14 圆明园的毁灭 （教案 ）统编版语文五年级上册

/教案：圆明园的毁灭一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解圆明园的历史。（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。（2）培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。3.情感态度与价值观：激发学生对祖国文化的热爱，培养学生的爱国情怀，提高学生的综合素质。二、教学内容1.课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.生字词学习：让学生掌握生字词，并能运用到实际情景中。3.课文内容理解：让学生了解圆明园的历史，体会作者对圆明园的喜爱和痛恨侵略者的情感。4.课文主题讨论：让学生思考圆明园的毁灭对我国文化的影响，激发学生的爱国情怀。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。（3）激发学生的爱国情怀，培养学生的综合素质。2.教学难点：（1）理解课文中的历史背景，体会作者的情感。（2）引导学生思考圆明园的毁灭对我国文化的影响。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课（1）展示圆明园的图片，引导学生关注圆明园的美。（2）简介圆明园的历史，激发学生的兴趣。2.自主学习（1）让学生自读课文，理解课文内容。（2）学生分享学习生字词的心得。3.合作学习（1）分组讨论：让学生思考圆明园的毁灭对我国文化的影响。（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。4.课堂讲解（1）讲解课文中的历史背景，分析作者的情感。（2）引导学生体会祖国文化的博大精深，激发学生的爱国情怀。5.课堂练习（1）让学生运用所学生字词到实际情景中。六、板书设计圆明园的毁灭1.圆明园的美2.圆明园的历史3.圆明园的毁灭4.圆明园对我国文化的影响七、作业设计1.抄写生字词。八、课后反思本节课通过引导学生朗读课文、自主学习、合作讨论等方式，让学生了解了圆明园的历史，体会了作者对圆明园的喜爱和痛恨侵略者的情感。在教学过程中，注重激发学生的爱国情怀，培养学生的综合素质。但在课堂讲解环节，对圆明园毁灭对我国文化的影响分析不够深入，今后需要加强。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。课堂讲解环节是教学过程中的核心部分，它直接影响着学生对知识的理解和掌握。在讲解圆明园的毁灭这一课题时，教师需要精心设计讲解内容，以帮助学生深入理解圆明园的历史意义和文化价值，以及其毁灭对我国文化的影响。教师应从历史背景入手，详细介绍圆明园的建造过程、园内的建筑风格和文化艺术价值。圆明园是中国古代皇家园林的典型代表，它融合了中西方的建筑风格，展现了我国古代园林艺术的最高成就。园内的建筑精美，布局严谨，山水相依，花草树木繁茂，是我国传统文化的重要遗产。教师要重点讲解圆明园的毁灭过程，让学生了解英法联军的侵略行为对我国文化的破坏。10年，英法联军攻占北京，对圆明园进行了长达三天的抢劫和焚烧，将园内的珍宝洗劫一空，然后放火烧园。圆明园的毁灭，不仅使我国失去了宝贵的文化遗产，也使世界文化遭受了重大损失。然后，教师要分析圆明园毁灭对我国文化的影响。圆明园的毁灭使我国失去了许多珍贵的文物和艺术品，使我国的文化遗产遭受了巨大的损失。同时，圆明园的毁灭也使我国人民的民族自尊心受到了极大的伤害，激发了人民的爱国情怀。圆明园的毁灭，使中国人民更加深刻地认识到了侵略者的残暴和文化的脆弱，增强了人民对民族文化的保护和传承的意识。教师要引导学生从圆明园的毁灭中吸取教训，增强民族文化保护意识。教师可以让学生思考，如何防止类似事件再次发生，如何保护和传承我国的民族文化。通过这样的讲解，学生可以更深入地理解圆明园的历史意义和文化价值，认识到侵略者对我国文化的破坏，激发爱国情怀，增强民族文化保护意识。同时，这也有助于培养学生的综合素质，提高他们的历史和文化素养。1.情感态度的引导：在讲解圆明园的毁灭时，教师应当注意引导学生正确认识历史，培养学生的情感态度。教师可以通过讲述圆明园昔日的辉煌和毁灭时的惨状，激发学生的悲愤之情，使学生深刻感受到侵略者的野蛮行径对人类文明的破坏。同时，教师也应当引导学生从历史中汲取力量，培养学生的民族自豪感和自强不息的精神。2.批判性思维的培养：在讲解过程中，教师应鼓励学生进行批判性思考。例如，可以提出问题引导学生思考：圆明园的毁灭是否仅仅是历史的一个偶然事件？为什么圆明园会成为侵略者的目标？当时的社会环境和政策有哪些因素导致了这一悲剧？通过这样的问题，教师能够帮助学生发展批判性思维，深入了解历史事件的复杂性。3.多元文化的视角：圆明园不仅是中国的文化遗产，也是世界文化遗产的一部分。在讲解时，教师可以介绍国际社会对圆明园毁灭的看法，以及各国学者对这一事件的研究。这样的多元文化视角有助于学生建立全球化的历史观念，认识到文化遗产保护的国际重要性。4.现代技术的运用：为了使学生更直观地感受圆明园的毁灭，教师可以利用现代技术手段，如多媒体演示、虚拟现实等，让学生仿佛置身于圆明园的历史场景中。这样的教学方法不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够提高学生的感官体验，使学生对历史事件有更深刻的理解和记忆。5.互动讨论的促进：课堂讲解不应该是单向的知识传授，而应该是一个互动讨论的过程。教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对圆明园毁灭的看法和感受。通过互动讨论，学生能够提高表达和沟通能力，同时也能够从同伴那里获得不同的观点和思考。6.教学内容的延伸：在讲解圆明园的毁灭之后，教师可以引导学生关注文化遗产保护的现状和未来。例如，可以讨论当前我国在文化遗产保护方面所做的努力，以及如何提高公众对文化遗产保护的意识。这样的内容延伸有助于学生将所学知识与