三年级上册英语学案-Unit4 We love animals 第6课时 C story time -人教PEP

/教学设计一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课时中的核心单词和句型。（2）能够理解并表演故事，掌握故事中的情节和角色。2.能力目标（1）能够运用所学的单词和句型进行简单的交流。（2）能够通过故事表演提高自己的表达能力。3.情感目标培养学生热爱动物的情感，增强保护动物的意识。二、教学内容1.单词：elephant,penguin,giraffe,zebra,parrot,panda,cute,like,show,has。2.句型：Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon't.Look!……has……Wehave……3.故事内容：C故事时间为“ElephantandPenguin”的故事，讲述了大象和企鹅成为好朋友的过程，以及他们一起度过的快乐时光。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课时中的核心单词和句型，能够表演故事。2.难点：正确运用句型进行交流，理解并表演故事情节。四、教具与学具准备1.教具：PPT、故事课件、单词卡片、动物头饰。2.学具：笔记本、彩色笔。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课时的单词和句型。（2）进行简单的动物主题游戏，激发学生的学习兴趣。2.导入（10分钟）（1）通过PPT展示本节课的核心单词和句型。（2）引导学生跟读单词和句型，确保学生能够正确发音。3.新课呈现（15分钟）（1）通过PPT展示故事课件，引导学生观看并理解故事情节。（2）引导学生跟读故事中的对话，巩固句型。（3）邀请学生进行故事表演，增强学生的表达能力。4.巩固练习（10分钟）（1）进行小组活动，学生互相练习句型。（2）进行游戏活动，让学生在游戏中运用所学知识。（2）强调本节课的重点单词和句型。六、板书设计1.板书核心单词：elephant,penguin,giraffe,zebra,parrot,panda,cute,like,show,has。2.板书句型：Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon't.Look!……has……Wehave……七、作业设计1.抄写核心单词和句型。2.编写一个小故事，运用所学单词和句型。八、课后反思本节课通过故事教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度。同时，通过故事表演和小组活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的表达能力。在今后的教学中，应更加注重学生口语能力的培养，让学生在实际交流中运用所学知识。需要重点关注的是“教学过程”中的“新课呈现”部分。在这个部分，教师通过PPT展示故事课件，引导学生观看并理解故事情节。这一环节是教学的关键步骤，因为故事课件的呈现方式和内容的安排会直接影响到学生对故事的理解和对语言知识的吸收。故事课件的设计应该符合三年级学生的认知水平和兴趣。课件中的插图需要清晰、生动，能够吸引学生的注意力，并且与故事内容紧密相关。插图应该能够帮助学生建立起对故事情节的直观印象，使得他们在后续的学习活动中能够更好地回忆起故事内容。故事课件的呈现方式也需要精心设计。教师可以采用动画、图片滑动等形式，以动态的方式展示故事情节，这样可以增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。同时，教师在呈现故事的时候，应该注意节奏的把握，既不要过快也不要过慢，确保学生能够跟上理解，并且有足够的时间来消化和吸收新信息。在引导学生理解故事情节的同时，教师还需要注意对故事中出现的重点单词和句型的讲解。这要求教师在课件中突出这些关键词汇和句型，可以通过不同的颜色或者大小来标注，以便学生能够迅速捕捉到这些重要信息。教师应该在呈现故事的过程中，适时地停下来，对遇到的生词或句型进行讲解和操练，确保学生能够正确理解和掌握。在故事呈现之后，教师应邀请学生进行故事表演，这是巩固学习成果的重要环节。学生通过亲自表演，能够更深入地理解故事情节，同时也能够锻炼他们的口语表达能力。在表演之前，教师应该提供一些指导，比如如何发音、如何表达情感等，以确保学生能够流利地完成表演。在这一环节中，教师还需要关注学生的学习反馈。通过观察学生的反应，教师可以判断他们对故事的理解程度和对语言知识的掌握情况。如果发现学生有困难，教师应及时提供额外的帮助和解释，确保每个学生都能够跟上教学进度。总的来说，新课呈现部分是教学过程中至关重要的一环，教师需要通过精心设计的故事课件、合适的呈现方式、有效的引导和操练，以及及时的反馈，来确保学生能够充分理解和吸收新的知识。这样的教学过程不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促进他们的语言能力和认知能力的发展。1.故事的选择与编排：故事的选择应当贴近学生的日常生活，或者至少是他们感兴趣的主题。三年级学生通常对动物故事或者冒险故事比较感兴趣。因此，在“Weloveanimals”这个单元中，选择一个关于动物的友谊故事是非常合适的。这样的故事不仅能够引起学生的兴趣，还能够让他们在享受故事的同时，学习和复习动物的名称。故事的编排应当考虑学生的认知水平。对于三年级学生来说，故事不宜过于复杂，应该有一个清晰的开头、发展、高潮和结尾。故事中的角色应该具有代表性，行为和对话简单易懂，以便学生能够轻松地理解故事的主旨和情感。2.语言与情感的结合：在呈现故事时，教师应该注意语言的生动性和情感的传达。故事的讲述不仅仅是传递信息，更重要的是激发学生的情感共鸣。教师可以通过语调的变化、面部表情的变化以及肢体语言来增强故事的感染力。这样的表现方式能够帮助学生更好地理解故事内容，同时也能够提高他们的语言感知能力。3.互动与参与：在故事呈现的过程中，教师应该鼓励学生积极参与。可以通过提问、预测故事发展、模仿角色语言等方式，让学生在参与中主动思考和表达。这样的互动不仅能够提高学生的注意力，还能够促进他们的思维能力和语言表达能力。4.文化元素的融入：在故事教学中，教师可以适当融入一些文化元素，帮助学生了解故事背景和文化内涵。例如，在讲述关于动物的故事时，可以简单介绍一些动物在文化中的象征意义，比如在中国文化中，大象常常象征着吉祥和力量。这样的文化元素能够丰富学生的知识背景，提高他们的文化意识。5.教学评价：