人教版一年级数学下册一二单元自学单

1）认识图形（二）

做一i彳故＞-■

I.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

2拼一拼；

1:彩匚＜5;'用两个这样的长方形可G，

用两个同样的三角形可以步成一个正方形……j

拼成一个平行四边形

©

做一做u

§■

用4个显和4个/拼一拼

17尔还能拼出

I什么阕形？

卢一、、；一•••

3用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多

知道了什幺？/林三角形：

1看谁拼存多J

小丽

（每人用一套七巧板指

怎样拼呢,:

，我用一个正方'

\形和两个三角

/月两个这样的H形拼成一个新

角影可以拼一个.'的三角形.

1斯的三角形

（还可以怎样拼?

小明拼的:小丽拼的：

星

【谁拼得多2:

【做一彳故二

号,*____

你能用一套七巧板拼几个长方形？

你知道吗？Fj

“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7

块板组成，拼出来的图案变化万千

0

练习

01.

Q

2.把各种图形的序号填在（）里,,

4.(1)将一张正方形纸对折后剪开，你能发现什么？

('我发现一个正方形能剪;便发现一个正方形能,

I成两个相同的长方形J1成两个相同的三角彬；

(2)用几张正方形纸剪一剪、贴一贴，再涂上色：你

能做出漂亮的图案吗？

缺了()块I)

6.用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来口

3

7.右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来“

下面

/_左面

后面

-6

@8.折一折，用1423做一个彳，“4”的对面是“(v

5

e9

把一张长方形纸剪

成大小相等的两块，你

能想出几种剪法？

本单元结束了，我会用平面图形

拼出好看的图案

你想说些什么？

我发现有的物体的

成氏小档案

表面是平面图形.

★

《认识平面图形》自学单

学习内容：教材第2-3页及练习一第1-3题。

学习目标：

1.让学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形（能

说出名称、能正确地分辩、直观感知其特征）。

2.让学生在动手操作等学习活动中，体验"面在体上"。

3.让学生在具体的情景中去思考、想象再创造，培养学生的创

新意识。

4.激发学生的学习兴趣。

学习重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，

并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。

学习难点：用小棒拼平行四边形。

学习准备：长方体、正方体、圆柱、三棱体等立体图形积木；

长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形纸片；小棒。

学习过程：一、看微课《认识平面图形》。

二、思考：（1）同学们仔细观察手中的长方形和正方形，你们

能发现它们有什么相同点和不同点吗？可以动手折一折、想一

想。把你的发现说给家长听或用语音在群里给同学们分享一下。

（2）再拿出平行四边形和长方形折一折、看一看、想一想，它

们又有什么相同点和不同点？把你的发现用语音在群里和同学

们分享一下吧！

三、完成课本第3页"做一做"和练习一第1-3

题。耍伸练习

1、正方形有（）条边，（）条边都（）o

2、红领巾是（）形。1兀硬币是（）形，方桌桌面是（）

形。

3、摆一个长方形至少用（）根一样长的小棒。

4、我们的数学封面是（）形。

5、图中有（）个长方形，（）个正方形，（冷三角形，

）个平行四边形。

6、长方形中有数字（）,正方形中有数

字

）,三角形中有数字（),圆

形中有数字（）0

《平面图形分类》自学单

学习内容：教材第3页

学习目标：1、让学生进一步认识长方形、正方形、三角形、圆

形和平行四边形，并根据它们的特征进行分类。2、让学生在

动手操作等学习活动中，进一步加深对图形的认识。

3、让学生在具体的情景中去思考、想象再创造，培养学生的

创新意识，激发他们的学习兴趣。

学习重点：在操作中认识图形，体会数学的乐趣。

学习难点：在具体情境中正确数各种图形的个数。

学习准备：长方形、正方形、三角形、圆开和平行四边胫氏片若干个。学

习过程：一、用家中积木或物体的面描画各种平面图形。

二、思考:(1)同学们想一想咱们昨天认识了哪些平面图形？并把

你手中的把长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形分出来。

(2)想一想如果给它们分分类，你可以怎样分？先想一想，再动手

分一分吧。

三、动手分一分。用巴分类结果在群里给大家说一说，展示分享一下

吧。

四、延伸练习。1、把一张长方形纸剪成两个大小一样的三角形有

几种不同的剪法，

试一试。

2、涂一涂，长方形涂绿色，正方形涂红色，三角形涂黄色，圆

形涂蓝色

平面图形的拼组

学习目标：

1.知识与技能目标使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语

言描述长方形正方形的边的特征。使学生初步感知所学图形之间的关

系。

2.过程与方法目标：

通过观察，操作活动，使学生初步体会长方形，正方形，三角形，圆

的一些特征，感知所学图形之间的关系。

3.情感态度与价值观目标：

(1)通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，

感受图形美，(2)通过教学活动，培养学生用数学进行交流，合作，

探究和创新的意识。

学习重点：

体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形正方形的边

的特征。

学习难点：

初步感知所学图形之间的关系。

学具准备：图形卡片

学习过程：

、自学课本内容:第三页

-----------------、

做一做二

I.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

2拼一拼:

