中国石拱桥 教学设计-人教部编版八年级语文上册

中国石拱桥

一、教学目标

1.了解中国石拱桥的特点，激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。

2.了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。

3.学习常见的说明方法，体会它们的作用。

4.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。

二、教学重难点

1.学习常见的说明方法，体会它们的作用。

3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。

三、导入

生活中，你见过不少桥，你最喜欢的是哪一座桥？你能抓住它的特点介绍给

大家吗？若要清楚地说出其特征，就要学会如何“说明"。今天我们就来学习一

篇专门进行“说明”的文章。

三'作者介绍

了解过学习目标，先让我们来认识一下作者吧！

1.作者介绍

茅以昇(1896——1989),字唐臣，我国著名的桥梁专家'教育家、社会活

动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公

路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化大桥一一武汉长江大桥的建造。

四,初读课文，掌握字词

下面，请同学们大声朗读课文，并注意以下词语的积累。

1.读准字音

记载zai桥墩dun推崇ch6ng侵略lue惟妙惟肖xiGo汶河xiao

2.注意字形

雄跨残损古朴序幕巧妙绝伦

3.理解词义

请同学积累以下词语：

古朴：朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。

五'初读，了解桥之理

（一）回忆说明文分类

同学们在小学阶段已经接触过一些说明文。大家还记得说明文按照说明对象

的不同可以分成哪两类吗？

按照说明对象的不同，说明文可以分为事物性说明文和事理性说明文两种。

事物性说明文是以事物为具体的说明对象，以使读者了解和认识事物的特征

为说明的目的，透过现象认识本质的说明文。

事理性说明文是旨在解释事物本身的道理或内部规律的一类说明文。

同学们，你们有没有发现这篇文章的说明对象？

就像我们小学时学过的课文《太阳》一样，这篇课文的题目《中国石拱桥》

就揭示了本课的说明对象。

大家猜想一下这篇说明文属于上述哪种类型？不要急，让我们在下面的学习

中寻找答案吧！

（二）初识石拱桥

作为中国桥梁专家，茅以昇积累了丰富的实践经验，秉着“操千曲而后晓声,

观千剑而后识器”的精神，为我们详细介绍了中国石拱桥。文章先总体说明了石

拱桥的特点，后又说明了中国石拱桥的特点，阅读文章第2、3段，你能概括出

中国石拱桥的特点吗？

文章第2、3段介绍了中国石拱桥的总体特点：形式优美，结构坚固，历史

悠久。

六'游桥，欣赏桥之美

了解了中国石拱桥的共同特点。那么怎样说明才能把这些特点说清楚呢？通

常的做法是精选例子。下面我们看看课文是如何选择例子来说明事物特征的。

为说明中国石拱桥的特征，文中列举了两座我国石拱桥的杰出之作一一赵州

桥和卢沟桥。下面就让我们来认识作者笔下的这两座历史名桥吧！

（一）问踪赵州桥

同学们，假如你是一名设计师，要为赵州桥设计一张名片，我们该如何推介

这座历史名桥呢？

1.设计文字

首先，让我们来设计名片的文字部分。下笔之前，先让我们从课文中找找思

路吧！

请同学们认真阅读课文第4、5段,看看作者是从哪几个方面介绍赵州桥的？

明确：

本文按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来介绍赵州桥。先总述，后

分述。

“到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿”等语句，突出说明了赵

州桥历史悠久，坚固优美。

接下来用具体数字说明赵州桥的长度、宽度，引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州

桥设计施工的精巧，然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进

