四年级上册美术教学设计－ 第9课 巧手编织　赣美版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解编织的基本技巧和方式，并能够运用这些技巧和方式进行手工编织创作。2.通过编织活动，培养学生的动手能力和创造力，提高他们的审美观念和审美能力。3.培养学生合作学习的精神和团队意识，提高他们的沟通能力和协作能力。二、教学内容1.编织的基本技巧和方式，如平编、立编、十字编等。2.编织的作品欣赏和分析，包括传统的编织艺术品和现代的编织设计作品。3.学生自己的编织创作和实践，包括创作草图的设计和编织过程的实践。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握编织的基本技巧和方式，并能够运用这些技巧和方式进行手工编织创作。2.教学难点：如何引导学生运用编织技巧创作出具有个性和创意的编织作品。四、教具与学具准备1.教具：编织样品、编织工具（如编织针、编织线）、教学PPT等。2.学具：学生自带的编织工具（如编织针、编织线）、彩笔、画纸等。五、教学过程1.导入：通过展示各种编织样品，引起学生对编织的兴趣，激发他们的学习热情。2.讲解：讲解编织的基本技巧和方式，如平编、立编、十字编等，并通过示范让学生了解和掌握这些技巧。3.欣赏与分析：展示传统的编织艺术品和现代的编织设计作品，让学生欣赏和分析，提高他们的审美观念和审美能力。4.创作与实践：让学生根据自己的兴趣和特长进行编织创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。5.展示与评价：让学生展示自己的编织作品，互相评价，提高他们的沟通能力和协作能力。六、板书设计1.教学内容：编织的基本技巧和方式2.教学步骤：欣赏样品、讲解技巧、创作实践、展示评价七、作业设计1.让学生完成一篇关于编织的作品欣赏和分析的短文。2.让学生完成自己的编织创作，可以是手链、围巾、帽子等。八、课后反思本节课通过让学生了解编织的基本技巧和方式，欣赏和分析各种编织作品，并进行自己的编织创作和实践，培养了学生的动手能力和创造力，提高了他们的审美观念和审美能力。同时，通过让学生展示和评价自己的作品，提高了他们的沟通能力和协作能力。但是，在教学过程中，如何引导学生运用编织技巧创作出具有个性和创意的编织作品，仍然是一个需要改进和探索的问题。需要重点关注的是“教学难点：如何引导学生运用编织技巧创作出具有个性和创意的编织作品”。在这一部分，我们需要关注两个关键点：一是如何引导学生掌握编织技巧，二是如何激发学生的创造力和个性表达。一、引导学生掌握编织技巧1.分步骤教学：在讲解编织技巧时，应将编织过程分解为多个简单的步骤，以便学生更容易理解和掌握。例如，在教授平编技巧时，可以先从基本的平编起针、平编加针、平编减针等基本技巧开始，然后逐步过渡到更复杂的平编图案。2.实践与示范：在讲解编织技巧时，除了口头讲解外，还应进行实际操作示范。通过实际操作，学生可以更直观地了解编织技巧的应用，并在实践中逐步掌握。3.学生练习：在讲解完一个编织技巧后，应安排学生进行实际操作练习。在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的错误，并解答他们的疑问。二、激发学生的创造力和个性表达1.启发式教学：在学生掌握基本编织技巧后，教师应引导学生进行创造性的编织设计。例如，可以让学生设计自己的编织图案，或者尝试将编织技巧应用到其他手工艺品中。2.提供素材和灵感：为了激发学生的创造力和个性表达，教师可以提供各种素材和灵感来源，如各种编织图案书籍、网络上的编织作品等。同时，教师还应鼓励学生从生活中、大自然中寻找灵感。3.鼓励学生展示和评价：在学生完成编织作品后，应鼓励他们展示自己的作品，并互相评价。这不仅有助于学生了解自己的优点和不足，还有助于他们从他人的作品中汲取灵感，进一步提高自己的创作能力。4.注重个性表达：在评价学生的编织作品时，除了关注技术层面外，还应关注学生的个性表达。对于那些能够巧妙地将个人特色融入作品中的学生，应给予充分的肯定和鼓励。三、监测学生学习进度1.个别指导：由于学生在编织技巧和创造力方面存在差异，教师应提供个别指导，帮助那些进展较慢的学生。通过一对一的辅导，学生可以在自己的节奏下学习，从而提高学习效果。2.小组合作：将学生分成小组，鼓励他们相互学习、合作完成项目。这种合作学习方式不仅能够提高学生的团队协作能力，还能够通过同伴之间的互动，促进学生之间的知识和技能交流。3.进度反馈：定期为学生提供反馈，让他们了解自己在编织技巧和创造力方面的进步。反馈可以是定期的评估，也可以是在学生完成每个阶段作品时的即时评价。四、创造有利于创造力的学习环境1.自由探索：为学生提供充足的自由探索时间，让他们在教师的指导下，自由尝试不同的编织方法和设计。这种探索过程可以激发学生的创新思维。2.安全氛围：创建一个无压力、支持性的学习环境，让学生感到在创作过程中犯错是正常的，甚至是学习过程的一部分。这样，学生才能更自信地尝试新想法，而不担心受到批评。五、教学评价1.过程评价：重视学生在创作过程中的表现，而不仅仅是最终作品的结果。通过观察学生的创作过程，教师可以了解他们在技巧掌握和创造力发挥方面的进步。2.自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，认识到自己的长处和需要改进的地方。3.同伴评价：同伴之间的评价也是教学评价的重要部分。通过同伴评价，学生可以学会欣赏他人的作品，并从不同的角度看待自己的作品。六、教学持续性与深化1.课程延伸：将编织教学延伸至其他学科，如数学（通过编织图案的重复和几何形状）和语言艺术（通过创作编织故事或诗歌）。2.项目式学习：设计一些大型的、跨学科的项目，让学生在真实的情境中应用编织技巧，如社区服务项目，为当地的慈善机构制作编织物品。3.家庭作业与课堂活动的结合：将家庭作业与课堂活动相结合，让学生在家庭环境中继续练习和探索编织技巧，并将他们的作