六年级上册英语教案 - Unit 3 Winter in Canada Lesson 13 Seasons 冀教版

/教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够用英语简单描述冬季的活动。（3）能够理解并运用句型"Whatdoyouliketodoin?"进行询问和回答。2.能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。（2）能够独立完成课本练习题。3.情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。（2）激发学生对加拿大冬季活动的兴趣。教学内容：1.重点词汇：sled,snowman,iceskates,hockey,warmclothes。2.重点句型：（1）Whatdoyouliketodoinwinter?（2）Iliketoinwinter.3.课本内容：（1）课文对话：学习对话中人物的冬季活动及对话问答。（2）课本练习题：巩固所学知识。教学重点与难点：1.教学重点：（1）词汇：sled,snowman,iceskates,hockey,warmclothes。（2）句型：Whatdoyouliketodoinwinter?和Iliketoinwinter.2.教学难点：（1）词汇：sled,snowman,iceskates,hockey,warmclothes的发音和用法。（2）句型：Whatdoyouliketodoinwinter?和Iliketoinwinter.的运用。教具与学具准备：1.教具：PPT，录音机，磁带。2.学具：课本，练习本，铅笔。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候。2.引导学生回顾上一课的内容。Step2:课堂导入（10分钟）1.教师展示加拿大的冬季图片，引导学生谈论冬季的活动。2.教师播放本课的录音，让学生跟读。Step3:新课内容学习（15分钟）1.教师引导学生学习本课的生词和句子。2.学生跟读，教师纠正发音。Step4:课堂练习（10分钟）1.教师出示图片，学生用英语描述图片中的活动。2.学生两人一组，用所学句型进行对话练习。Step5:课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习心得。Step6:课后作业（5分钟）1.学生完成课本练习题。2.学生回家后，用所学知识与家人进行英语交流。板书设计：板书内容：WinterinCanada生词：sled,snowman,iceskates,hockey,warmclothes句型：Whatdoyouliketodoinwinter?Iliketoinwinter.作业设计：1.完成课本练习题。2.家长签字确认学生的作业完成情况。课后反思：本节课通过图片和录音的方式，引导学生学习了加拿大的冬季活动。学生在课堂上积极参与，发音准确，能够熟练运用所学句型进行对话。但在单词的发音和用法上，部分学生还需要加强练习。在今后的教学中，教师应注重学生的发音训练，提高学生的英语口语能力。同时，教师也应鼓励学生在课后多用英语进行交流，将所学知识运用到实际生活中。Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，如"Hello,goodmorning!"，引导学生回应。2.教师可以提问学生一些日常话题，如"Howwasyourweekend?"，鼓励学生用英语进行回答。3.教师引导学生回顾上一课的内容，如"Whatdidwelearnaboutlastclass?"，帮助学生巩固旧知识。Step2:课堂导入（10分钟）1.教师展示加拿大的冬季图片，如雪景、滑雪等，引导学生谈论冬季的活动。2.教师可以提问学生一些问题，如"Doyoulikewinter?"，"Whatdoyouliketodoinwinter?"，激发学生的兴趣和思考。3.教师播放本课的录音，让学生跟读。录音可以包括对话和词汇，帮助学生听懂和模仿正确的发音。Step3:新课内容学习（15分钟）1.教师引导学生学习本课的生词和句子。教师可以逐个展示生词，并用英语解释其含义，如"Asledisavehiclefortransportingpeopleorthingsoversnow."。2.教师让学生跟读生词，并纠正发音。教师可以个别辅导学生，确保他们正确发音每个音素。3.教师展示课本中的句子，如"Iliketobuildsnowmeninwinter."，并解释其意思。学生跟读句子，教师纠正发音。Step4:课堂练习（10分钟）1.教师出示图片，学生用英语描述图片中的活动。例如，教师展示一张滑冰的图片，学生可以说"Iseepeopleiceskatinginthepicture."。2.学生两人一组，用所学句型进行对话练习。例如，学生可以说"Whatdoyouliketodoinwinter?"，同伴回答"Iliketogoskiinginwinter."。Step5:课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习心得，如"IlearnedthatCanadiansliketodomanyfunactivitiesinwinter."，鼓励学生表达自己的观点和感受。Step6:课后作业（5分钟）1.学生完成课本练习题。教师可以布置一些选择题、填空题或写作题，巩固学生对生词和句型的掌握。2.学生回家后，用所学知识与家人进行英语交流。教师可以鼓励学生与家人分享所学内容，如"CanyouteachyourfamilywhatyoulearnedaboutwinterinCanadatoday?"，将所学知识应用到实际生活中。在上述教学过程的细节中，有几个关键点需要进一步的详细说明和补充：1.生词教学策略：教师在教授新词汇时，应确保学生能够理解词汇的含义，并能够正确地发音。例如，当教授“sled”这个词时，教师可以展示实物的图片，或者使用实物（如小车）来进行直观的教学，让学生感受“sled”在雪地中滑行的动作。教师可以创建一个词汇卡片游戏，让学生通过翻卡片并描述词汇的方式来记忆词汇，增强学生的记忆力和口语表达能力。2.听力练习设计：听力练习不仅仅是让学生听录音，更重要的是要让他们能够理解和应用所听到的内容。教师可以在播放录音前提出问题，让学生带着问题去听，听完后讨论答案。教师可以设计一些听力任务，如听音选择正确的图片、填空或者回答问题，以确保学生能够专注于听力材料，并从中提取关键信息。3.口语交流活动：在两人一组的对话练习中，教师应鼓励学生使用完整的句子进行交流，而不是仅仅回答“是”或“不是”。例如，学生A问“Doyouliketobuildsnowmeninwinter?”，学生B回答“Yes,Ido.Ithinkit'sfuntobuildsnowmenandhavesnowballfightswithmyfriends.”教师可以组织一个小小的角色扮演活动，让学生模拟在加拿大冬季的场景，如在滑冰场上交谈、在雪地里玩耍等，这样可以提高学生的情景交际能力。4.作业布置与反馈：作业应设计得既有挑战性，又能够让学生感到有成就感。例如，除了课本上的练习题，教师可以让学生写一篇小短文，描述他们最喜欢的冬季活动，并说明原因。教师在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要注意他们的语法、拼写和书写规范。同时，教师应给予积极的反馈，鼓励学生继续保持和改进。5.板书设计：板书应清晰、简洁，能够帮助学生理解和记忆关键信息。例如，教师可以用关键词和图标来表示不同的冬季活动，并用箭头或者连接线将相关的词汇和句子连接起来，形成一个视觉上的框架。6.课后反思：教师应在课后花时间反思教学