行具体说明。第一点是说大拱弧度小，便于车马上下。第二'第三两点是从桥拱

设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由

28道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁坚固耐用。第四点说桥梁与周围景色配合

得十分和谐。

同学们可以从这些方面设计名片上的文字。接下来让我们给赵州桥画一幅示

意图吧！

2.设计示意图

①名片上的图片一定要体现出赵州桥的结构特点，那么文中介绍的赵州桥的

结构特点是什么？

明确：

赵州桥的特点是：全桥只有一个拱，长37.02米，桥洞像一张弓；大拱两肩

上各有两个小拱；大拱由28道拱圈拼成；全桥结构匀称。其最突出的特点是大

拱两肩上各有两个小拱，这是创造性的设计。

②课文中提到中国石拱桥的优秀设计传统是“用料省，结构巧，强度高”，

那么如何理解赵州桥“结构巧”的特点？

明确：

赵州桥的“结构巧”，主要体现在“大拱的两肩上，各有两个小拱”，在此

之前，较大型桥梁都是“实肩拱”，赵州桥首创了“敞肩拱”，因此，作者在介

绍赵州桥大拱的一般情况后，直接就介绍“敞肩拱”，此后才再介绍大拱的具体

情况。

“结构巧”的重要性在于：用料省、强度高的关键就在于结构巧妙。对赵州

桥来说，“敞肩拱”的设计“不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水

暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”，甚至桥的形

态的美也与“敞肩拱”设计有关。

通过以上分析，你是否已经可以设计出赵州桥独有的名片呢？下面是几位同

学的设计，希望对你有所启发。

有的是手绘的有的是电脑设计的。

两位同学设计的名片都抓住了赵州桥的特点，内容准确。

第一张名片如果能用一张赵州桥的照片代替现有的图片，就更能体现出赵州

桥的形式优美。

第二张名片的文字如果能简略些，更能让人一目了然。

同学们你设计的名片如何呢？一定非常精美吧！我们再来看看卢沟桥。

（二）寻访卢沟桥

同学们，假如你是一名导游，你又该用怎样的导游词向中外游客介绍这座对

中国有着深远历史意义的名桥呢？

请同学阅读第6至8段，总结出卢沟桥的特征，在横线上填上适当的词，完

成下面的导游词。

各位游客大家好，我们眼前的是位于永定河上的卢沟桥。它建于公元1189

到1192年间，中国人民全面抗战的序幕也是在此揭开的，这座桥有着悠久的历

史。

点击展示填词幻灯19-21

同学们，你们的解说词填好了吗？看看我们的想法是否一致！

各位游客大家好，我们眼前的是位于永定河上的卢沟桥。它建于公元1189

到1192年间，中国人民全面抗战的序幕也是在此揭开的，这座桥有着悠久的历

史。

大家看它的桥身是由11个半圆形石拱组成的,每个石拱长度不一,自16

米到21.6米。我们脚下的桥宽为区米，桥面更1,几乎与河面垩行。每两个石

拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。

对卢沟桥来说，“联拱”的设计能将每一拱的承重分担到各拱，所以卢沟桥

才异常坚固。

马可•波罗在他的游记中称这座桥是“是世界上独一无二的”,大家看栏柱

上刻的石狮子可谓是壬态无状，惟妙惟肖。大家如果晚上来到卢沟桥，就可以观

赏到“卢沟晓月”这一建筑美与自然美结合的胜景。

通过导游词我们能感受到，文章不仅写到卢沟桥“联拱”的设计，还花较多

笔墨介绍了卢沟桥的艺术价值与历史价值。它体现了中国石拱桥：形式优美，结

构坚固，历史悠久的特点,是中国石拱桥的典型代表。

下面我们看看课文是如何选择例子来说明事物特征的。

为说明中国石拱桥的特征，文中列举了两座我国石拱桥的杰出之作一一赵州

桥和卢沟桥。作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更加简练

吗？为何要举两个例子呢？

作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥

只有一个石拱，为独拱，是独拱石桥的代表；卢沟桥有11个石拱，为联拱，是

联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性、典型性。两例并举，

