六年级上册英语教案-Unit 4 Then and now period 1 译林三起

/教案：六年级上册英语教案Unit4Thenandnow,Period1教学目标：1.能够听说读写关于过去和现在的动词短语：worked,studied,had,wore,played。2.能够描述过去和现在人们的生活变化。3.能够运用本课所学知识进行简单的交流和讨论。教学内容：1.词汇：worked,studied,had,wore,played。2.句型：Whatdidpeopledointhepast?TheyWhatdopeopledonow?They3.对话：描述过去和现在人们的生活变化。教学重点与难点：1.重点：掌握动词短语worked,studied,had,wore,played的用法和句型Whatdidpeopledointhepast?TheyWhatdopeopledonow?They2.难点：能够运用本课所学知识进行简单的交流和讨论。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、时间轴。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生问候，检查学生对之前所学知识的掌握情况。2.引导学生回顾过去和现在的变化，激发学生对本课内容的兴趣。Step2:引入（10分钟）1.教师展示一组图片，展示过去和现在人们的生活对比。2.学生观察图片，尝试用英语描述过去和现在的生活变化。Step3:呈现新课（10分钟）1.教师通过PPT展示本课的关键词worked,studied,had,wore,played。2.教师用简单的句子介绍这些关键词的用法，并引导学生模仿和重复。Step4:实践与应用（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，让学生用本课所学知识描述过去和现在人们的生活变化。2.学生分角色扮演，进行对话练习，巩固所学知识。Step5:巩固与拓展（10分钟）1.教师引导学生进行游戏活动，巩固本课所学词汇和句型。2.学生通过完成练习题，检测自己对知识的掌握情况。2.布置作业：让学生运用本课所学知识，写一篇关于过去和现在生活变化的短文。板书设计：板书内容：Verbs:worked,studied,had,wore,playedWhatdidpeopledointhepast?TheyWhatdopeopledonow?They作业设计：1.抄写本课所学词汇和句型。2.运用本课所学知识，写一篇关于过去和现在生活变化的短文。课后反思：本节课通过展示图片和时间轴，引导学生回顾过去和现在的变化，激发学生对本课内容的兴趣。在教学过程中，通过小组活动和对话练习，让学生充分实践和应用所学知识。游戏活动和练习题的设置，有助于巩固和拓展学生的知识。作业布置让学生进一步巩固所学知识，提高学生的写作能力。总体来说，本节课教学目标基本达成，但仍有部分学生对动词短语的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和辅导。重点关注的细节：教具与学具准备补充和说明：1.PPT：（1）课题：Thenandnow（2）关键词：worked,studied,had,wore,played（3）句型：Whatdidpeopledointhepast?TheyWhatdopeopledonow?They（4）对话示例：描述过去和现在人们的生活变化通过PPT的展示，学生可以清晰地了解本节课的学习内容，从而更好地参与到课堂活动中。2.图片：（1）过去和现在的工作场景：如过去的农民劳作、现在的高楼大厦等（2）过去和现在的学习场景：如过去的私塾、现在的学校教室等（3）过去和现在的穿着：如过去的传统服饰、现在的时尚穿搭等（4）过去和现在的娱乐活动：如过去的街头游戏、现在的电子游戏等通过对比这些图片，学生可以更直观地了解过去和现在的变化，从而更好地掌握本节课的知识。3.时间轴：（1）过去的工作、学习、穿着、娱乐等活动（2）现在的的工作、学习、穿着、娱乐等活动通过观察时间轴，学生可以更清晰地了解过去和现在的变化，从而更好地理解本节课的主题。教具与学具的准备对于课堂教学至关重要。在本节课中，教师可以通过PPT、图片、时间轴等教具与学具，将抽象的知识变得直观、生动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师还需根据学生的实际情况，灵活调整教具与学具的使用，以达到最佳的教学效果。4.教具的选择与制作教具的选择应当紧密结合教学内容和学生的实际情况。在本节课中，教师选择了PPT、图片和时间轴，这些都是非常适合用来展示过去和现在对比的工具。PPT可以提供丰富的视觉信息，图片可以直观展示生活的变化，而时间轴则能够清晰地呈现时间的流逝。教具应当具有教育意义，能够帮助学生理解和记忆知识点。教具的制作应当精美，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣。教具的使用应当简洁明了，避免过于复杂导致学生注意力分散。5.学具的准备与使用学具应当足够数量，确保每个学生都能使用。学具的选择应当符合学生的年龄特点，如颜色鲜艳、形状有趣等。教师应当指导学生正确使用学具，如如何做笔记、如何完成练习等。6.教具与学具的互动性邀请学生参与到教具的制作中来，如让学生帮助搜集图片、设计时间轴等。让学生利用学具进行实际操作，如用课本和练习本来完成对话练习。通过小组合作的方式，让学生共同使用教具与学具，如小组讨论、角色扮演等。7.教具与学具的反馈与评估观察学生的参与程度和兴趣，看教具与学具是否成功吸引了学生的注意力。收集学生的反馈意见，了解他们对教具与学具的看法和使用体验。通过学生的作业和考试成绩，评估教具与学具是否有助于知识的掌握。通过上述的