Unit 1 Lesson 6 Can I Help You Story Time（教案）2023-2024学年英语三年级下册

/教案：Unit1Lesson6CanIHelpYou?StoryTime一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型。（2）能够理解故事内容，把握故事情节。（3）能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景推测故事情节。（2）能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。3.情感目标：培养学生的合作意识，使他们学会互相帮助，提高他们的人际交往能力。二、教学内容1.单词：park,tree,flower,gate,bird,ball,help2.句型：CanIhelpyou?和Yes,please./No,thankyou.3.情景：在公园里，孩子们遇到了需要帮助的情况，学会了互相帮助。三、教学重点与难点1.重点：单词park,tree,flower,gate,bird,ball,help和句型CanIhelpyou?的学习与运用。2.难点：能够听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型，以及能够运用所学知识进行角色扮演。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、录音机、磁带2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）（1）老师与学生互相问候，询问学生上周的学习情况。（2）学生自由交谈，分享自己在公园里的经历。2.引入（10分钟）（1）老师出示公园的图片，引导学生说出自己在公园里的所见所闻。（2）学生听故事录音，初步了解故事内容。3.新课呈现（15分钟）（1）老师出示故事图片，引导学生说出故事的主要角色和场景。（2）老师带领学生学习故事中的单词和句型，如：park,tree,flower,gate,bird,ball,help,CanIhelpyou?等。（3）学生跟读，模仿发音。4.练习（10分钟）（1）老师分组，学生互相扮演故事角色，进行对话练习。（2）学生上台表演，其他学生观看并给予评价。5.巩固（5分钟）（1）老师出示公园的场景图片，引导学生运用所学单词和句型进行描述。（2）学生互相交流，提高口语表达能力。六、板书设计1.单词：park,tree,flower,gate,bird,ball,help2.句型：CanIhelpyou?和Yes,please./No,thankyou.七、作业设计1.抄写故事中的主要单词和句型。2.结合自己的生活经验，编写一个关于在公园里的故事，并画出图片。八、课后反思本节课通过图片和情景教学，让学生学会了单词park,tree,flower,gate,bird,ball,help和句型CanIhelpyou?的运用。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习环节，部分学生对角色扮演的熟练程度仍有待提高。在今后的教学中，应注重培养学生的口语表达能力，提高他们的英语水平。1.热身环节（5分钟）2.引入环节（10分钟）3.新课呈现环节（15分钟）4.练习环节（10分钟）5.巩固环节（5分钟）巩固环节是为了让学生进一步巩固所学知识，提高他们的口语表达能力。在这个环节，老师出示公园的场景图片，引导学生运用所学单词和句型进行描述。学生可以互相交流，提高口语表达能力。这个环节可以让学生在实际操作中运用所学知识，进一步提高他们的学习效果。1.热身环节（5分钟）在热身环节，教师可以通过简单的英语问候和自由谈话来营造轻松的课堂氛围。例如，教师可以问学生：“Howwasyourweekend?”让学生用英语回答，并分享他们的周末活动。这样的互动有助于学生从心理上过渡到英语学习状态，同时也能够增进师生之间的互动和了解。2.引入环节（10分钟）在引入环节，教师可以通过展示公园的图片或者视频来吸引学生的注意力。这些图片或视频可以展示不同的公园场景，如孩子们在公园里玩耍、成年人散步或者人们在公园里进行各种活动。教师可以提问：“Doyoulikeparks?Whatdoyouusuallydoinapark?”让学生思考并用自己的语言回答。这样的问题能够激活学生的背景知识，并为学习新词汇和句型做好铺垫。3.新课呈现环节（15分钟）在新课呈现环节，教师可以通过故事情节的介绍来引入新词汇和句型。例如，教师可以讲述一个关于孩子在公园里迷路，然后遇到其他孩子帮助他找到妈妈的故事。在这个故事中，教师可以引入新词汇如“park”、“tree”、“flower”等，并且使用句型“CanIhelpyou?”来展示如何提供帮助。教师可以边讲故事边展示相关的图片，帮助学生理解和记忆新词汇。4.练习环节（10分钟）在练习环节，教师可以组织学生进行小组活动，让他们模拟故事中的场景，进行角色扮演。例如，学生可以分成小组，每个小组成员扮演不同的角色，如迷路的孩子、帮助他的孩子、妈妈等。教师可以提供一些提示卡，上面写有故事中出现的关键词汇和句型，让学生在角色扮演中使用。这样的活动能够帮助学生巩固新学的词汇和句型，并提高他们的口语表达能力。5.巩固环节（5分钟）在巩固环节，教师可以通过一些扩展活动来加深学生对新知识的理解。例如，教师可以让学生用自己的话复述故事情节，或者让他们想象自己是故事中的角色，写下他们的一天。这样的活动不仅能够巩固学生对新词汇和句型的记忆，还能够提高他们的写作能力。在整个教学过程中，教师需要不断地观察学生的反应和理解程度，