幼儿的年龄特点为首要依据，创设多方位的环境，合理投放多种材料，充分发挥幼儿的主动性，积极性

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