21《芦花鞋》（教案）部编版语文四年级下册

/教案：《芦花鞋》一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确认读“饿、暖”等10个生词，理解词语的意思。（2）能够理解课文内容，了解青铜一家人的制鞋、卖鞋过程，体会他们的勤劳、善良与诚实。2.过程与方法：通过自读、交流等方式，学会默读，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观：二、教学内容1.生字词：饿、暖、磨损、修补、寂寞、忧郁、苍白、萧索、疲倦、僵硬。2.理解课文内容，了解青铜一家人的制鞋、卖鞋过程，体会他们的勤劳、善良与诚实。三、教学重点与难点1.重点：正确认读生字词，理解词语的意思，体会课文中蕴含的情感。2.难点：理解课文内容，体会青铜一家人的勤劳、善良与诚实。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课（1）谈话导入：同学们，你们最喜欢的季节是什么时候？为什么？（2）引导学生分享喜欢的季节，引出课文《芦花鞋》。2.自主学习（1）让学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书理解字词意思。（2）检查学生的自学情况，讲解生字词。3.课堂讲解（1）讲解课文内容，引导学生理解青铜一家人的制鞋、卖鞋过程。（2）分析课文中的情感，体会青铜一家人的勤劳、善良与诚实。4.互动交流（1）分组讨论：你们认为青铜一家人为什么能够制作出这么精美的芦花鞋？（2）分享讨论成果，引导学生体会青铜一家人的勤劳与智慧。5.巩固练习（1）课后作业：熟读课文，巩固生字词。（2）练习题：根据课文内容，回答相关问题。六、板书设计1.芦花鞋2.青铜一家人3.勤劳、善良、诚实七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.根据课文内容，回答相关问题。八、课后反思本节课通过自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，让学生掌握了课文内容，体会了青铜一家人的勤劳、善良与诚实。在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。同时，要注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。一、导入新课导入新课是教学过程中的重要环节，它关系到你能否吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在导入新课时，教师可以通过创设情境、提出问题、分享趣事等方式，将学生的注意力引到课堂上，激发他们的学习兴趣。例如，在教授《芦花鞋》这篇课文时，教师可以提问学生：“你们最喜欢的季节是什么时候？为什么？”这个问题可以引导学生分享自己喜欢的季节，从而引出课文《芦花鞋》。二、自主学习自主学习是学生学习的重要方式，它可以帮助学生培养自主学习的能力和习惯。在自主学习环节，教师可以给学生一定的时间，让他们自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书理解字词意思。这样既可以检查学生的自学情况，又可以巩固生字词。三、课堂讲解课堂讲解是教师向学生传授知识的重要方式。在课堂讲解环节，教师需要运用适当的讲解技巧，将课文内容生动、形象地讲解给学生听，让他们更好地理解课文内容。在讲解课文内容时，教师要注意引导学生理解青铜一家人的制鞋、卖鞋过程，体会他们的勤劳、善良与诚实。四、互动交流互动交流是学生之间、师生之间交流思想、分享成果的重要环节。在互动交流环节，教师可以引导学生分组讨论，让他们针对课文内容进行思考和交流。这样既可以提高学生的思维能力，又可以培养他们的合作意识。五、巩固练习巩固练习是学生巩固所学知识的重要环节。在巩固练习环节，教师可以设计一些课后作业和练习题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。例如，教师可以让学生熟读课文，巩固生字词，并回答相关问题。一、导入新课导入新课的目的是为了激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。在导入《芦花鞋》这篇课文时，教师可以通过展示图片、视频或实物来吸引学生的注意力。例如，可以展示一些传统的芦花鞋图片，让学生直观地感受芦花鞋的美丽和独特。同时，教师可以提出问题，如“你们知道芦花鞋是如何制作的吗？”、“谁知道芦花鞋背后的故事？”等，激发学生的好奇心，引发他们的思考。二、自主学习自主学习是学生学习的重要环节，它能够培养学生的独立思考能力和自我管理能力。在自主学习环节，教师应给予学生充足的时间去阅读课文，并鼓励他们主动查找生字词的意思。教师可以提供一些学习策略，如指导学生如何使用工具书、如何做笔记等。教师还可以设置一些小任务，如让学生找出课文中描述青铜一家人的制鞋过程的句子，并简要概括，这样既能检验学生的自学效果，又能帮助他们更好地理解课文内容。三、课堂讲解课堂讲解是教师向学生传授知识的核心环节。在讲解《芦花鞋》这篇课文时，教师应注重对课文内容的深入解读，引导学生理解青铜一家人的勤劳、善良与诚实。教师可以通过讲述课文背后的文化背景、作者的创作意图等，帮助学生更好地理解课文。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高他们的阅读理解能力。四、互动交流互动交流是学生之间、师生之间交流思想、分享成果的重要环节。在互动交流环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们针对课文内容进行思考和交流。例如，教师可以提出问题：“你们认为青铜一家人制作芦花鞋的过程有哪些困难？他们是如何克服这些困难的？”通过小组讨论，学生可以相互启发，共同探讨问题的答案。教师还可以让学生分享自己的感受和体会，让学生在交流中相互学习，提高他们的表达能力和思维能力。五、巩固练习巩固练习是学生巩固所学知识的重要环节。在巩固练习环节，教师可以设计一些课后作业和练习题，让学生在课后进行练习，巩固