13《人物描写一组》（教学设计）部编版语文五年级下册

/《人物描写一组》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课，使学生理解课文内容，掌握描写人物的方法。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对文学创作的热爱，提高学生的人文素养。二、教学内容本课选取了四篇优秀的人物描写文章，分别为《嘎子》、《小兵张嘎》、《王二小》和《草船借箭》。这些文章通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，展现了人物的个性特点和内心世界。三、教学重点与难点重点：分析课文内容，理解人物描写的方法。难点：学会运用人物描写的方法进行创作。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。2.自主学习学生自读课文，理解课文内容，体会人物描写的方法。3.合作交流学生分小组讨论，交流对课文的理解和感悟，分享自己喜欢的人物描写片段。4.教师讲解教师针对学生的讨论，进行讲解，引导学生深入理解人物描写的方法和技巧。5.课堂练习学生根据所学内容，进行课堂练习，尝试运用人物描写的方法进行创作。6.展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。六、板书设计板书设计如下：人物描写一组外貌语言动作心理嘎子小兵张嘎王二小草船借箭七、作业设计1.根据所学内容，选择一个你喜欢的人物，进行人物描写。八、课后反思本节课通过自主学习、合作交流、教师讲解、课堂练习等环节，使学生掌握了人物描写的方法。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的见解。但在时间安排上，课堂练习环节稍显紧张，今后可以适当增加课堂练习的时间，提高学生的创作能力。一、导入新课导入新课是教学过程的第一步，它的目的是激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。在这个环节中，教师可以通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，或者通过展示相关的人物描写作品，让学生对新课的内容产生期待。二、自主学习自主学习是学生学习的重要方式，它能够培养学生的独立思考能力和自主学习能力。在这个环节中，学生应该认真阅读课文，理解课文内容，体会人物描写的方法。教师可以通过设置一些问题，引导学生深入思考，提高自主学习的效果。三、合作交流合作交流是学生学习的重要环节，它能够培养学生的合作意识和团队精神。在这个环节中，学生应该分小组讨论，交流对课文的理解和感悟，分享自己喜欢的人物描写片段。教师可以通过提问和引导，促进学生之间的交流和思考。四、教师讲解教师讲解是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生深入理解课文内容，掌握人物描写的方法。在这个环节中，教师应该针对学生的讨论，进行讲解，引导学生深入理解人物描写的方法和技巧。教师讲解应该清晰、简洁、有条理，便于学生理解和记忆。五、课堂练习课堂练习是学生巩固所学知识的重要环节，它能够培养学生的实践能力和创新精神。在这个环节中，学生应该根据所学内容，进行课堂练习，尝试运用人物描写的方法进行创作。教师应该给予学生充分的指导和鼓励，帮助学生提高创作能力。六、展示评价展示评价是学生展示自己作品的重要环节，它能够培养学生的自信心和自尊心。在这个环节中，学生应该展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。教师应该注重评价的公正性和客观性，既要肯定学生的优点，也要指出学生的不足，帮助学生提高。七、教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，它能够帮助教师了解学生的学习情况，对教学效果进行反思和调整。在这个环节中，教师应该设计合理的评价标准，对学生的学习过程和成果进行全面评价。评价可以采用自评、互评和师评等多种方式，以确保评价的多元化和公正性。教师应该关注学生的综合素养的提升，不仅仅局限于知识的掌握，还要关注学生在学习过程中的态度、方法、合作和创造能力等方面的发展。八、课后反思九、教学持续性教学持续性是教学过程中的重要考虑因素，它要求教师在设计和实施教学活动时，要考虑学生的学习兴趣和需求，以及学生的个性化发展。教师应该根据学生的反馈和学习效果，不断调整和优化教学内容和方法，以满足学生的学习需求。同时，教师还应该注重学生的学习习惯和思维能力的培养，帮助学生形成长期的学习兴趣和自主学习的能力。十、教学创新教学创新是提高教学效果的重要途径，它要求教师在教学过程中不断尝试新的教学方法和教学内容。教师可以根据学生的兴趣和时代的发展，引入新的