部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练

部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练1.按要求写句子。（1）蒲公英的头上长着许多白绒毛。（改成比喻句）（2）加上提示语，使句子更生动。牧童______地大叫：“狼来了!狼来了!”（3）例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。（仿写）花儿为什么这样红，红得______。（4）书是精神食粮，怎么不可以煮昵?（改成陈述句）（5）今天的值日生把教室打扫的整整齐齐。（用修改符号在原句上修改）2.按要求完成句子练习。（1）照样子，用比喻的修辞手法把图上的景物描绘出来。例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（2）小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（仿写句子）①______，告诉我______。②______，告诉我______。（3）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。（用划线的词语造句）3.句子乐园（按要求改写句子）。（1）有哪一个春天的花园能比得上我们的学校呢?（改为陈述句）（2）他说的是正确的。（改为反问句）（3）布谷鸟在树上啼叫。（改为拟人句）（4）湖水很平静。（改为比喻句）4.阅读短文，回答问题。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。（2）用横线画出文中的一个比喻句。______我们可以看出句中把______比作了______。（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了

B．草地上蒲公英的花瓣都张开了5.按要求写句子。（1）同学们回答问题。（扩写句子，不少于两处）（2）蟋蟀在洞前鸣叫。（改成拟人句）（3）绿绿的爬山虎爬满了学校北边的院墙。（缩写句子）6.按要求写句子。①风一吹，各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。（仿写拟人句）②树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。（用划线的词写一句话）7.写出下面句子的修辞手法。①刘三姐的歌声连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。______②你歌哪有我歌多，我有十万八千箩。______③莫怀仁把刘三姐当成眼中钉、肉中刺。______④整个大街上，到处是水的洗礼，水的祝福，水的欢唱。______8.按要求写句子。（1）普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。（改为把字句）（2）地面上没有火。人们只好吃生的东西。（用恰当的关联词合成一句话）9.写下列句子所用的修辞手法。①天安门广场已经成了人的海洋。______②红旗翻动，像海上的波浪。______③这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到了大江南北，传到了每一个中国人的心里。______10.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（

）

A.门嘎吱一声，仿佛有人进来。

B.翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。

C.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

D.在这些粗壮的黑甲虫中间，小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。11.判断句子是否比喻句。

（1）老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。

（2）所有的礼炮都是世纪的钟声。

（3）顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。

（4）成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成果。

12.课内阅读，回答问题。

住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。（1）文中的“它们”指的是______。（2）这段话运用的修辞方法是（）。（3）这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点，分别是：______、______、______。13.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（

）

A.那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

B.烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

C.我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。14.按要求写句子。（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（改为反问句）（2）宽阔的钱塘江横卧在眼前。（缩句）（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写句子）15.我能按要求写句子。①东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（缩写句子）②小小的争论打断了爸爸的思路。（改为被字句）③中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！（改为反问句）④爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。（仿写设问句）16.我能写出下面句子的说明方法及作用。（1）基因是每种植物或动物的“大管家”。______（2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。______作用：______17.按要求改写句子。①雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。（改成反问句）②一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭很多。（改为比喻句）③周瑜派来五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句）④诸葛亮神机妙算，我不如他。（改为感叹句）18.按要求写句子。①小蘑菇钻出泥土。（写比喻句）②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。（写拟人句）③同学们讨论并听取了校长的发言。（在原句上用修改符号修改病句）④山姆握着妹妹的手说：“我会永远照顾你的。”（改为转述句）19.判断下面句子的修辞方法。①是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。______②那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。______20.我能在横线上写出句子的修辞方法。①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。______②我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。______③过去的日子如轻烟，被微风吹散了。______④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______21.按要求改写句子。①那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（改为反问句）②小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（仿写一个拟人句）22.判断下列说法是否正确。（1）《太阳的话》这首诗中，“我”指作者，“你们”指人类。

（2）“徜徉”的意思是“安然自在地步行”。（3）白桦“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”是想象，不是比喻。

（4）“白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞”运用了拟人的修辞方法。23.写出下面句子运用的修辞手法。①柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。______②一个活泼的少年不应该对生活有着纯朴、强烈的爱与追求吗？______③这巴掌大的房间快把人闷死了。______④他时而目视前方，时而低头沉思，时而写着什么。______24.课内阅读，回答问题。

是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。（1）根据意思写词语。A经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。______B创造出的新事物或新方法。______（2）短文连用了两个______句，请你再仿写一个句子。______。25.根据要求改写句子。①鹭鸶本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）②那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（仿写句子）26.联系诗句解释下列词语并指出运用了什么修辞手法①腾细浪：______

②走泥丸：______27.照样子写句子。课堂上，我们时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。28.“池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。“池子”比喻______，“河流”比喻______。A．那些贪图安逸、不思进取的人B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人29.按要求写句子。（1）老师批改作业。（扩句）（2）自然之道难道可以违背吗？（改成陈述句）（3）科学家研究苍蝇、蚊子年飞行的特点，发现了貝有优良性能