Lesson 23 An Email from Li Ming （教案）冀教版（三起）英语五年级下册

/一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够理解并运用所学知识描述过去发生的事情。（3）能够借助图片和情景，用英语简单介绍自己的周末活动。2.能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。（2）能够通过小组合作，运用所学知识完成任务。3.情感目标培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。二、教学内容三、教学重点与难点1.重点：一般过去时态的运用，描述过去发生的事情。2.难点：一般过去时态的句子结构及动词过去式的拼写规则。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。（2）学生听录音，跟读课文中的生词和句子。2.课堂导入（10分钟）（1）教师出示李明的电子邮件，引导学生关注邮件内容。（2）学生阅读邮件，回答问题：“WhatdidLiMingdolastweekend?”3.新课呈现（15分钟）（1）教师引导学生学习邮件中的句子，讲解一般过去时态的用法。（2）学生跟读句子，模仿语音语调。4.课堂练习（10分钟）（1）学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。（2）教师批改练习题，给予学生及时反馈。5.小组活动（5分钟）（1）学生分组，每组编写一封关于上周周末活动的电子邮件。（2）教师巡回指导，帮助学生解决问题。（2）学生分享自己的学习收获。7.布置作业（5分钟）（1）学生抄写本节课的生词和句子。（2）学生编写一篇关于自己上周周末活动的短文。六、板书设计板书内容：生词：birthdayparty,park,visit,lastweekend,fun,interesting句子：1.Ihadabirthdaypartylastweekend.2.Wewenttotheparkandhadfun.3.Itwasinteresting.七、作业设计1.抄写生词和句子。2.编写一篇关于自己上周周末活动的短文。八、课后反思本节课通过李明的电子邮件引入话题，激发了学生的兴趣。在教学过程中，注重引导学生运用一般过去时描述过去发生的事情，帮助学生掌握了动词过去式的拼写规则。课堂练习和小组活动环节，学生能够灵活运用所学知识，提高了学生的实际运用能力。但在课堂导入环节，可以更加生动有趣地引入话题，吸引学生的注意力。在今后的教学中，需要注意调整教学方法，提高教学效果。1.热身（5分钟）在热身环节，教师可以通过与学生进行简单的英语交流，营造轻松的课堂氛围。这可以通过一些简单的问候语、天气、日期等日常话题来实现。教师还可以引导学生回顾上一节课所学习的内容，以便为新课程的开展做好铺垫。在这个环节中，教师需要注意观察学生的情绪和反应，以便更好地调整教学策略。2.课堂导入（10分钟）课堂导入是引导学生进入学习状态的重要环节。在这个环节中，教师可以利用李明的电子邮件作为导入素材，引导学生关注邮件内容，激发学生的兴趣。通过提问的方式，如“WhatdidLiMingdolastweekend?”，教师可以引导学生阅读邮件，理解邮件内容，为新课程的开展做好铺垫。3.新课呈现（15分钟）在新课呈现环节，教师需要引导学生学习邮件中的句子，讲解一般过去时态的用法。在这个过程中，教师可以分解句子，解释动词过去式的拼写规则，并通过例句来展示一般过去时态的用法。教师还可以通过让学生跟读句子，模仿语音语调，帮助他们更好地掌握一般过去时态。4.课堂练习（10分钟）课堂练习是巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，教师可以布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在短时间内运用所学知识进行实践。这些练习题可以包括填空、选择、翻译等题型。在学生完成练习题的过程中，教师需要巡回批改，给予学生及时的反馈，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。5.小组活动（5分钟）小组活动是提高学生合作能力和实际运用能力的重要环节。在这个环节中，教师可以将学生分成小组，让他们编写一封关于上周周末活动的电子邮件。这个活动可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。在学生进行小组活动的同时，教师需要巡回指导，帮助学生解决问题，提高他们的学习效果。7.布置作业（5分钟）布置作业是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，教师可以根据本节课的内容布置一些作业，如抄写生词和句子、编写一篇关于自己上周周末活动的短文等。这样可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际运用能力。在教学过程中，教师需要注重学生的个体差异，关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还需要注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。1.热身（5分钟）2.课堂导入（10分钟）课堂导入是引起学生兴趣和关注的关键环节。教师可以利用多媒体资源，如PPT或视频，来展示与本课主题相关的图片或情景，如生日派对和公园游玩的场景。通过提问和讨论，教师可以引导学生思考他们自己的周末活动，从而自然地引入李明同学的电子邮件内容。这一环节的目标是激发学生的好奇心，使他们想要了解更多关于邮件的信息。3.新课呈现（15分钟）在新课呈现环节，教师应该清晰地介绍一般过去时态的概念和用法。可以通过讲解和示范，让学生了解动词过去式的变化规则，如加ed结尾等。教师可以利用例句和情境来展示一般过去时态的用法，并通过角色扮演或故事讲述的方式来让学生更加直观地理解。在这个阶段，教师应该鼓励学生积极参与，模仿和练习新学的句子。4.课堂练习（10分钟）课堂练习是巩固新知识的重要环节。教师可以设计一些互动性强的练习，如填空、匹配、排序等，来让学生应用一般过去时态。在学生完成练习的过程中，教师应提供必要的帮助和反馈，确保学生能够正确理解和运用新学的语法点。教师还应该注意观察学生的学习进度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。5.小组活动（5分钟）小组活动旨在培养学生的合作能力和交际技能。教师可以将学生分成小组，让他们共同编写一封电子邮件，描述他们自己的周末活动。这个活动不仅能够让学生在实际操作中运用所学知识，还能够促进小组成员之间的交流和互助。教师在巡回指导时，应关注每个小组的进展，提供必要的支持和建议。7.布置作业（5分钟）布置作业是为了让学生在课后继续巩固所学知识。教师可以根据学生的学习情况，设计一些个性化的作业，如抄写和默写生词、完成相关的练习题、或者编写一篇小作文，描述自己的周末经历。作业应该能够检验学生对课堂内容的掌握程度，并鼓励他们在家里自主学习。在整