起互相对照和补充作用。删减任何一个都会造成说明的不够全面。

七、研读，领悟桥之法

(一)明确本文说明文类型

通过前面的学习，同学们对《中国石拱桥》这篇文章有了整体了解。大家一

定能判断出茅以昇的这篇《中国石拱桥》是一篇事物性说明文。

(-)学习说明方法

说明文在介绍事物特征、解说事理规律过程中常用一些说明方法，如下定义、

举例子、作比较、打比方,分类别、画图表、列数字,引用等。

请同学们细读课文，思考。课文采用了哪些说明方法？有什么作用？请找出

相关的句子进行分析。

1.打比方。“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓……”用“弓”作比，突

出了石拱桥形式上的特征，富有形象性。

2.举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例

子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，

例子具有代表性、典型性。

3.引用。如引唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为"，说明赵州桥

设计施工的精巧；引用唐朝张篱的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形

式优美。这些引用增强了文章的说服力和感染力。

4.列数字。有概数'确数之分，给人以准确鲜明的印象。如“赵州桥非常雄

伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”。初读就让读者对赵

州桥有了鲜明的印象。

5.摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听

水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，描绘石刻狮子的“千态万状”，

说明卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形式美。

6.作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这

座桥极少出事，足见它的坚固”，以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟

桥十分坚固。

（三）品味语言

今天，我们通过一起读茅以昇的《中国石拱桥》，认识了说明文的文体特征,

懂得了说明事物要抓住主要特征。同时，为了保证文章内容的严谨性，为了能准

确的说明事物，说明文用语很讲究分寸。

请同学们结合下列句子中标黄的词语，体会说明文语言的准确、严谨。

1.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载

的最早的石拱桥了。

明确:

“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，更增

强了准确性。

2.全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。

明确：

“在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样才更符合实

际情况。

3.永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11

个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥

面平坦，几乎与河面平行。

明确：

数字具体，实事求是，该用“约”限制时，绝不“故作准确”；“几乎”强

调了桥面与河面并非完全平行。

（四）把握说明顺序

为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序。

说明文的顺序包括：逻辑顺序、时间顺序、空间顺序。

那么本课使用了什么样的说明顺序呢？

请同学们思考以下几个问题。

1.本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特

占?

