五年级下册美术教学设计-第7课 看戏｜苏少版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解戏曲的基本知识，欣赏不同地方戏曲的特点，提高学生的审美能力。2.通过观察、分析、实践，培养学生对中国传统戏曲艺术的热爱，增强民族自豪感。3.培养学生运用线条、色彩、构图等基本技能表现戏曲人物形象，提高学生的绘画能力。二、教学内容1.戏曲的基本知识：戏曲的起源、发展、种类及特点。2.欣赏不同地方戏曲：京剧、越剧、黄梅戏等。3.戏曲人物形象的绘画表现：线条、色彩、构图等。三、教学重点与难点1.重点：让学生了解戏曲的基本知识，欣赏不同地方戏曲的特点，培养学生对中国传统戏曲艺术的热爱。2.难点：如何引导学生运用线条、色彩、构图等基本技能表现戏曲人物形象。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、戏曲光盘、绘画工具。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过播放一段戏曲视频，引发学生对戏曲的兴趣，引导学生思考戏曲的特点。2.讲解：介绍戏曲的基本知识，让学生了解戏曲的起源、发展、种类及特点。3.欣赏：播放不同地方戏曲的视频，让学生欣赏京剧、越剧、黄梅戏等戏曲的特点。4.实践：引导学生观察戏曲人物形象，分析其线条、色彩、构图等特点，然后让学生动手绘画戏曲人物。5.展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。六、板书设计1.戏曲的起源、发展、种类及特点。2.京剧、越剧、黄梅戏等戏曲的特点。3.线条、色彩、构图等绘画技巧。七、作业设计1.让学生课后收集其他地方戏曲的信息，了解其特点，下节课分享。2.完成一幅戏曲人物绘画作品，要求线条流畅、色彩搭配合理、构图饱满。八、课后反思1.本次教学过程中，学生对戏曲的基本知识掌握情况如何？是否需要加强讲解？2.学生在绘画戏曲人物时，遇到哪些困难？如何解决？3.作业设计是否合理？是否需要调整？4.针对不同学生的学习情况，如何进行针对性的辅导？教学设计要根据学生的实际情况进行调整，注重培养学生的兴趣和动手能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。1.导入阶段：教师通过播放一段精彩的戏曲表演视频，激发学生对戏曲艺术的兴趣。视频可以选取具有代表性的戏曲片段，如京剧的唱段、越剧的表演等，让学生初步感受戏曲的魅力。随后，教师提出问题，如“你们对戏曲有什么了解？”，“你们觉得戏曲有什么特别之处？”等，引导学生思考和讨论，从而引出本课的主题。2.知识讲解阶段：在这一阶段，教师需要系统地向学生介绍戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、发展历程、主要剧种及其特点。讲解时，教师可以结合多媒体资料，如图片、视频等，以直观的方式呈现给学生，增强他们的理解。教师还可以通过举例的方式，让学生了解不同剧种的演唱风格、表演特点等，如京剧的“生、旦、净、末、丑”五大行当，越剧的“吟、唱、做、打”四种表演技巧等。3.欣赏与分析阶段：教师播放不同地方戏曲的视频，让学生在欣赏的过程中，了解和分析各剧种的独特之处。教师可以引导学生关注戏曲的服饰、妆容、舞台布景、演唱技巧等方面，让学生在欣赏中学习。在分析过程中，教师可以提出问题，如“这段戏曲是什么剧种？”，“它的表演特点是什么？”，“你们可以从哪些方面来区分不同剧种？”等，引导学生积极参与讨论，提高他们的审美鉴赏能力。4.实践创作阶段：在这一阶段，教师需要引导学生将所学的戏曲知识运用到实际绘画作品中。教师可以先为学生提供一些戏曲人物的图片，让学生观察和分析戏曲人物的服饰、表情、姿态等特征，然后引导学生动手绘画。在绘画过程中，教师可以为学生提供一些建议，如如何运用线条表现人物的姿态，如何运用色彩表现人物的服饰等。教师还可以鼓励学生发挥想象，创作出具有个人风格的戏曲人物作品。5.展示与评价阶段：学生完成绘画作品后，教师可以组织一个展示活动，让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。同时，教师可以引导学生互相评价，从线条、色彩、构图等方面对作品进行分析讨论。教师对学生的作品进行点评，肯定他们的优点，并提出改进的建议。1.导入阶段的延伸在导入阶段，教师可以通过互动的方式，如询问学生是否曾经观看过戏曲表演，或者是否知道身边有戏曲演出，来了解学生的背景知识。同时，教师可以简要介绍戏曲的历史背景，以及它在中华文化中的地位和影响。这样不仅能激发学生的兴趣，还能帮助他们理解戏曲作为一种传统艺术形式的价值。2.知识讲解阶段的深化在知识讲解阶段，教师可以通过互动问答、小组讨论等形式，让学生更深入地了解戏曲。例如，教师可以让学生分组，每组负责研究一种剧种，然后向其他小组展示他们的发现。这种方式不仅能够增加学生的参与度，还能够培养他们的研究能力和团队合作精神。3.欣赏与分析阶段的细化在欣赏与分析阶段，教师可以引导学生关注戏曲表演中的细节，如演员的化妆、服饰、动作和表情等。教师可以提出具体的问题，如“京剧中的脸谱有哪些含义？”，“越剧中的水袖如何运用？”等，让学生在观看视频时有所侧重。教师还可以邀请专业的戏曲演员进行现场表演或视频讲解，让学生更直观地了解戏曲的表演技巧。4.实践创作阶段的细化5.展示与评价阶段的多元化在展示与评价阶段，教师可以采用多种方式来评