Module 9 Unit 2 Im going to do the high jump.（教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump.一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够用正确的语音、语调模仿动物的叫声。（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）能够正确书写字母组合“end”。（2）能够通过图片和情景，正确运用一般现在时描述动物的特点。3.情感目标：（1）培养学生对动物的喜爱之情。（2）培养学生积极参与体育活动的兴趣。二、教学内容1.单词：zoo（动物园），tiger（老虎），panda（熊猫），monkey（猴子），penguin（企鹅），giraffe（长颈鹿），end（末尾），quiet（安静的）。2.句型：I’mgoingtodothehighjump.（我要跳高。）三、教学重点与难点1.重点：能够正确听说读写单词和句型。2.难点：字母组合“end”的正确书写和运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、动物园图片、动物玩具、字母卡片。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：（1）教师播放动物音乐，引导学生模仿动物的叫声。（2）学生展示模仿结果，教师给予评价。2.展示：（1）教师出示动物园图片，引导学生说出单词。（2）学生分组进行动物单词竞赛，看哪组说得多。3.教学句子：（1）教师出示句子“I’mgoingtodothehighjump.”，引导学生理解并模仿发音。（2）学生分组进行句子竞赛，看哪组说得流利。4.练习：（1）教师出示情景图片，引导学生运用所学单词和句子进行描述。（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。5.巩固：（1）教师出示字母卡片，引导学生正确书写字母组合“end”。（2）学生独立完成练习，教师批改并给予评价。六、板书设计动物园：zoo动物：tiger（老虎），panda（熊猫），monkey（猴子），penguin（企鹅），giraffe（长颈鹿）句子：I’mgoingtodothehighjump.字母组合：end七、作业设计1.抄写单词和句型。2.用一般现在时描述动物的特点。八、课后反思本节课通过游戏、竞赛等形式，激发了学生的学习兴趣，他们在轻松愉快的氛围中掌握了单词和句型。在教学过程中，我注重了学生的发音和书写，让他们在模仿、练习中不断提高。然而，在课堂活动中，部分学生参与度不高，今后需要更多地关注他们的学习状态，提高课堂互动效果。1.导入环节：导入环节是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣和积极性。在这个环节中，教师可以通过播放动物音乐、让学生模仿动物叫声等方式，引导学生积极参与课堂活动。教师还可以通过出示动物园图片，让学生说出单词，以此来复习和巩固已学的动物单词。2.展示环节：展示环节是课堂教学的核心环节，教师需要在这个环节中引导学生学习和掌握新知识。在这个环节中，教师可以通过出示动物园图片，引导学生说出单词，并通过句子竞赛等活动，帮助学生理解和运用句子。教师还可以通过出示情景图片，让学生运用所学单词和句子进行描述，以此来巩固和提高学生的语言运用能力。3.练习环节：练习环节是课堂教学的重要组成部分，通过练习，学生可以巩固所学知识，提高语言运用能力。在这个环节中，教师可以出示情景图片，让学生运用所学单词和句子进行描述。教师还可以让学生分组进行句子竞赛，看哪组说得流利。这样既能提高学生的语言运用能力，又能增强他们的团队合作意识。4.巩固环节：巩固环节是课堂教学的重要环节，通过巩固，学生可以进一步巩固所学知识。在这个环节中，教师可以出示字母卡片，引导学生正确书写字母组合“end”。这样既能帮助学生巩固字母组合的书写，又能提高他们的书写能力。5.课堂互动：在整个课堂教学过程中，教师需要注重与学生的互动。教师可以通过提问、回答等方式，与学生进行互动，以此来了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。教师还可以鼓励学生之间进行互动，让他们在交流和合作中，共同提高语言运用能力。6.作业设计：作业是课堂教学的延伸，通过作业，学生可以巩固所学知识，提高语言运用能力。在作业设计中，教师可以布置抄写单词和句型的作业，让学生通过抄写，巩固单词和句型的书写。教师还可以让学生用一般现在时描述动物的特点，以此来提高他们的语言运用能力。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动和练习，帮助学生掌握单词、句型和字母组合的书写。同时，教师还需要注重与学生的互动，了解他们的学习情况，并及时给予指导和帮助。通过有效的教学过程，学生可以更好地掌握所学知识，提高语言运用能力。1.导入环节的关注点：在导入环节，教师应该注意观察学生的反应，确保他们对动物主题感兴趣。通过播放动物音乐和模仿动物叫声，教师可以营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习热情。同时，教师应该鼓励那些比较内向或不太自信的学生积极参与，让他们感受到学习的乐趣。2.展示环节的关注点：在展示环节，教师需要确保学生能够清晰地听到和理解新单词和句型。通过动物园图片和动物玩具的展示，教师可以帮助学生将新单词与具体的事物联系起来，加深记忆。在句子竞赛中，教师应该鼓励学生正确发音，并及时纠正发音错误。教师还应该关注学生对句子结构的掌握情况，确保他们能够正确使用句型。3.练习环节的关注点：在练习环节，教师需要确保学生能够将新学的单词和句型应用到实际情境中。通过出示情景图片，教师可以引导学生进行角色扮演或小组讨论，让他们在实际语境中练习使用新语言。教师应该关注学生的语言输出，并提供必要的反馈和指导。同时，教师还应该鼓励学生相互评价和纠正，促进他们之间的互动和学习。4.巩固环节的关注点：5.课堂互动的关注点：在整个课堂教学过程中，教师需要促进有效的课堂互动。教师可以通过提问、回答等方式，与学生进行互动，以此来了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。在学生之间进行互动时，教师应该鼓励积极的合作和交流，促进学生之间的相互学习和帮助。同时，教师还应该适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。6.作业设计的关注点：在作业设计中，教师需要考虑学生的不同学习需求。对