fxw•

从整体来看，本文遵循从一般到特殊，先概括后具体的逻辑顺序，从石拱桥

的基本特点（概括），说到它在世界桥梁史上的地位和主要优点（概括），然后再说

到中国石拱桥的特点（概括），接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说（具体）。从

一般到特殊，有利于层层逼近，凸显中国石拱桥的独特之处，同时又能将这些独

特之处置于世界石拱桥的整体视野中。先概括后具体，则有利于读者的认识不断

深化、细化。

2.作者是按怎样的顺序来写赵州桥和卢沟桥的？

文章重点说明赵州桥和卢沟桥，采用的说明顺序大体一致，都是逻辑顺序。

即从大体介绍一般情况，到着重介绍桥梁结构设计的主要特点，再介绍桥的审美

特征、历史文化意义等。这样的说明顺序，既突出了重点，又能比较全面地反映

对象的特点。

3.请同学们在课文中依次找出所写的桥梁名称及建成时间完成下表：

名称建成时间

旅人桥大约建成于公元282年

赵州桥建于公元605年左右

卢沟桥建于公元1189到1192年间

江东桥建于700多年前

长虹大桥建于1961年

双曲拱桥建于解放后

根据表格内容，同学们不难发现文章的主体部分说明中国石拱桥的特点，总

体来看遵循的是由先到后的时间顺序：从“旅人桥”“赵州桥”“卢沟桥”写到

“江东桥”“长虹大桥”“双曲拱桥”。

如果将“古代石拱桥”和“当代石拱桥”区别开来看，则这两部分都遵循了

从现象到原因的逻辑顺序：古代石拱桥的光辉成就T取得这些成就的原因；当代

石拱桥的“飞跃发展”-►飞跃发展的原因。无论是时间顺序，还是从现象到原因

的逻辑顺序，都很符合人们认识事物的规律。

八、悟桥,体会桥之情

作为一名教育家，茅以昇积极倡导科普教育，他是怀着怎样的感情写下这样

的科普文章的呢？

请同学们阅读最后两段，思考回答下面的问题。

1.中国石拱桥为什么能有这么光辉的成就？它的发展又是怎样的呢？

明确：

主要原因是有了勤劳智慧的人民，才能有合乎科学原理的设计，开采出各

种石料，并且在施工中施展巧妙绝伦的技术。我国石拱桥必将取得更加辉煌的成

就。

2.文章最后两段表达出了作者怎么样的情感？

明确：

文中充满了对古代劳动人民的勤劳与智慧的深深敬佩之情，以及对我国社会

主义建设事业的充分自信。

九、小结

学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的

技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。在本课的学习中我们既接

受了科学知识的熏陶，又学到了写作说明文的技巧。

十'比桥，感受桥之韵

请同学们和我一起阅读课本第101页的两段材料，回答问题。

(―)

卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，长212.2米，加上两端桥境共长约265

米。靠河两岸的跨径仅16米左右，逐渐向桥中心增大，最大跨径计21.6米。桥

墩上游面造成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽

约8米。桥面用石板铺砌，桥的两端筑有翼状石栏，连同桥上两旁石栏，北面有

石柱140个，南面有石柱141个，其中一个已坍损。柱的间距1.8〜2米，柱高

1.4米，柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，卧的，蹲的，伏的，大抱小的,

小抱大的，各种形式。柱间各嵌石板为栏，栏高约85厘米。桥的西端有两根石

柱，柱上各踞一只朝天矶，柱下各有石象一只，雕饰工巧，足增美观。

（节选自罗英《中国桥梁史料》）

早就盼望在一个相宜的日子，夜宿卢沟，一览卢沟晓月的景色。今年过节的

气氛比往年火炽。在洋溢着欢乐的气氛中，我感到夜宿卢沟观赏晓月的相宜日子,

莫过于正月十五上元节了……

我们遵照前人的经验，卧床假寐，静待五更。当表针一指到四点的时候，我

们就赶忙起床。走出门外，当真听见了此落彼起的报晓鸡鸣。晨寒凛冽，我们踏

着如霜似雪的月光走上了卢沟桥。这时，接近满圆的晓月转到了西天，正悬挂在

迎面的卢师山上。抬头望月，看得出这时的月与桥的距离是最近的；晓月的亮度

比初升和正处中天时，都大得多。这时的晓月是在桥的北侧，永定河的上游，月

光顺流而下，视野也显得最为深远。我们在桥上有意地测试了一下晓月的亮度。

凭借着月光，不仅看得清碑身上乾隆书写的“卢沟晓月”四个大字，也依稀地辨

认出了在桥西碑亭上康熙书写的“察永定河”的一首五言律诗。桥下的永定河，

因为大旱缺水，我们虽然没能见到波涛浩渺的壮丽场景，但汩汩有声的淙淙细流,

在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的景色。这时，看到披着晓月银光的卢沟桥，

直至每个玉石栏、柱、栏板，以及485个大小石狮……我们禁不住想起曾在元代

做官多年的马可•波罗的描述：“这是一座无可比拟的、世界上最美的桥。”

（节选自陈寿儒《夜宿卢沟观晓月》）

1.材料（一）对卢沟桥的介绍，与课文里的相比，说明的内容有什么不同？为什么

会有所不同？

明确:

《中国桥梁史料》选段集中介绍卢沟桥本身的情况，分桥拱,桥墩、桥面、

桥栏等几个部位，列举大量数据与事实，一一介绍。课文则重点介绍卢沟桥的结

构特点、桥栏上的石狮子，也介绍卢沟桥的审美价值和历史意义。因为《中国桥

梁史料》是一部桥梁学的专业著作，所以主要从学科专业的角度，介