25 挑山工（教案）部编版语文四年级下册

/教案：挑山工一、教学目标1.知识与技能：通过学习，让学生理解挑山工的工作特点和艰辛，了解泰山的历史和文化。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的阅读理解能力和团队协作能力。3.情感态度与价值观：培养学生对劳动者的尊重和敬佩之情，激发学生对祖国山河的热爱之情。二、教学内容1.学习课文《挑山工》，了解挑山工的工作特点和艰辛，感受泰山的历史和文化。2.学习生字词，巩固语文基础知识。3.分析课文结构，理解作者的写作手法。三、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受挑山工的艰辛和泰山的历史文化。2.教学难点：挑山工的工作特点和作者的写作手法。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课a.谈话导入：引导学生谈论对泰山的印象。b.展示图片：展示泰山的美景和挑山工的劳动场景。2.自主学习a.学生自读课文，理解大意。b.学生分享学习生字词的成果。3.合作探究a.分组讨论：讨论挑山工的工作特点和艰辛。b.成果展示：各组汇报讨论成果。4.课堂讲解a.讲解挑山工的工作特点和艰辛。b.分析课文结构，讲解作者的写作手法。5.巩固练习a.课后练习：完成课后练习题。b.课堂练习：进行阅读理解和写作训练。6.课堂小结b.学生分享学习收获。六、板书设计1.课题：《挑山工》2.挑山工的工作特点：负重登山、不畏艰辛、默默奉献3.泰山的历史文化：五岳之首、风景秀丽、历史悠久七、作业设计1.完成课后练习题。2.写一篇关于挑山工的作文。八、课后反思本节课通过学习课文《挑山工》，让学生了解了挑山工的工作特点和艰辛，感受到了泰山的历史文化。在教学过程中，学生通过自主学习和合作探究，培养了阅读理解能力和团队协作能力。在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，提高教学效果，激发学生对祖国山河的热爱之情。一、导入新课导入新课是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣和好奇心。在这个环节中，教师可以通过谈话导入或展示图片等方式，引导学生谈论对泰山的印象，从而自然地引入新课《挑山工》。二、自主学习自主学习是学生学习的重要方式，它能够培养学生的独立思考能力和自主学习能力。在这个环节中，教师可以引导学生自读课文，理解大意，并分享学习生字词的成果。这样既能让学生对课文内容有一个初步的了解，又能激发学生的学习兴趣。三、合作探究合作探究是学生学习的重要方式，它能够培养学生的团队协作能力和问题解决能力。在这个环节中，教师可以分组讨论挑山工的工作特点和艰辛，并让学果展示讨论成果。这样既能让学生深入理解课文内容，又能培养学生的团队协作能力。四、课堂讲解课堂讲解是教师教学的重要方式，它能够系统地传授知识，帮助学生构建知识体系。在这个环节中，教师可以讲解挑山工的工作特点和艰辛，并分析课文结构，讲解作者的写作手法。这样既能让学生对挑山工的工作有更深入的理解，又能让学生掌握作者的写作技巧。五、巩固练习巩固练习是学生学习的重要环节，它能够检验学生的学习效果，巩固所学知识。在这个环节中，教师可以进行课后练习和课堂练习，让学生完成相关题目。这样既能检验学生的学习效果，又能帮助学生巩固所学知识。六、课堂小结七、教具与学具准备教具与学具的准备是课堂教学顺利进行的基础。在这个环节中，教师需要准备课件、黑板、粉笔等教具，以及课本、练习本、文具等学具。这样既能保证课堂教学的顺利进行，又能提高学生的学习效果。八、教学过程详解1.导入新课教师可以通过展示泰山的美景图片，让学生对泰山有一个直观的认识。引导学生谈论对泰山的印象，如泰山的地位、历史、文化等。引出挑山工的劳动场景，激发学生对挑山工的好奇心。2.自主学习学生自读课文，理解大意。教师可以提供阅读指导，帮助学生理解难点。学生分享学习生字词的成果，教师进行点评和补充。3.合作探究教师将学生分成小组，每组讨论挑山工的工作特点和艰辛。4.课堂讲解教师详细讲解挑山工的工作特点，如负重登山、不畏艰辛、默默奉献等。分析课文结构，讲解作者是如何通过对比、描写等手法来表现挑山工的精神。5.巩固练习学生完成课后练习题，教师进行批改和讲解。教师设计一些阅读理解和写作训练，巩固学生对课文内容的理解。6.课堂小结学生分享学习收获，教师进行点评和鼓励。在今