五年级下册美术教学设计-第6课 画家徐悲鸿 ▏人美版（北京）

/教学设计一、教学目标1.让学生了解徐悲鸿的生平及其艺术成就，引导学生认识中国画的特点，掌握徐悲鸿画马的方法。2.通过欣赏徐悲鸿的作品，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生对中国画艺术的热爱。3.培养学生热爱祖国、热爱生活的情感，增强民族自豪感。二、教学内容1.介绍徐悲鸿的生平及其艺术成就。2.分析徐悲鸿画马的方法和技巧。3.欣赏徐悲鸿的作品，提高审美鉴赏能力。4.学习徐悲鸿的创作风格，进行绘画实践。三、教学重点与难点1.重点：了解徐悲鸿的生平及其艺术成就，掌握徐悲鸿画马的方法。2.难点：如何引导学生把握徐悲鸿的创作风格，提高绘画技巧。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、绘画工具、徐悲鸿作品图片。2.学具：画纸、画笔、水彩、颜料等。五、教学过程1.导入新课利用投影仪展示徐悲鸿的画作，引导学生关注徐悲鸿的艺术特点，激发学生的学习兴趣。2.讲授新课介绍徐悲鸿的生平及其艺术成就，分析徐悲鸿画马的方法和技巧，讲解徐悲鸿的创作风格。3.欣赏作品展示徐悲鸿的作品，引导学生欣赏、分析、评价，提高学生的审美鉴赏能力。4.绘画实践分组进行绘画实践，引导学生运用徐悲鸿的创作风格进行绘画，教师巡回指导。5.展示评价六、板书设计1.徐悲鸿生平简介2.徐悲鸿画马方法与技巧3.徐悲鸿创作风格七、作业设计1.课后收集徐悲鸿的其他作品，进行欣赏和分析。2.按照徐悲鸿的创作风格，绘制一幅马的作品。八、课后反思本节课通过介绍徐悲鸿的生平及其艺术成就，使学生了解了徐悲鸿画马的方法和技巧，欣赏了徐悲鸿的作品，提高了学生的审美鉴赏能力。在绘画实践环节，学生能够运用徐悲鸿的创作风格进行绘画，达到了预期的教学效果。但在教学过程中，对徐悲鸿创作风格的理解和运用还有待提高，需要在今后的教学中加以改进。需要重点关注的是“绘画实践”环节。在这一环节中，学生将直接运用所学的知识和技能进行实际操作，这是检验学生学习效果的重要环节，也是学生将理论知识转化为实际能力的关键步骤。在“绘画实践”环节的补充和说明如下：1.实践的意义：绘画实践不仅能够让学生巩固徐悲鸿画马的方法和技巧，还能培养学生的动手能力、观察力和创造力。通过实践，学生可以将理论知识与实际操作相结合，更好地理解和掌握徐悲鸿的创作风格。同时，绘画实践也能提高学生的艺术素养，激发他们对美术的热爱和兴趣。2.实践的过程：（1）观察和分析：让学生仔细观察徐悲鸿的马的作品，分析其线条、色彩、构图等方面的特点，理解徐悲鸿画马的方法和技巧。（2）构思和草图：学生在纸上勾勒出马的轮廓，注意把握徐悲鸿的创作风格。在这个阶段，教师应鼓励学生发挥想象，大胆创新。（3）细化和调整：学生根据草图，对马的形象进行细化和调整，注意线条的流畅、色彩的搭配和构图的均衡。（4）完成作品：学生在画纸上完成作品，教师巡回指导，给予鼓励和建议。3.实践的注意事项：（1）教师应关注学生的个体差异，因材施教，对于不同水平的学生给予不同的指导和帮助。（2）鼓励学生提问和讨论，充分调动学生的积极性，提高他们的自主学习能力。（3）注重培养学生的审美观念，引导学生正确评价自己的作品和他人的作品。（4）在实践过程中，教师应注重培养学生的人文素养，引导他们从作品中感受到徐悲鸿的艺术魅力，激发他们对祖国美术事业的热爱。4.实践的评价：评价学生的绘画作品时，不仅要关注技术层面的掌握，还要关注学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力、创新能力等。教师应采用多元化的评价方式，充分尊重学生的努力和进步，给予积极的反馈和鼓励。5.实践的拓展：为了让学生更好地掌握徐悲鸿的创作风格，教师可以组织学生进行课后拓展，如参观徐悲鸿的画展、查阅相关资料等。这样既能加深学生对徐悲鸿及其艺术成就的了解，又能提高他们的审美鉴赏能力。在“绘画实践”环节，教师应注重引导学生将理论知识与实际操作相结合，培养学生的动手能力、观察力和创造力。通过实践，使学生更好地理解和掌握徐悲鸿的创作风格，提高他们的艺术素养。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予积极的指导和评价，激发他们对美术的热爱和兴趣。1.实践前的准备工作：2.实践中的指导策略：在学生开始绘画时，教师应提供即时的指导和反馈。这包括帮助学生掌握正确的握笔姿势、笔触运用、水墨的浓度控制以及色彩的搭配。教师应鼓励学生观察细节，如马的姿态、结构和表情，以及如何通过线条和色彩来表现马的动态和神韵。3.实践中的创造性引导：教师应鼓励学生在模仿徐悲鸿风格的基础上发挥自己的创造力。这可以是通过改变马的姿态、环境背景或者加入自己的创意元素来实现。教师应强调绘画不仅是技术性的复制，更是一种表达个人情感和想法的方式。4.实践中的协作与交流：教师可以组织学生进行小组讨论和协作，让学生相互观摩和学习。这种互动不仅能促进学生之间的交流，还能激发学生的竞争意识和团队合作精神。学生可以从同伴那里获得新的灵感，同时也能够学习到不同的绘画技巧。5.实践后的评价与反思：在实践结束后，教师应组织学生进行作品的评价和反思。这包括学生自我评价、同伴评价和教师的综合评价。评价时应关注学生的绘画技巧、创意思维以及对徐悲鸿艺术风格的理解和运用。教师应提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并鼓励学生根据反馈进行修正和提高。6.实践的持续性与拓展：绘画实践不应只是一次性的活动，而应该是一个持续的过程。教师可以定期组织类似的实践活动，让学生有机会不断练习和提高。教师还可以引导学生进行更深入的研究，如参观美术馆、艺术展览