5 搭石 第一课时（教案）部编版语文五年级上册

/教案：搭石——第一课时一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“协调、谦让、尊老爱幼”等词语。2.过程与方法：（1）通过合作学习，学会与人交流、分享、合作。（2）学会抓关键词句，理解课文内容。3.情感态度与价值观：（1）懂得互相谦让、互相帮助、尊老爱幼是中华民族的传统美德。（2）激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感。二、教学内容1.生字新词：协调、谦让、尊老爱幼等。三、教学重点与难点1.教学重点：（2）学会与人交流、分享、合作。2.教学难点：（1）理解“协调、谦让、尊老爱幼”等词语的含义。（2）抓关键词句，理解课文内容。四、教具与学具准备1.教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课（1）谈话导入：同学们，你们听说过搭石吗？搭石是什么样子呢？（2）引导学生想象搭石的景象，激发学生学习兴趣。2.学习课文（1）学生自读课文，理解大意。（2）教师引导学生学习生字新词，解释词语的含义。3.合作学习（1）分组讨论：你们从课文中找到了哪些关键词句？它们体现了乡亲们什么样的品质？4.情感体验（1）引导学生想象自己走在搭石上，感受乡亲们互相谦让、互相帮助的情景。（2）学生分享自己的感受，体会中华民族的传统美德。5.课堂小结六、板书设计搭石——第一课时协调、谦让、尊老爱幼互相谦让、互相帮助、尊老爱幼七、作业设计1.熟读课文，巩固生字新词。2.结合生活实际，举例子说明互相谦让、互相帮助、尊老爱幼的具体表现。八、课后反思本节课通过学习课文《搭石》，让学生体会到了互相谦让、互相帮助、尊老爱幼是中华民族的传统美德。在教学过程中，学生通过合作学习、讨论交流，提高了自己的语文素养。但在课堂拓展方面，可以进一步引导学生从生活中发现美好，培养学生的观察力和想象力。重点关注细节：板书设计一、简洁明了二、逻辑清晰三、重点突出板书设计要突出重点，加深学生对知识点的印象。在本节课的板书设计中，我将课文中的关键词句“协调、谦让、尊老爱幼”进行了放大处理，并用了不同的颜色标注，使得这些词语更加醒目，引起学生的关注。同时，在板书的下方，我将这些词语对应的美德“互相谦让、互相帮助、尊老爱幼”也进行了标注，让学生能够直观地感受到美好品质的重要性。四、美观大方板书设计要注重美观大方，提高学生的学习兴趣。在本节课的板书设计中，我运用了线条、箭头等元素，使得板书更具动感，富有活力。同时，在板书中，我还运用了汉字的书写艺术，使得板书更具美感，激发学生的学习兴趣。五、启发思考板书设计的艺术性板书设计不仅仅是文字和信息的简单罗列，它还应该体现出一定的美学原则。在设计板书时，教师可以运用对称、平衡、对比和层次感等美学原则，使得板书既信息丰富又美观大方。例如，在“搭石”的板书设计中，可以采用对称的方式呈现“协调、谦让、尊老爱幼”等关键词，体现出这些美德的平衡和和谐。板书设计的互动性板书设计不仅可以是静态的，也可以是动态的。在课堂教学中，教师可以利用板书与学生进行互动。例如，在讲解课文中的某个概念或例子时，教师可以边讲解边在黑板上书写，或者邀请学生上台参与板书的创作。这样的互动方式不仅能够提高学生的参与度，还能够加深他们对知识的理解。板书设计的启发性板书设计的适应性板书设计应该能够根据不同的教学内容和学生的实际情况进行调整。在实际教学中，教师可能会遇到不同背景和能力水平的学生，因此板书设计需要具备一定的灵活性，以适应不同学生的学习需求。例如，对于一些基础较弱的学生，板书设计可以更加简洁明了，重点突出，以便于他们更好地理解和记忆。板书设计的创新性在板书设计中，教师还可以尝试创新，运用不同的材料和技术手段，使得板书更加生动和有趣。例如，利用彩色粉笔、海报纸、拼图或者其他教具，可以让板书设计变得更加丰富多彩。这样的创新不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们的创造力和想象力。板书设计是课堂教学的重要组成部分