用两个这样的长方形可以、

/用两个同样的三角形可以拼成一个正方形....j

!拼成一个平行四边形

号做一做一

用4个X和4个,拼一拼

j你还能拼出）

I什么图形？

二.看微课《平面图形的拼组》

1.认真看微课，记住微课中所给出的归纳总结

2.思考：

⑴哪些图形可以做好朋友？

⑵用两个同样大小的长方形横着和竖着拼组可以拼成一个什么图形,

把你的发现说给家长听也可以语音的方式说给群里的同学听一听。

（3）用2个，3个,4个,5个，6个，7个，8个正方形又可以拼出什么

图形呢，请同学们用手中的正方形摆一摆，把你的发现说给家长听一

听也可以用语音的方式和群里的同学分享一下。

⑷请你用同样的方法试着摆一摆三角形，平行四边形吧！

3.课后练习：

1.课本第三页做一做（课本图片）

2.课后练习课本第五页1题3题第六页4题

20以内口算练习单（一）

练习目标：

1.使学生能较为熟练地口算20以内的加减法。

2.学生经历问题的提出和分析解答的全过程，运用所学知识解决生活

中的实际问题。

3.通过口算的练习激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的

紧密联系，深刻理解算理的内容。

练习重难点:熟练的口算20以内的加减法。

提示：同学们前面我们已经学习了20以内的进位加法，为了更好地

学习退位减法，今天我们来回顾一下进位加法是用什么方法计算的O

第一种凑十法，如：9+6=?为了把9凑成10,就要把6分成1和5,

先算9+1=10,再算10+5=15；第二种遇到小数加大数时我们就想大数

加小数，如计算5+9=?就想9+5=?这两种方法相信同学们都掌握得

很好了。下面我们就来比比看谁把下面的题做的又快又准确吧。全

对了就奖励自己一颗智慧星把！

练习内容:一、基础练习

1+9-3=2+4+2=15-4+2=14-()=11

6-2+4=3+5-3=16-6+8=12-()=2

7-4+7=9-3-3=13+1+5=16-()=10

6+4-8=8-6+1=19-2-6=()-10=2

7-4+5=5-1-3=11+7-5=10+()=13

6-4+5=2+3+5=()-4=516-()=6

9-5+6=8-0-8=()-5=510+()=15

10-3-5=10+0-10=9-()=0()-3=15

6+3-7=14-10+2=()-0=10()+4=14

7+1-7=7+3+10=2+()=1012-()=10

7-7+8=9+1+6=10-()=3()-3=3

9-5-2=17-7+6=2+()=9()-3=7

8-6+8=15-5+3=()+10=10()-4=4

9-4+3=6+4+8=()-2=5()-2=7

10-3+2=13+5+1=10-()=07+2-()=5

2+8-6=12+1+6=18-()=1210-4+()=9

5+3-4=11+3+4=()+1=1816-10+()=10

7+2-4=15+1+2=15-()=128+2+()=15

3+5-6=12+3-10=()-2=1617-10+()=9

3+7-4=11+6-7=()+7=184+6-()=2

二、拓展练习

1、小明写了6个大字，小红写了10个大字，小明再写几个就和小红

同样多了？

2、树上有20只鸟，第一次飞走10只鸟，第二次飞走3只，两次一

共飞走多少只？

3、停车场原来有15辆车，先开走5辆，又开走4辆，还剩多少辆？

《认识七巧板》自学单

学习内容:教材第四页及做一做

学习目标：

1.通过拼图体会图形的变换，发展空间观念。

2.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往合作意识。

3.在动手动脑的过程中发挥想象能力，培养创新意识。

学习重点:感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。

学习难点:创造性的拼图

学习准备:七巧板

学习过程:一.看微课《认识七巧板》

同学们看了刚才的视频，你认识七巧板了吗？七巧板是由（）块板

组成的，分别是（）形、（）形和（）形。相信同学们已

经和七巧板交朋友了，那么我们就利用你掌握的知识解决下面的问题

吧！

二.完成课本第四页的做一做

三.延伸练习

拼一拼

活动一:拼正方形

两块三角形拼，三块拼，七块拼

活动二：

选择利用手中的七巧板图片创造性地拼一拼，并说一说自己拼的什

么？可以把拼的图案发班级群里和大家交流分享一下。

《用七巧板摆图案》活动方案

设计意图:游戏具有开发智力的功能，学生喜欢这项活动，他们对基

本图形有一些感性认识，简单的拼图游戏学生都玩过。让学生在活动

中感悟数学，喜欢数学.

活动目标：

1.加深对七巧板的认识了解

2.会用七巧板拼出不同的图案

3.培养学生的空间想象力，创新精神和实践能力

4.让学生体会到成功的喜悦

活动重点:用七巧板拼不同的图案

活动难点:用七巧板创造性的拼成不同的图案

活动准备:七巧板

活动过程：同学们上节课我们已经认识了七巧板，知道了七巧板是由

几块组成，且知道了它们各是什么图形，那么这节课我们就利用你手

中的七巧板图形来创造美丽的图案吧！创造完以后把创造的图案发到

群里和同学们比一比、交流一下吧！在拼之前先听一个小故事，听完

故事后用手中图形拼一只小兔子、一棵树和一个人，并说一说用到哪

些图形？

1.听“守株待兔”的故事并拼一拼。（小兔、树和一个人）

2.学生尝试用七巧板中的每块板拼一拼。

3.游戏：自己尝试运用七巧板拼自己喜欢的图形。

4.结束:收一块板说一块板的名字

20以内口算练习单（二）

同学们，在数学中填空